2025春新教材人教版七年級下冊生物全冊導學案

第一章被子植物的一生

第一節種子的萌發

【學習目標】

1.說出種子萌發的環境條件和自身條件。

2.概述種子萌發的過程。

3.通過探究種子萌發的環境條件實驗,形成良好的實驗操作及分析能力。

【自主學習】

一、課前預習

1.種子萌發的環境條件

探究種子萌發的環境條件

(1)提出問題：?

(2)作出假設：假設種子的萌發需要適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣。

(3)制訂、實施計劃：

鼠水適

水適

員

柜

腑

冰

桐R

rl.

v-

變量

(4)實驗現象：1號種子；2號種子;

3號種子；4號種子。

(5)結論:

種子的萌發需要.和.

2.種子萌發的自身條件

胚是完整的、的，種子成熟且不在=

3.種子萌發的過程：

種子萌發時，會吸膨脹，種皮變軟；中的營養物質逐漸轉化并輸送

給胚根、胚芽、胚軸；胚根發育，突破種皮，形成;胚軸伸長；胚芽發育成,

芽進一步發育成莖和葉。

二、合作探究

L種子的萌發是否需要光照呢？如何設計實驗進行探究。可能會出現哪些現象？會得出什么

結論？

2.我國北方在早春播種以后，用塑料薄膜覆蓋地面，這對種子的萌發有什么好處?

