14《刷子李》教學設計-2023-2024學年統編版語文五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《刷子李》教學設計

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年11月8日，下午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《刷子李》的世界，感受這位民間技藝大師的獨特魅力。讓我們一起拿起筆，用心去描繪這位“刷子李”的形象，感受他精湛的技藝吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，具體目標如下：1.提升學生的文學鑒賞能力，通過閱讀《刷子李》，感受民間藝術的魅力。2.培養學生的審美情趣，引導學生關注生活，發現美。3.增強學生的語言表達能力，通過模仿和創作，提高學生的語言運用能力。4.培養學生的合作意識，在小組討論中，學會傾聽他人意見，共同完成學習任務。學情分析在五年級下冊的學生群體中，我們班的學生整體表現出以下特點：

1.**知識基礎**：學生們在語文學習上已經具備了一定的基礎，能夠獨立閱讀短篇故事，對字詞的理解和運用也有一定的掌握。然而，對于《刷子李》這樣一篇富有地方特色的民間故事，他們可能對其中的一些方言詞匯和獨特的民間藝術表現形式不夠熟悉。

2.**能力水平**：在閱讀理解方面，學生們能夠理解故事的基本情節，但對于深層含義的挖掘和人物性格的細致分析可能還有一定的難度。在寫作能力上，學生們能夠進行簡單的敘述，但在細節描寫和人物心理活動的刻畫上還有待提高。

3.**素質培養**：班級學生在課堂上表現積極，但部分學生可能存在注意力不集中的情況，需要教師在教學中注意激發他們的學習興趣，培養他們的專注力。此外，學生的合作意識和表達能力需要進一步加強。

4.**行為習慣**：學生們在課堂上能夠遵守紀律，但部分學生在小組討論時可能存在害羞、不愿意發言的情況，這可能會影響他們的學習效果。因此，教師在教學過程中要鼓勵學生積極參與，培養他們的自信心。

5.**課程影響**：考慮到《刷子李》這篇課文與學生的生活實際有一定距離，教師在教學時需注重將課文內容與學生的生活經驗相結合，幫助他們更好地理解和吸收知識，同時培養他們的文化素養和審美能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合課文內容，教師生動講解民間故事的背景和特點，幫助學生理解課文。

2.討論法：組織學生分組討論，探討《刷子李》中的人物性格和藝術特色，激發學生的思維。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，體驗人物情感，加深對課文內容的理解。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示民間藝術的風貌，增強學生的直觀感受。

2.互動軟件：運用教學軟件，進行在線問答和互動游戲，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實物展示：如果條件允許，可以展示一些與課文相關的實物，如民間繪畫工具等，讓學生更直觀地感受民間藝術。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要一起走進一個充滿傳奇色彩的世界，那就是《刷子李》的世界。在我們開始學習之前，請大家閉上眼睛，想象一下，一個技藝高超的刷子李正在他的工作室里揮舞著刷子，那畫面是不是很生動呢？現在，請大家睜開眼睛，讓我們一起走進這位民間藝術大師的故事中吧！

（學生）老師，我們準備好了，期待著學習《刷子李》。

二、整體感知，初步了解

（老師）首先，我們來快速瀏覽一下課文，看看這篇文章主要講述了什么內容。

（學生）瀏覽課文后，我發現這篇文章講述了刷子李因為技藝高超而聞名的故事。

（老師）很好，我們已經對課文有了初步的了解。接下來，我們要深入探討課文的主旨內容。

三、探究課文主旨，突出全文側重點

1.人物形象分析

（老師）在《刷子李》中，刷子李是一個非常重要的角色。請大家思考一下，刷子李是一個怎樣的人？他的性格特點有哪些？

（學生）刷子李技藝高超，性格執著，對自己的工作非常認真。

（老師）很好，刷子李的形象確實給人留下了深刻的印象。他的技藝不僅僅體現在刷子的運用上，更體現在他對工作的敬業精神上。接下來，我們來看一下課文是如何描寫刷子李的技藝的。

