11蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析嘿，大家好！今天我們來(lái)聊聊《11蟋蟀的住宅》這一課。咱們四年級(jí)的小朋友們，是不是對(duì)蟋蟀的住宅充滿了好奇呢？這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)蟋蟀的世界，探索它們的“家”。這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)的是課文內(nèi)容，包括蟋蟀住宅的特點(diǎn)、建造過(guò)程以及作者對(duì)蟋蟀的贊美之情。這些內(nèi)容，可是和咱們課本里《昆蟲(chóng)記》那一章有著密切的聯(lián)系哦！咱們要好好把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，把課本知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣！?????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課《11蟋蟀的住宅》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的幾個(gè)關(guān)鍵核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)觀察蟋蟀住宅的建造過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和探究精神。其次，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的贊美，提升他們的審美能力和文學(xué)鑒賞力。再者，通過(guò)小組討論和分享，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。最后，讓學(xué)生在了解蟋蟀住宅的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重自然、珍惜生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生通過(guò)閱讀課文和圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解。

2.感受作者對(duì)蟋蟀住宅的贊美之情，體會(huì)作者的情感表達(dá)，這是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的關(guān)鍵。

難點(diǎn)：

1.蟋蟀住宅的建造過(guò)程復(fù)雜，學(xué)生可能難以完全理解。

2.學(xué)生對(duì)蟋蟀的生物學(xué)知識(shí)有限，可能難以與課文內(nèi)容建立聯(lián)系。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)物展示或視頻資料，直觀地展示蟋蟀住宅的構(gòu)造，幫助學(xué)生理解其特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演或小組討論，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)建造過(guò)程，加深理解。

3.結(jié)合課外閱讀，推薦相關(guān)科普書(shū)籍或文章，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)與課文內(nèi)容的聯(lián)系。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中作者的用詞和情感，通過(guò)朗讀和討論，讓學(xué)生感受作者的贊美之情。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（蟋蟀住宅模型）、圖片資料（蟋蟀和住宅的圖片）

-課程平臺(tái)：語(yǔ)文教學(xué)軟件、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索資源（蟋蟀的科普文章、視頻）、電子教材

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組合作學(xué)習(xí)材料、課堂討論卡片五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于蟋蟀的視頻，讓學(xué)生直觀感受蟋蟀的生活環(huán)境和特點(diǎn)。

2.提問(wèn)引導(dǎo)：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道蟋蟀的住宅在哪里嗎？它們是如何建造住宅的？”

3.引出課題：引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本節(jié)課的主題——《11蟋蟀的住宅》。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.閱讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程。

2.概括要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文中的關(guān)鍵信息，如蟋蟀住宅的位置、形狀、大小等。

3.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的贊美之詞，體會(huì)作者對(duì)蟋蟀住宅的贊美之情。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演蟋蟀、建筑工人等角色，模擬蟋蟀建造住宅的過(guò)程。

2.制作模型：讓學(xué)生利用廢舊材料，動(dòng)手制作蟋蟀住宅模型，展示自己的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。

3.畫(huà)一畫(huà)：讓學(xué)生畫(huà)出自己心目中的蟋蟀住宅，發(fā)揮想象力，展示自己的藝術(shù)才華。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.蟋蟀住宅的位置：討論蟋蟀住宅為什么建在地下，而不是地上或其他地方。

2.蟋蟀住宅的形狀：討論蟋蟀住宅的形狀與功能之間的關(guān)系，如為什么是長(zhǎng)方形、為什么要挖洞等。

3.蟋蟀住宅的建造過(guò)程：討論蟋蟀是如何挖掘洞穴、如何建造住宅的，以及建造過(guò)程中可能遇到的困難。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧課文：引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造過(guò)程。

2.情感升華：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)蟋蟀住宅的感悟，如對(duì)自然界的敬畏、對(duì)生命的尊重等。

3.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察身邊的昆蟲(chóng)，了解它們的住宅，并嘗試用文字或圖畫(huà)記錄下來(lái)。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)《11蟋蟀的住宅》這一課。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.蟋蟀的生物學(xué)知識(shí)：介紹蟋蟀的生物學(xué)特點(diǎn)，如蟋蟀的形態(tài)、習(xí)性、繁殖方式等，幫助學(xué)生更全面地了解蟋蟀。

2.昆蟲(chóng)的住宅：探討不同昆蟲(chóng)的住宅特點(diǎn)，如螞蟻的蟻巢、蜜蜂的蜂巢等，拓展學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)住宅的認(rèn)識(shí)。

3.自然環(huán)境與昆蟲(chóng)的關(guān)系：分析昆蟲(chóng)與自然環(huán)境之間的關(guān)系，如昆蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)昆蟲(chóng)生存環(huán)境的影響。

二、拓展建議

1.課外閱讀：《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)作家法布爾所著的一部昆蟲(chóng)生物學(xué)著作，書(shū)中詳細(xì)介紹了各種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。建議學(xué)生閱讀此書(shū)，了解昆蟲(chóng)的更多知識(shí)。

2.觀察與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察身邊的昆蟲(chóng)，記錄它們的特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察力和實(shí)踐能力。

3.科普講座：組織學(xué)生參加關(guān)于昆蟲(chóng)的科普講座，邀請(qǐng)專(zhuān)家講解昆蟲(chóng)的生物學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

4.研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展關(guān)于昆蟲(chóng)的研究項(xiàng)目，如調(diào)查本地昆蟲(chóng)種類(lèi)、分析昆蟲(chóng)與環(huán)境的關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.主題班會(huì)：在主題班會(huì)上，組織學(xué)生分享自己觀察到的昆蟲(chóng)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。