三、達標測試

L保存種子的適宜條件是（）

A.①④B.②③C.①③D.②④

①低溫②高溫③干燥④潮濕

2.綠豆芽的白嫩部分主要是由種子的哪部分發育而來的（）

A.胚芽B.胚根C.胚軸D.胚乳

3.種子萌發時，最先伸長突破種皮的是（）

A.子葉B.胚芽C.胚乳D.胚根

4.玉米種子萌發出幼苗后，種子空癟的原因是（）

A.被胚芽吸收掉B.被土壤中的微生物分解掉

C.被胚吸收發育成幼苗D.被土壤中的其他生物吸收了

5.將農業生產上準備播種的玉米種子分成甲、乙兩組，在適宜的溫度下同時播種，甲組播種

在肥沃濕潤的土壤里，乙組種子播種在貧瘠濕潤的土壤里，這兩組種子的發芽狀況是（）

A.甲先發芽B.同時發芽C.都不發芽D.乙先發芽

6.發育成莖和葉的是種子的（）

A.胚軸B.胚芽C.子葉D.胚根

7.為了盡快得到某種植物的幼苗，在選種時一般選（）

A.剛采下的幼嫩種子B.已經度過休眠期的種子

C.正在進行休眠的種子D.剛采下的即將成熟的種子

8.下表是某小組探究種子萌發的實驗方案，據下列處理分析回答。

1號瓶2號瓶，3號瓶4號瓶

處理10粒種子，擰10粒種子，加適10粒種子，加較多10粒種子，加適

方式緊瓶蓋量水，擰緊瓶蓋水，擰緊瓶蓋量水，擰緊瓶蓋

室溫室溫室溫低溫

(1)設置2號瓶的意義是,原因是

(2)1、3、4號瓶探究的外界條件分是o

9.下圖是菜豆種子萌發示意圖，請據圖及有關知識回答下列問題。

⑴在空氣充足、溫度適宜的情況下，菜豆種子吸收，體積膨大。子葉中的營養物質轉運

給、、。

⑵在種子萌發過程中，如圖C所示，首先突破種皮，發育成D圖中的［—］o

⑶胚芽發育成D圖中的［—］、［—］。

(4)4是由種子中的發育而成的=

⑸5所示的結構是，種子萌發后它逐漸干癟的原因是。

第一章被子植物的一生

第一節種子的萌發

一、課前預習

1.(1)種子的萌發需要適宜的溫度、適量的水和充足的空氣嗎？

(3)水空氣溫度

(4)不萌發萌發不萌發不萌發

(5)適量的水充足的空氣適宜的溫度

2.活休眠期

3.水子葉或胚乳根芽

二、合作探究

1.設計實驗：在培養皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩

組培養皿中(溫度控制在20℃)；將一組培養皿置于有光的環境中，另一組置于黑暗的環境

中，培養一段時間。

現象：兩組同時萌發。

結論：種子萌發不需要光

2.早春天氣寒冷且干旱，地膜覆蓋一是為了保溫；二是保水，防止水分過多蒸發。

三、達標測試

l.C2.C3.D4.C5.B6.B7.B

8.(1)對照與其他三個瓶的條件不同，只有2號瓶能萌發

⑵水分空氣溫度

9.(1)水胚根胚芽胚軸

(2)胚根3根

(3)1葉2莖

(4)胚軸

(5)子葉營養物質輸送到胚軸、胚根和胚芽

第二節植株的生長

【學習目標】

1.通過識別根尖、葉芽的結構，概述其結構部分的功能，形成結構與功能相適應

的觀點。

2.結合實驗，比較玉米幼苗在蒸儲水和土壤浸出液中的生長狀況，說明植株的生

長需要無機鹽。

【自主學習】

一、課前預習

1.幼根的生長

(1)根尖的概念：從根的到生有的一小段。

(2)根尖的結構：

(3)幼根的生長一方面要靠細胞的分裂增加細胞數量;另一方面要靠細

胞的體積的增大。

2枝條的發育

(1)芽按照著生位置可以分為和o

(2)芽中有組織。芽在發育時，分生組織的細胞和,形成

新的枝條。

(3)葉芽的結構及發育

幼葉發育成;芽軸發育成;芽原基發育成0

3.植株的生長需要營養物質

(1)不論是細胞數量的增多，還是細胞體積的增大,都需要不斷地補充營養物質一一、

無機鹽和。

（2）植物生長需要最多的是、和的無機鹽。

二、合作探究

1.沙漠中的駱駝刺，根能扎入地下幾十米深處尋找水源，根能長長的原因是？

2.土豆含有豐富的淀粉，是我國主要的經濟作物，要想土豆高產，應該多使用哪種無機鹽?

三、達標測試

1.根尖的分生區屬于（）

A.營養組織B.分生組織C.保護組織D.輸導組織

2.一條根能夠不斷長長的原因是（）

A.根冠不斷增加新細胞

B.伸長區的細胞不斷伸長

C.分生區細胞數量增加和伸長區的細胞不斷伸長

D.分生區不斷增加新的細胞

3.根吸收水分和無機鹽的主要部位是（）

A.成熟區B.伸長區C.分生區D.根冠

4.種莊稼需要施肥，肥料的作用是給植物的生長提供（）

A.有機物B.水C.無機鹽D.氧氣

5.一棵大樹的枝條是由發育成的（）

A.莖B.根C.葉D.芽

6.根尖在向下生長的過程中，分生區不會被土粒損傷，是因為（）

A.有根毛開路B.有細胞壁的C.有根冠保護D.有伸長區的保護

7.芽中將來發育成莖的部位是（）

A.芽原基B.芽軸C.生長點D.葉原基

8某同學進行了無土栽培的嘗試，據圖回答問題:

甲乙

(1)甲、乙兩瓶都應當放在怎樣的環境中？

(2)為什么甲植株生長狀況比乙植株好？

第二節植株的生長

一、課前預習

1.(1)頂端根毛

(2)根冠分生區伸長區成熟區

(3)分生區伸長區

2(1)頂芽側芽

(2)分生分裂分化

(3)葉莖側芽

3.(1)水有機物

(2)含氮的含磷的含鉀的

二、合作探究

1.根尖分生區不斷增加新細胞，伸長區不斷伸長。

2.含鉀的無機鹽。

三、達標測試

1.B2.C3.A4.C5.D6.C7.B

8(1)環境溫度適宜、光照適宜。

(2)土壤浸出液中含有多種無機鹽，而植物的生長需要無機鹽，所以甲植株的生長狀況比

乙植株好。

第三節開花和結果

【學習目標】

L解剖并觀察花的基本結構，說出花各部分的主要功能，形成結構與功能相適應

的觀點。

2.概述傳粉和受精的過程，說出果實的結構及其形成過程。

【自主學習】

一、課前預習

1.花的結構

(1)觀察花的結構

①用鑲子從外向內依次摘下、、和，仔細觀

察和的特點。

②用鑲子夾開一個，用放大鏡觀察其里面的O

③用刀片縱向剖開，用放大鏡觀察其里面的。

L雄蕊(、)

(2)花蕊Y

J雌蕊(、、)

(3)花的主要結構是和,雄蕊花藥里面有,雌蕊下部的

子房里有胚珠。

2.傳粉和受精

(1)花藥成熟后會自然裂開，散放出。從中散放而落到

雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。

(2)花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發，長出o穿

過花柱，進入子房，一直到達o花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動，

最終進入內部。胚珠里面有，與來自花粉管中的結合，形

成的過程，稱為受精。

3.果實和種子的形成

受精完成后，子房繼續發育成為，其中子房壁發育成，子房里面的胚

珠發育成，胚珠里面的受精卵發育成O

二、合作探究

1.果樹開花的季節，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產。這是什么原因？

2.南瓜花炒著吃,也是一道人間美味。摘除哪種花不會影響南瓜產量?

三、達標測試

1.雌蕊的組成是（）

A.花藥和花絲B.柱頭、花柱和子房

C.花柱和子房D.花藥和花柱

2.人工授粉的好處在于（）

A.加速果實發育B.減少蟲害C.增加產量D.防止品種變異

3.花是由什么發育而成的（）

A.花芽B.花柄C.花軸D.花梗

4.一朵桃花在傳粉受精發育成桃子的過程中，不會凋落的部分是（）

A.萼片B.雄蕊的花藥C.花瓣D.雌蕊的子房

5.從花粉萌發到進入子房前，精子存在于（）

A.柱頭上B.花藥中C.花粉管中D.胚珠中

6.解剖開一朵花的子房，可以看到胚珠的形態特征是（）

A.近球形，綠色B.褐色的小球

C.白色的小球D.成果實的形狀，很小

7.許多黃瓜只開花不結果的原因是（）

A.只有雄蕊B.只有雌蕊C.只有花萼D.只有花瓣

8.綠色開花植物形成果實和種子必須要完成的兩個重要生理過程是（）

A.開花和傳粉B.開花和受精

C.傳粉和受精D.白花傳粉和異花傳粉

9.我們吃的甜瓜是由發育來的（）

A.子房B.子房壁C.胚珠D.雌蕊

10.下列食物中，屬于果實的是（）

A.大豆B.芝麻C.西瓜籽D.玉米粒

11.下圖是桃花的結構圖，請據圖回答。

(1)雄蕊由(填序號)組成，雌蕊由(填序號)組成。產生花粉的是［—］一;

