五年級上冊心理健康教育教案-第八課你我是朋友｜遼大版主備人備課成員設計意圖親愛的同學們，今天我們這節課要聊一聊“你我是朋友”，這是一堂心理健康教育的課程。咱們都知道，朋友是生活中不可或缺的一部分，他們能給我們帶來快樂和力量。這節課，我就想和大家一起探索如何成為彼此的朋友，讓我們的友誼更加堅固。咱們要用心去感受，用行動去維護，這樣，我們每個人都能擁有屬于自己的快樂朋友圈哦！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感和人際交往能力。通過學習，學生能夠認識到友誼的重要性，學會尊重、理解和關愛他人，提高自我認知和同理心。此外，課程還將引導學生學會有效溝通，培養合作精神，為構建和諧校園和社會奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們對于友誼和人際交往的基礎認知有限，他們可能已經了解一些朋友的概念，但對其重要性、維護方法以及如何建立良好的人際關系等方面的理解還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對人際交往和心理健康話題有較強的好奇心，他們愿意分享自己的經歷和感受。在能力上，他們具備基本的語言表達和傾聽能力，但自我認知和同理心還需要進一步培養。學習風格上，學生們表現出多樣化，有的學生喜歡通過小組討論來學習，有的則更喜歡獨立思考和反思。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習過程中，學生可能會遇到以下困難：

-對自我認知不足，難以理解自己的情感和需求。

-在與人交往時，可能缺乏有效的溝通技巧，導致誤解和沖突。

-缺乏同理心，難以站在他人的角度思考問題。

-面對人際交往中的挑戰，可能感到焦慮和困惑。針對這些問題，教師需要通過案例分析和互動活動，幫助學生逐步克服困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解友誼的基本原則和技巧，引導學生深入思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬實際情境，體驗不同的人際交往場景，提高溝通能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，幫助學生直觀地理解友誼的重要性。

4.組織小組合作項目，讓學生在團隊中共同完成任務，培養合作精神和團隊意識。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于友誼的視頻，讓學生初步感受友誼的美好。

2.提出問題：視頻中的友誼給你什么感受？你有沒有類似的經歷？

3.學生分享：請幾位同學分享自己的友誼故事，激發其他學生的共鳴。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入主題：今天我們來學習“你我是朋友”，探討友誼的重要性。

2.講解友誼的定義：友誼是一種平等、互助、真誠的關系。

3.強調友誼的價值：友誼能給我們帶來快樂、支持和成長。

4.講解建立友誼的技巧：

-尊重他人：尊重對方的興趣、觀點和習慣。

-傾聽：認真傾聽他人的意見，給予關注和回應。

-信任：建立信任，保守秘密，不背叛朋友。

-理解：站在他人的角度思考問題，培養同理心。

5.案例分析：通過實際案例，讓學生了解友誼的建立和維護。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何建立和維護友誼。

2.分享成果：每組派代表分享討論成果，其他組進行評價和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何判斷一個人是否值得交朋友？

2.學生回答：引導學生從尊重、傾聽、信任、理解等方面進行思考。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬實際情境，體驗友誼的建立和維護。

2.教師點評：對學生的表現進行點評，指出優點和不足，提供改進建議。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調友誼的重要性。

2.拓展：鼓勵學生在生活中踐行友誼的原則，建立和維護真摯的友誼。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

總計：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小王子》：這本書通過小王子的冒險經歷，展現了友誼的真諦，適合學生閱讀，幫助他們理解友誼的深層含義。

-《愛的教育》：這本書以日記的形式記錄了主人公的成長歷程，其中包含了許多關于友誼的故事，能夠啟發學生對友誼的思考。

-《友誼的彩虹》：一本關于友誼的繪本，通過色彩斑斕的插圖和簡單易懂的文字，向孩子們介紹友誼的不同面貌。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以自主選擇一本拓展閱讀材料進行閱讀，并撰寫讀書心得，分享自己對友誼的理解。