6.創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于昆蟲(chóng)的繪畫(huà)、寫(xiě)作或手工制作作品，展示自己的藝術(shù)才華和對(duì)昆蟲(chóng)的理解。七、課后作業(yè)1.**閱讀理解與概括**：

-課文《11蟋蟀的住宅》中，蟋蟀住宅的特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的句子概括。

-答案：蟋蟀住宅的特點(diǎn)包括：位置隱蔽、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、材料自然、通風(fēng)良好。

2.**創(chuàng)意寫(xiě)作**：

-假設(shè)你是蟋蟀，請(qǐng)以第一人稱(chēng)寫(xiě)一篇日記，描述你在建造住宅的過(guò)程中遇到的困難和解決辦法。

-答案示例：

```

昨天是個(gè)忙碌的日子，我開(kāi)始了我的新家——蟋蟀住宅的建造。我在地下挖了一個(gè)小洞，但是洞口太小，我無(wú)法進(jìn)入。經(jīng)過(guò)一番思考，我用泥土和草葉堵住了洞口，然后從另一邊進(jìn)入，終于開(kāi)始了我的創(chuàng)作。今天，我用小石子、小樹(shù)枝和土塊搭建了我的房間，雖然很累，但是看到自己的作品，我感到非常自豪。

```

3.**比較分析**：

-與課文中的蟋蟀住宅相比，螞蟻的蟻巢有哪些相似之處和不同之處？

-答案示例：

-相似之處：兩者都是昆蟲(chóng)的住宅，都具有一定的結(jié)構(gòu)和功能。

-不同之處：蟋蟀住宅通常較為簡(jiǎn)單，而螞蟻的蟻巢則非常復(fù)雜，包括多個(gè)房間和通道。

4.**角色扮演**：

-如果你是課文中的作者，你會(huì)如何向讀者介紹蟋蟀住宅的建造過(guò)程？

-答案示例：

```

親愛(ài)的讀者，今天我要向大家介紹一種非常特別的昆蟲(chóng)——蟋蟀。它們的住宅建造過(guò)程非常有趣。首先，蟋蟀會(huì)挑選一個(gè)隱蔽的地方，然后開(kāi)始挖掘洞穴。在建造過(guò)程中，它們會(huì)利用各種自然材料，如小石子、小樹(shù)枝等。最后，一個(gè)溫馨的住宅就完成了。讓我們一起走進(jìn)蟋蟀的世界，感受它們的智慧和創(chuàng)造力吧！

```

5.**實(shí)踐探究**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察蟋蟀在不同環(huán)境下的活動(dòng)情況，并記錄下來(lái)。

-答案示例：

```

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察蟋蟀在不同環(huán)境下的活動(dòng)情況。

實(shí)驗(yàn)材料：蟋蟀、容器、土壤、水、光照設(shè)備等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備兩個(gè)容器，一個(gè)放入濕潤(rùn)的土壤，另一個(gè)放入干燥的土壤。

2.將蟋蟀放入兩個(gè)容器中，觀察它們的活動(dòng)情況。

3.記錄蟋蟀在濕潤(rùn)和干燥土壤中的活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)頻率等。

4.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蟋蟀在濕潤(rùn)的土壤中活動(dòng)更為頻繁，時(shí)間更長(zhǎng)。

結(jié)論：蟋蟀喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境，這可能是它們選擇建造住宅在土壤下的原因之一。

```八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了《11蟋蟀的住宅》這一課。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)、建造過(guò)程以及作者對(duì)蟋蟀的贊美之情。以下是今天課堂的要點(diǎn)總結(jié)：

1.蟋蟀住宅的特點(diǎn)：位置隱蔽、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、材料自然、通風(fēng)良好。

2.蟋蟀住宅的建造過(guò)程：選址、挖掘、選擇材料、搭建結(jié)構(gòu)。

3.作者對(duì)蟋蟀住宅的贊美：贊美蟋蟀的智慧、勤勞和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)《11蟋蟀的住宅》的意義：了解昆蟲(chóng)的生存方式，培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏之心，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題：蟋蟀住宅的位置通常選在地下。（）

-答案：正確。蟋蟀住宅的位置通常選在地下，這樣可以保護(hù)它們免受天敵的侵害。

2.填空題：蟋蟀住宅的建造過(guò)程包括______、______、______、______。

-答案：選址、挖掘、選擇材料、搭建結(jié)構(gòu)。

3.簡(jiǎn)答題：為什么說(shuō)蟋蟀住宅是智慧的結(jié)晶？

-答案：蟋蟀住宅是智慧的結(jié)晶，因?yàn)轶霸诮ㄔ熳≌瑫r(shí)，能夠選擇合適的地點(diǎn)、挖掘洞穴、利用自然材料，并搭建出結(jié)構(gòu)復(fù)雜的住宅，這體現(xiàn)了蟋蟀的智慧和創(chuàng)造力。

4.拓展題：如果你是蟋蟀，你會(huì)如何建造自己的住宅？

-答案示例：如果我是蟋蟀，我會(huì)先找到一個(gè)隱蔽的地方，然后開(kāi)始挖掘洞穴。我會(huì)選擇柔軟的土壤和易于找到的材料，如小石子、小樹(shù)枝等。我會(huì)努力搭建一個(gè)通風(fēng)良好、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的住宅，以確保自己和家人的安全。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，通過(guò)圖片、視頻等形式展示蟋蟀的住宅，使抽象的知識(shí)更加具體形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊膫€(gè)性差異或者對(duì)課堂活動(dòng)的興趣不同。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣不足：盡管我努力通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)蟋蟀的興趣，但仍有部分學(xué)生對(duì)自然科學(xué)缺乏足夠的興趣，這可能需要我在今后的教學(xué)中尋找新的方法來(lái)提高他們的興趣。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化小組活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)