將來發育成12的是［—］；發育成［11］的是［—］；開花前有保護作用的是

［_］和［_］0

⑵結構6的顏色鮮艷，有一些散發芳香物質的細胞，其意義是。與此有著

同樣的結構還有著生于9基部的。

(3)10內有將來與精子結合成受精卵的。

第三節開花和結果

一、課前預習

1.(1)①花萼花瓣雄蕊雌蕊雄蕊雌蕊

②花藥花粉

③子房胚珠

(2)花藥花絲柱頭花柱子房

(3)雄蕊雌蕊花粉

2.傳粉和受精

(1)花粉花粉花藥

(2)花粉管花粉管胚珠胚珠卵細胞精子受精卵

3.果實果皮種子胚

二、合作探究

1.為果樹傳粉的昆蟲很少出來活動，造成傳粉不足。

2.雄花。

三、達標測試

1.B2.C3.A4.D5.C6.C7.A8.C9.A10.D

11.(1)2、71、4、87花藥種子10胚珠果皮9子房壁3花萼6花瓣

(2)招引昆蟲前來傳粉蜜腺

(3)卵細胞

第一節水的利用與散失

【學習目標】

1.通過認識葉片的結構及水分運輸的途徑，形成結構與功能相適應的觀點。

2.通過練習徒手切片，培養動手實驗能力、觀察能力及思維能力等。

3.概述植物蒸騰作用對自身的意義，初步形成生物的結構與生理活動相適應的觀點。

【自主學習】

一、課前預習

1.植物對水分的吸收和運輸

每根導管都是由許多長形、的死細胞構成的，這些細胞沒有細胞質和細胞核，上

下細胞間的已經消失，形成了一根中空的管道。

2.植物的蒸騰作用

（1）是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。它是由一對半月形

的細胞——圍成的小孔。

（2）葉片由、和三部分組成。

3.蒸騰作用的意義

植物通過蒸騰作用，一方面可以拉動和在體內人運輸；另一方面在炎

熱的夏天，通過蒸騰作用能降低葉片表面的,避免植物因氣溫過高而被灼傷。

二、合作探究

移栽植物時一般要在陰雨天進行，并且去掉其部分枝葉，目的是什么？

三、達標測試

1.參天大樹的頂端也能得到根部運來的水分，其動力來自于（）

A.蒸騰作用B.輸導作用C.呼吸作用D.光合作用

2.蒸騰作用的重要意義不包括（）

A、降低葉片溫度，防止植物被灼傷B.促進植物梯隊水分和無機鹽的運輸

C.增加周圍大氣濕度，提高降雨量D.促進光合作用，呼吸作用的進行

3.溫帶地區冬季寒冷，大部分樹木的葉片會脫落。植物落葉的主要意義是（）

A.減少植物體內營養物質的消耗B.減弱植物體自身的蒸騰作用

C.使植物的吸收和運輸能力加強D.使植物體避免寒冷氣流侵襲

4.在移栽植物時，將無色塑料噴到植物的葉面上，結成一層二氧化碳、氧氣可以通過，而水

不能透過的薄膜從而提高移栽的成活率。其原理是()