-鼓勵學生觀察和記錄自己在日常生活中與朋友相處的點滴，思考如何更好地維護友誼。

-組織學生開展小型的友誼主題班會，讓學生分享自己的友誼故事，互相學習如何建立和維護友誼。

-設計一個友誼問卷，讓學生了解自己在人際交往中的優點和不足，并制定改進計劃。

-引導學生參與社區服務活動，通過實際行動體驗友誼的力量，培養社會責任感。

3.知識點全面性：

-探討友誼的不同類型，如童年友誼、青少年友誼、成年友誼等，以及它們各自的特點和重要性。

-分析影響友誼的因素，如共同興趣、價值觀、信任、溝通等，引導學生思考如何優化這些因素。

-學習如何處理友誼中的沖突和誤解，提高學生的情緒管理能力和解決問題的能力。

-探討友誼與個人成長的關系，引導學生認識到友誼對個人發展的重要性。

-通過案例分析，讓學生了解不同文化背景下友誼的異同，拓寬學生的國際視野。

4.實用性要求：

-學生通過閱讀和討論，能夠理解友誼的真正含義，并在日常生活中付諸實踐。

-學生能夠學會如何建立和維護友誼，提高人際交往能力。

-學生能夠通過參與社區服務活動，培養社會責任感和團隊合作精神。

-學生能夠通過自我反思和同伴互助，不斷提升自我認知和同理心。典型例題講解例題1：

小華和小明是好朋友，他們經常一起做作業、玩耍。一天，小華不小心弄壞了小明的玩具，小華很害怕，不知道該怎么辦。以下是小華的幾種想法，請判斷哪些是正確的處理方式。

A.小華把玩具藏起來，希望小明不要發現。

B.小華向小明道歉，并承諾以后更加小心。

C.小華告訴媽媽，讓媽媽去和小明解釋。

D.小華什么也不說，希望小明能理解。

答案：B

例題2：

小紅和小麗是同班同學，她們經常一起討論學習問題。有一次，小紅在考試中作弊，小麗發現了。以下是小麗可能采取的幾種行動，請判斷哪些是正確的做法。

A.小麗告訴老師，讓老師處理。

B.小麗裝作沒看見，希望小紅自己改正。

C.小麗私下和小紅談話，勸她改正錯誤。

D.小麗什么也不做，認為這是小紅自己的事。

答案：C

例題3：

小剛和小明是鄰居，他們經常一起玩耍。一天，小剛不小心摔倒了，膝蓋受傷。以下是小明可能采取的幾種行動，請判斷哪些是正確的做法。

A.小明立即帶小剛去醫院，并陪他等待治療。

B.小明告訴小剛的媽媽，讓小剛的媽媽來處理。

C.小明回家拿藥給小剛，但不告訴小剛的媽媽。

D.小明和小剛繼續玩耍，不考慮小剛的傷勢。

答案：A

例題4：

小華和小麗是好朋友，她們經常一起上學。一天，小華忘記帶書包，小麗發現后主動把自己的書包借給小華。以下是小麗可能考慮的幾種原因，請判斷哪些是正確的。

A.小麗認為好朋友應該互相幫助。

B.小麗希望小華以后也幫助她。

C.小麗想借此機會展示自己的慷慨。

D.小麗覺得這是自己的責任。

答案：A

例題5：

小明和小華是同學，他們因為一次誤會產生了矛盾。以下是小明可能采取的幾種行動，請判斷哪些是正確的做法。

A.小明找小華解釋誤會，希望解開誤會。

B.小明告訴老師，讓老師來處理這個問題。

C.小明不再和小華說話，希望時間能解決問題。

D.小明和小華互相道歉，承認自己的錯誤。

答案：A反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：通過設計真實的生活場景，讓學生在模擬中體驗友誼的建立和維護，提高學生的實踐能力。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的友誼概念變得具體、生動，增強學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在課堂上的紀律性有待提高，需要加強課堂管理，確保教學秩序。

2.教學組織：課堂活動的設計和實施過程中，部分學生的參與度不高，需要進一步優化教學組織，提高學生的互動性。

3.教學方法：在講授過程中，部分學生對于友誼的理解不夠深入，需要改進教學方法，提高學生的認知水平。

反思改進措施（三）

1.加強課堂管理：通過制定明確的課堂紀律，培養學生良好的學習習慣；同時，運用獎勵機制，激發學生的學習積極性。

2.優化教學組織：在課堂活動中，增加小組討論、角色扮演等環節，提高學生的參與度；同時，關注學生的個體差異，確保每個學生都能在活動中得到鍛煉。

3.改進教學方法：在講授友誼概念時，結合實際案例，引導學生深入思考；此外，通過互動式教學，鼓勵學生提問、發表觀點，提高學生的認知水平。

4.注重課后反饋：通過課后作業、問卷調查等方式，了解學生對友誼的理解程度，及時調整教學策略。

5.加強家校合作：與家長保持密切溝通，共同關注學生的心理健康，為學生的成長提供良好的家庭環境。

6.拓展課外活動：組織學生參加社區服務、志愿者活動等，讓學生在實踐中體驗友誼的力量，培養社會責任感。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“你我是朋友”這一課題，通過討論、案例分析和角色扮演等活動，大家對友誼有了更深刻的認識。以下是我們今天學到的主要內容：

1.友誼的定義：友誼是一種平等、互助、真誠的關系。

2.友誼的價值：友誼能給我們帶來快樂、支持和成長。

3.建立友誼的技巧：尊重他人、傾聽、信任、理解。

4.維護友誼的方法：溝通、包容、支持、共同成長。

當堂檢測：

1.請簡述友誼的定義。

答案：友誼是一種平等、互助、真誠的關系。

2.以下哪種行為有助于建立友誼？

A.傾聽

B.批評

C.忽視

D.欺騙

答案：A

3.在維護友誼的過程中，以下哪種態度是不正確的？

A.包容

B.忽視

C.支持

D.溝通

答案：B

4.以下哪個案例體現了友誼的真誠？

A.小華和小明因為一次誤會而斷絕關系。

B.小華在考試中幫助小明作弊。

C.小華和小明互相幫助，共同進步。

D.小華和小明因為興趣不同而疏遠。

答案：C

5.請談談你對友誼的理解。

答案：友誼是一種寶貴的情感，它能給我們帶來快樂和支持。在友誼中，我們要學會尊重、理解和關愛他人，共同成長。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的定義