A.降低植物的呼吸作用B.增強植物的光合作用

C.降低植物的蒸騰作用D.防止植物發生病蟲害

5.下圖為顯微鏡下觀察到的葉片基本結構示意圖，請分析回答謝列問題。

(1)在葉片的結構中，能進行物質生產的部分主要是［］和［］,原因是這些細胞

中含有大量的,也正是由于這一原因，葉片才會呈現出鮮艷的綠色。

(2)［—］是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，因為它能

在的控制下張開或者閉合。

(3)被稱為葉片的“骨架”，具有支持和輸導作用的結構是［］,它主要由

兩種管道(和)構成。

(4)［］和［］屬于保護組織，2、4應屬于組織。

第一節水的利用與散失

一、課前預習

1.管狀細胞壁

2.(1)氣孔保衛細胞

(2)表皮葉肉葉脈

3.水分無機鹽溫度

二、合作探究

降低植物的蒸騰作用。

三、達標測試

1.A2.D3.B4.C

5.(1)24葉綠體

(2)6氣孔保衛細胞

(3)3葉脈導管篩管

(4)15薄壁

第二節光合作用

第1課時光合作用的探究實驗

【學習目標】

1.能夠獨立設計簡單實驗，探究光合作用的原料、產物及條件。

2.通過光合作用的探究實驗，認同植物的重要作用，初步形成保護森林的意識。

【自主學習】

一、課前預習

1.綠葉在光下制造有機物

(1)實驗過程

暗處理：把盆栽的天竺葵放在處放置一晝夜。

遮光:用黑紙把葉片的一部分從遮蓋起來,然后將盆栽移到下照射。

摘葉片：幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的黑紙片。

酒精脫色：將葉片放在盛有的小燒杯中，再將小燒杯置于中加熱，使

I葉片含有的溶解到酒精中，葉片變成。

漂洗、滴碘液：用清水葉片，再將葉片放到培養皿里，向葉片滴加O

沖洗：稍停片刻，用清水沖掉，觀察葉色變化。

(2)實驗現象：

葉片的見光部分遇到碘液變成了；遮光部分滴加碘液后O

(3)實驗結論：是光合作用的產物，是綠色植物制造有機物不可缺

少的條件。

2.光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

(1)普利斯特利的實驗設計：

實驗步驟實驗處理實驗現象實驗結論

點燃的蠟燭和小鼠分別放蠟燭___________，植物能夠更新

——

到密閉玻璃罩內小鼠___________由于蠟燭燃燒

點燃的蠟燭和植物同時放蠟燭___________或動物呼吸而

二

到密閉玻璃罩內變得污濁了的

植物和小鼠同時放到密閉小鼠___________空氣

三

玻璃罩內

后來的科學實驗證明，蠟燭燃燒或動物呼吸都會消耗、產生，而

植物的光合作用能夠消耗、釋放O

(2)光合作用產生氧氣

快要熄滅的衛生香遇到金魚藻子在光下釋放的氣體，立即起來，說明這種氣體

是。如果經試驗裝置放在黑暗環境中，就看不到這一現象。由此看見，是

光合作用的產物。

(3)二氧化碳是光合作用必需的原料

實驗裝置中，小燒杯中放氫氧化鈉溶液的裝置中，葉片不能制造出淀粉，小燒杯放清水的

裝置中，葉片制造除了淀粉。由此可見，是植物進行光合作用的原料。

二、合作探究

1.早春時節,玉蘭、海棠等植物的葉片還沒有完全長出時,卻可以開出滿樹嬌艷的花朵。推測

這些花瓣中有機物的主要來源。

2.金魚藻是一種多年生的沉水草本植物，室內養金魚時，人們常把金魚藻放在魚缸中，這有

什么作用？

三、達標測試

1.下面敘述中，與“綠葉在光下制造有機物”實驗無關的是()

A.用黑紙片遮蓋葉片一部分B.葉綠素能溶解到酒精中

C.淀粉遇碘液變藍D.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁

2.孫悟同學在草地上玩耍,褲子上留下較多的綠色印跡,你有什么好的建議幫他洗掉()

A.用洗衣粉清洗B.用肥皂清洗

C.用沸水煮D.將酒精涂在綠色印跡上一段時間后再清洗

3.如圖所示裝置先放暗處一晝夜，然后用鋁箔紙將甲葉片全部包裹，乙葉片不包裹。在連續

照光數小時后，摘下甲、乙葉片通過去除葉綠素和漂洗后，再滴加碘液。下列敘述正確的是

()

A.包鋁箔紙的目的是為防止水分散失

B.該實驗證明光合作用需要二氧化碳

C.滴加碘液之后，甲葉片呈藍色，乙葉片呈黃白色

D.該實驗證明光合作用的產物需要照光后才能由葉片合成

4.在驗證植物進行光合作用需要的條件實驗中，銀邊天竺葵的銀邊部分不能進行光合作用，

原因是()

A.不見光B.無水分C.沒有葉綠體D.以上都不對

5.在“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一

個葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖一所示)，置于陽光下照射一段

時間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經過酒精脫色、漂洗，最后用碘液檢驗。請分析回答:

(1)為防止原有淀粉對實驗的干擾,應該

(2)葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到作用。

(3)圖二是對葉片脫色的裝置，正確的是。圖中標號代表的是酒精。

⑷脫色過程中，盛有葉片的燒杯中的液體逐漸變成色。脫色后的葉片呈現的顏色

是o

(5)在脫色后的葉片上滴加碘液，圖一中部分變藍，說明該部分含有。

(6)通過該實驗可以得出的結論是：是綠色植物進行光合作用的條件。

第二節光合作用

第1課時光合作用的探究實驗

一、課前預習

1.(1)黑暗上下兩面陽光酒精水浴鍋葉綠素黃白色

漂洗碘液碘液

(2)藍色不變藍

(3)淀粉光

2.(1)熄滅死亡沒有熄滅正常的活著

氧氣二氧化碳二氧化碳氧氣

(2)燃燒氧氣氧氣(3)二氧化碳

二、合作探究

1.上一年，植物的葉進行光合作用制造的。

2.金魚草進行光合作用過程中放出氧氣，這樣可以增加水中氧的含量，供魚呼吸之用。

三、達標測試

1.D2.D3.D4.C

5.⑴將植物放在黑暗處一晝夜

⑵對照

⑶乙2

(4)綠色黃白色

(5)未遮光部分淀粉

⑹光

第二節光合作用

第2課時光合作用的實質、有機物的運輸及光合作用原理的應用

【學習目標】

1.通過認識篩管的結構及作用，形成結構與功能相適應的觀點。

2.舉例說明光合作用原理在農業生產上的應用，認同農作物增產的一些措施。

【自主學習】

一、課前預習

1.光合作用的實質

(1)將快要熄滅的衛生香(或竹簽)，遇到金魚藻在光下釋放的氣體，立刻o說

明光合作用產生O

(2)概念：綠色植物通過葉綠體，利用,把和合成為儲

存著能量的(如淀粉)，并且釋放出的過程。

(3)公式：?

2.有機物的運輸及其作用

是被子植物中運輸有機物的管狀結構，由一列長筒形的細胞首尾連接而成。葉片光

合作用制作的有機物，經過葉脈、葉柄、莖等結構中的運輸到植物體各處，為細胞

的生命活動提供能量，并參與構建,進而構成各種組織、氣管和整個植物體。

3.光合作用原理在農業生產上的應用

(1)在農業生產上，為提高農作物產量，需要采取多種措施保證作物有效地進行o

(2)應用：種植農作物時，既不能過稀，也不能過密，應該。

二、合作探究

1.當漫步在綠樹成陰、遍地青草的林間小路上，會感覺到空氣特別地清新和濕潤，此時你

會想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質量？

2.你認為可以采取哪些措施提高大棚蔬菜的光合作用效率？

三、達標測試

1.給蔬菜大棚使用“氣肥”，可提高作物產量，氣肥是指()

A.氮氣B.氧氣C.氫氣D.二氧化碳

2.2021年9月24日，國際頂尖雜志《科學》刊登消息：中科院科學家首次在實驗室利用二

氧化碳合成了淀粉，同時完成了光能到化學能的轉換,這相當于綠色植物進行光合作用()

A.制造有機物，儲存能量B.制造有機物，釋放能量

C.分解有機物，儲存能量D.分解有機物，釋放能量

3.某果農為了提高大棚作物的產量，采取了下列措施，其中不能達到目的的是()

A.適當提高二氧化碳濃度B.合理密植

C.保持棚內溫度恒定D.適當增加光照時間

4.如果連續出現陰雨天氣，就會導致大棚蔬菜的產量下降，主要原因是陰雨天不利于棚中蔬

菜的()

A.傳粉受精B.光合作用C.呼吸作用D.蒸騰作用

5.如圖是光合作用示意圖，其中①、②、③、④表示光合作用的有關原料、產物。請認真看

圖并分析回答下列問題:

(1)圖中［④］水和［②］是光合作用的原料。水主要由植物根尖成熟區的

吸收，通過管運輸到植物體的各個部分，同時，溶解在水中的______也“搭著便車”

被運輸到了植物體的各個部分。

(2)圖中［①］有機物和［③］是光合作用的產物。其中有機物經管運輸到植

物體各處的細胞。

(3)為提高溫室大棚農作物產量可采用下列措施，其中與光合作用原理無直接關系的是

A.適時播種

B.合理密植

C.延長光照時間

D.增加二氧化碳濃度

第二節光合作用

第2課時光合作用的實質、有機物的運輸及光合作用原理的應用

一、課前預習

1.(1)燃燒氧氣

(2)光能二氧化碳水有機物氧氣

光能，

(3)二氧化碳+水葉綠體"有機物+氧氣

(儲存著能量)

2.篩管篩管植物細胞

3.(1)光合作用(2)合理密植

二、合作探究

1.光合作用釋放氧氣使空氣清新，蒸騰作用散失水分使空氣濕潤。

2.合理密植、增施氣肥、延長光照時間等。

三、達標測試

1.D2.A3.C4.B

5.(1)二氧化碳根毛導無機鹽

(2)氧氣篩

(3)A

第三節呼吸作用

【學習目標】

1.結合植物呼吸作用的探究過程，說出呼吸作用的原料及產物。

2.舉例說出呼吸作用的原理在農業生產和日常生活中的應用，認同抑制和促進會作用的一些

措施。

3.通過比較光合作用與呼吸作用的關系，使學生樹立對立統一的辯證唯物主義觀點。

【自主學習】

一、課前預習

1.呼吸作用的過程

(1)演示實驗

①實驗一：種子進行呼吸作用釋放能量

實驗設置實驗現象實驗結論

甲瓶萌發的種子溫度__________種子的呼吸作用釋放__________

乙瓶煮熟的種子溫度__________

②實驗二：呼吸作用釋放二氧化碳

實驗裝置實驗現象實驗結論

萌發的種子澄清的石灰水__________種子的呼吸作用產生__________

③實驗三：呼吸作用吸收氧氣

實驗設置實驗現象實驗結論

甲瓶萌發的種子蠟燭__________種子的呼吸作用__________

乙瓶煮熟的種子蠟燭__________

2.呼吸作用的實質

(1)呼吸作用的概念：

細胞利用，將分解成和水，并且將儲存在有機物中

的釋放出來，供給生命活動利用。

(2)表達式：□

(3)場所：o

3.呼吸作用原理的應用

①促進呼吸作用：農田適時，遇到洪澇時。

②降低呼吸作用：貯藏糧食時，保持或;貯藏水果、蔬菜時，降

低或=

二、合作探究

1.綠植不僅能美化環境還有助健康。但有些專家說臥室內擺放植物不宜過多。這是為什么

內？

2.隆冬時節，瓜農為提高黃瓜產量，在大棚內放置了三個煤球爐.甲的做法是在天氣晴朗的

白天，三個煤球爐同時燒著，晚上燒兩個；而乙的做法是在天氣晴朗的白天燒兩個，晚上燒

三個。你認為這兩個人誰的做法合理，說明理由。

三、達標測試

1.“小草依依，踏之何忍。”這些提示語提醒人們不要踐踏小草，因為經常在草坪上行走，

會造成土壤板結，從而影響草的生長。土壤板結影響植物生長的主要原因是（）

A.植物缺少無機鹽，影響生長B.植物缺少水，影響光合作用

C.土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D.氣孔關閉，影響蒸騰作用

2.水族箱中的氣泵能夠為觀賞魚的呼吸作用提供氧氣。有關呼吸作用的說法錯誤的

是（）

A.分解有機物B.產生二氧化碳C.產生水D.儲存能量

3.《國家糧油倉儲管理辦法》中明確規定：在常規儲存條件下，小麥儲存年限一般不超過5

年，稻谷、玉米不超過3年。超過規定年限后，即便種子完好，也不再作為糧食出售，主要

原因是（）

A.種子呼吸作用消耗了大量有機物B.種子進入了休眠期從而無法播種

C.種子的胚已經死亡無法正常萌發D.種子完全腐爛發霉不能繼續食用

4.在農業生產和作物儲存的過程中，通常要采取適當措施影響植物細胞的呼吸作

用強度，從而滿足生產或儲存的需要。下列措施中屬于降低呼吸作用強度的是（）

A.對小麥進行“中耕松士”

B.稻田適時進行排水

C.糧倉內保持干燥和低溫

D.給果蔬貯藏庫內增加氧氣

5.呼吸作用是綠色植物的重要生理過程，下列相關敘述正確的是()

A.植物細胞中有機物的分解必須有氧氣參與

B.植物呼吸作用只發生在花、果實、種子中

C.植物通過呼吸作用能為生命活動提供能量

D.植物的光合作用和呼吸作用不能同時進行

6.如圖是溫度對豌豆幼苗呼吸作用強度的影響示意圖，分析回答以下問題:

呼

吸

作

用

強

度

(1)在10?30℃范圍內，隨著溫度的呼吸強度明顯,幼苗呼吸作用最

適宜的溫度是o

(2)根據呼吸作用原理，我們在貯藏新鮮瓜果、蔬菜時，應貯存在溫度下，這樣可保存較長

時間，其原因是。

第三節呼吸作用

一、課前預習

1.(1)①升高不變能量②變渾濁二氧化碳③熄滅繼續燃燒消耗氧氣

2.(1)氧有機物二氧化碳能量

(2)有機物(儲存能量)十氧一二氧化碳+水+能量

(3)活細胞

3.①松土排水

②干燥低溫溫度氧氣濃度

二、合作探究

1.植物在夜間不進行光合作用而進行呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳,使臥室內的氧氣減少,

二氧化碳增多，不利于人體健康。

2.甲的做法合理。甲的做法是在天氣晴朗的白天，三個煤球爐同時燒著，晚上燒兩個，白天

釋放出的二氧化碳多，溫度較高，可以增加光合作用的強度；而乙的做法是在天氣晴朗的白

天燒兩個，晚上燒三個，導致晚上溫度高，黃瓜的呼吸作用較強，消耗的有機物多。

三、達標測試

1.C2.D3.A4.C5.C

6.(1)升高升高30℃左右

(2)較低有效地抑制呼吸作用強度

第四節植物在自然界中的作用

【學習目標】

1.通過學習植物在生物圈中的重要作用，初步形成生物學的物質與能量觀。

2.關注我國植被資源，初步形成生態文明觀，踐行“綠水青山就是金山銀山”等理念。

【自主學習】

一、課前預習

1.植物可以為其他生物提供有機物

植物通過光合作用制造的,不僅滿足了自身生命活動的需要，而且為其他生物提供

了基本的來源。

2.植物參與生物圈的水循環

(1)植物的蒸騰作用能夠提高大氣,增加降水。

(2)植物的莖、承接雨水，能夠大大減緩雨水對地面的；樹林中等枯枝落

葉就像一層厚厚的海綿，能夠大量的雨水，使得雨水更多地滲入地下，補充地下水。

3.植物參與維持生物圈的碳氧平衡

(1)植物通過作用，不斷吸收大氣中的二氧化碳，又將氧氣釋放到大氣中，對維

持生物圈中的平衡起了重要作用。

(2)為實現碳中和，需要從以下方面付出巨大努力。一是實施節能減排、,

如減少二氧化碳的排放量，大力發展能、風能等新能源。二是植樹造林，進

行,通過植物吸收更多的。另外，還可以通過手段捕

捉和封存大氣中的二氧化碳。

4.從我做起，保護植被

每年的3月12日定為“

二、合作探究

1.有人說：“包括人類在內的其他生物是攀附著植物的莖蔓才站在這個星球上的。請談談你

對這句話的了解。

2.如果地球上沒有綠色植物，水循環還能進行嗎?

三、達標測試

1.《民法典》中規定，小區應有足夠的綠化面積。因為綠色植物，不僅能美化環境，還能凈

化空氣降低了環境溫度。這些功能是通過植物的哪些生理活動實現的（）

A.光合作用和呼吸作用

B.光合作用和蒸騰作用

C.呼吸作用和蒸騰作用

D.氣體交換和吸收作用

2.工業生產，生物的呼吸都會消耗氧氣產生二氧化碳，而空氣中氧氣和二氧化碳的含量總是

維持在一個相對平衡的狀態。維持大氣中碳氧平衡的是綠色植物的（）

A.吸收作用B.呼吸作用

C.蒸騰作用D.光合作用

3.2024年3月12日是第46個植樹節，今年的主題是“貢獻力量，奉獻綠色，收獲希望”。

植樹造林的目的不包括（）

A.可以砍伐更多的木材用于燃燒

B.防風固沙、保持水土

C.維持大氣中的碳一氧平衡

D.調節氣候、凈化空氣

4.“山上多種樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐。”這句諺語形象地說明了森林對

環境具有的作用是（）

A.降低噪聲和調節氣候

B.維持生物圈中“碳一氧”平衡

C.過濾塵埃和凈化空氣

D.保持水土和涵養水源

5.“雨露滋潤禾苗壯，萬物生存靠太陽。優美環境哪里來，植物綠葉立奇功。”綠色植物的

光合作用為地球上的其他生物提供了（）

①空氣來源②能量來源③氧氣來源④食物來源

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

6.如圖是“生物圈中碳氧平衡”示意圖，請分析回答。

(1)推測圖中A、B所代表的生理活動：A是,B是o

(2)進行A生理活動必須要有,原料為、,場所為

(3)圖中控制兩種氣體進出植物體的門戶是o

(4)在維持生物圈中碳氧平衡方面，人類應該怎么做？

第四節植物在自然界中的作用

一、課前預習

1.有機物食物

2.(1)濕度(2)葉沖刷吸納

3.(1)光合碳氧(2)能源轉型太陽生態保護二氧化碳工程技術

4.植樹節

二、合作探究

1.綠色植物通過光合作用轉化光能并儲存在有機物里，這些能量是植物，動物和人體生命活

動的能量來源，制造的有機物也是其它生物的食物來源。

2.如果地球上沒有綠色植物,水循環仍然可以進行。海洋、湖泊等蒸發的水蒸氣進入大氣中，

形成云，繼而形成雨雪、或冰雹，再回到海洋或陸地，但是如果沒有綠色植物，生物圈中的

水循環將受到一定的(影響)，如陸地降雨量減少。

三、達標測試

1.B2.D3.A4.D5.B

6.(1)光合作用呼吸作用

(2)光照二氧化碳水葉綠體

(3)氣孔

(4)隨手關燈，節約用電；多騎自行車，少坐汽車；少用紙巾；使用節能燈泡，提倡節約

用電等

第一節人的生殖

【學習目標】

1.通過學習男女生殖系統的結構和功能，初步形成結構與功能相適應的觀點。

2.結合人體生殖過程，增強感恩父母、珍愛生命的觀念。

【自主學習】

一、課前預習

L男女生殖系統的結構和功能

觀察教材圖片4-1到4-4并閱讀P58-60內容，完成下列問題：

（1）在教材上分別標出圖4-2、圖4-4中各生殖器官的名稱。

（2）男性的主要生殖器官是,其功能是產生,并且分泌。

貯存精子的器官是,精子通過輸送到尿道，通過尿道排出體外。

（3）女性的主要生殖器官是,其功能是產生,并且分泌

2.生殖過程

（1）精子和卵細胞在一處結合，胚胎主要在.中進行發育。

（2）周左右的胚胎開始呈現人的形態，被稱為胎兒。胎兒通

過與母體進行物質交換。

（3）成熟的胎兒和胎盤從母體排出，這個過程叫做。

（4）受精卵進行胚胎發育的過程：受精卵一一一。

二、合作探究

（1）試管嬰兒技術為不孕不育的夫婦帶來的福音，試管嬰兒技術主要適用于什

么樣的人群？

（2）受精卵初期分裂和胎兒如何獲得生命活動所需要的營養?

三、達標測試

1.女性生殖系統和男性生殖系統都具有的功能是（）

①產生生殖細胞②分泌性激素③輸送生殖細胞④為受精和胚胎發育提

供場所

A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④

2.受精卵發育成胚泡的場所是（）

A.輸卵管B.卵巢C.陰道D.子宮

3.請不要在孕婦身邊吸煙，有害物質會通過孕婦影響胎兒。孕婦和胎兒之間聯

系的“紐帶”是（）

A.卵巢B.羊水C.胎盤、臍帶D.輸卵管

4.人類生殖過程大致為：精子進入體內，與卵細胞結合成受精卵，再發育成胚

胎，直至分娩。此過程依次經過圖中的結構是（）

C.①③④②③D.③④②①

5.《來吧，孩子》是母親節前夜深圳衛視播出的紀實真實秀節目。節目將鏡頭對

準最平凡卻又最偉大的孕婦身上，科學的記錄了生命奇跡誕生的全過程，引起人

們最溫暖、最感動的記憶。請據圖回答問題。

父：率丸一四

后MK分裂胚分裂胚發〃脂分晚工*“

---------泡賽下船一兒T超生兒

母：回一卵細胞，

-v

產生生殖如星D胚齡發育

（1）完成人的生殖過程圖解：ABC.

（2）生理過程D是,該過程是在完成的。

（3）人的胚胎發育主要在母體中進行，胎兒產生的二氧化碳等廢物,

通過經母體排出。

x

第一節人的生殖

一、課前預習

1.（2）睪丸精子雄性激素附睪輸精管

（3）卵巢卵細胞雌性激素

2.（1）輸卵管子宮

（2）8胎盤和臍帶

（3）陰道分娩

（4）胚泡胚胎胎兒

二、合作探究

（1）輸卵堵塞，精子和卵細胞不能結合成受精卵。因此試管嬰兒適于輸卵管堵

塞的女性。

（2）受精卵分裂所需要的營養物質來自卵細胞，胚胎發育所需要的營養來自母

體。

三、達標測試

1.B2.A3.C4.B

5.（1）精子卵巢受精卵（2）受精輸卵管（3）子宮胎盤

第二節青春期

【學習目標】

1.識別人生長發育的各個時期,舉例說出青春期生長發育的特點。

2.概述青春期的生理變化及衛生，初步形成正確的性道德觀。

3.關注青春期的心理變化及衛生，提高學生自我認識的能力和行為控制能力。

【自主學習】

一、課前預習

1.青春期的身體變化

分析課本第64頁的某地男女生身高生長速度曲線圖以及睪丸和卵巢的發育趨勢

圖，討論回答以下問題：

（1）某地男生身高突增的年齡比女生要——（填“晚”或“早”）。

（2）是青春期形態發育的顯著特點。另外

系統以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強。青春期是一生中——和

的黃金時期。

（3）出現正常的生理現象：男生出現。女生會來o

2.青春期的心理變化及衛生

分析課本第67頁圖片，結合自身實際，完成下列各題：

（1）青春期有了強烈的,遇到挫折又有,渴望得到家

長和老師的關懷。

（2）進入青春期后，隨著身體的發育，也開始萌動。

二、合作探究

（1）“女大十八變，越變越漂亮”的過程。與“女大十八變”直接相關的器官和

物質是什么？

（2）小穎是初一某班的文藝委員，小剛是班長，兩人經常在一起討論班級工作。

元旦，小穎收到了小剛的賀卡，里面有一封信，信里表達了對她的愛慕之意。

小剛的做法正確嗎？如果你是他的朋友，應該如何幫助小剛安全度過青春期？

三、達標測試

1.男生和女生青春期聲音發生變化是與什么有關（）

A.大腦B.心臟C.肺D.性器官

2.遺精是指男孩子進入青春期后，有時在睡夢中自尿道排出（）的現象。

A.尿液B.精液C.血液D.糞便

3.下列對人體生長曲線圖（如圖）分析正確的是（）

人體生長曲線圖（圖中100%表示達到20歲成人的正常水平）

A.神經系統、生殖系統的發育與身體的總發育一致

B.青春期是身體發育的唯一高峰期

C.進入青春期后，生殖器官迅速發育

D.青春期的代謝速度逐漸減慢

4.青春期是（）

A.身體不再生長的時期B.生殖器官不再發育的時期

C.性成熟的時期D.身體生長發育發生重要變化的時期

5.下列各項中屬于第二性征的是（）

A.出現月經B.出現遺精

C.喉結突出D.肺活量顯著增大

6.下列有關青春期學生身體發育和心理發展的說法，正確的是（）

A.大腦興奮性強，容易接受新事物

B.身材高大是男性最重要的第一性征

C.遺精是一種不正常的生理現象，要及時治療

D.性器官已經完全發育成熟，可以隨意與異性交往

7.小亮同學步入初中后對一切都看不順眼，逆反心理明顯，經常發牢騷，對父

母及老師的教誨充耳不聞，難以接受學校的正常教育和紀律約束，對別人的規勸

不理睬，易怒、急躁……但有些事情讓小明現在都有點困惑：一是有一次生病了

在醫院打吊針時，非常想爸爸媽媽；二是他經常與女同學聊天，被同學嘲笑。

請據此分析并回答下列問題。

（1）你認為小亮的心理現象（填“正常”或“不正常”），因為

O

（2）小亮喜歡和女同學聊天是正常的，一位進入青春期后，隨著身體的發育,

也開始萌動。

第二節青春期

一、課前預習

1.(1)晚(2)身高突增和體重的迅速增長神經系統身體發育智力發展

(3)遺精月經

2.(1)獨立意識依賴性(2)性意識

二、合作探究

(1)卵巢，