2.技藝描寫探究

（老師）請大家仔細閱讀課文，找出描寫刷子李技藝的句子，并分析這些句子是如何表現他的技藝的。

（學生）我找到了這樣一句話：“刷子在他手中，就像魔法棒一樣，刷出的墻面平整如鏡?！边@句話通過比喻的手法，形象地描繪了刷子李技藝的精湛。

（老師）分析得很到位。比喻手法讓讀者能夠直觀地感受到刷子李的技藝。接下來，我們再來看一下，課文是如何表現刷子李的敬業精神的。

3.敬業精神探討

（老師）在課文中，刷子李對工作的態度是怎樣的？他為什么會有這樣的態度？

（學生）刷子李對工作非常認真，他追求完美，對每一個細節都不放過。

（老師）刷子李的敬業精神值得我們學習。他對待工作的態度，體現了他對藝術的尊重和熱愛。這種精神也讓我們明白了，只有用心去做，才能做好每一件事。

4.民間藝術傳承

（老師）除了刷子李的技藝和敬業精神，課文還提到了民間藝術的傳承。請大家思考一下，民間藝術在現代社會中有什么樣的意義？

（學生）民間藝術是中華民族的瑰寶，它承載著我們的傳統文化，應該得到傳承和發揚。

（老師）非常正確。民間藝術是中華民族的寶貴財富，我們要珍惜它，傳承它。通過學習《刷子李》，我們不僅了解了民間藝術，更學會了如何去欣賞和傳承。

四、總結與拓展

（老師）通過今天的學習，我們了解了《刷子李》的故事，感受到了刷子李的技藝和敬業精神，也認識到了民間藝術的重要性。希望大家在今后的學習和生活中，能夠像刷子李一樣，用心去做每一件事，傳承和發揚我們的民間藝術。

（學生）老師，我們一定會記住今天的收獲，努力學習，做一個有技藝、有精神、有擔當的人。

五、課堂小結

（老師）今天的課程就到這里，希望大家課后能夠認真復習《刷子李》，思考一下，你從這篇文章中學到了什么？在接下來的學習中，你將如何將所學應用到實際生活中？

（學生）謝謝老師，我們知道了如何欣賞民間藝術，也明白了敬業精神的重要性。

六、布置作業

1.復習課文，思考刷子李的形象和技藝，寫一篇讀后感。

2.課后查找資料，了解我國其他民間藝術形式，下節課與同學們分享。

（老師）好的，同學們，今天的課就上到這里，下課！知識點梳理1.文學常識

-《刷子李》是一篇民間故事，作者通過講述刷子李的技藝和故事，展現了民間藝術的風采。

-民間故事是中華民族傳統文化的重要組成部分，具有豐富的文化內涵和藝術價值。

2.人物形象分析

-刷子李：技藝高超、性格執著、敬業精神強，對自己的工作非常認真，追求完美。

-民間藝人：技藝精湛，對藝術充滿熱愛，傳承和發揚民間藝術。

3.技藝描寫

-刷子李的技藝：通過比喻、夸張等修辭手法，形象地描繪了刷子李技藝的精湛。

-刷子李的工作態度：認真負責，追求完美，體現了對藝術的尊重和熱愛。

4.敬業精神

-刷子李的敬業精神：對工作充滿熱情，用心去做，追求卓越。

-敬業精神的意義：傳承和發揚民間藝術，培養良好的職業道德。

5.民間藝術傳承

-民間藝術的特點：歷史悠久、地域特色鮮明、形式多樣、內容豐富。

-民間藝術在現代社會中的意義：傳承和發揚民族文化，提高國民文化素養。

6.修辭手法

-比喻：將刷子比作魔法棒，形象地描繪了刷子李技藝的精湛。

-夸張：通過夸張手法，突出了刷子李技藝的高超。

7.課文結構

-開頭：介紹刷子李的技藝和故事背景。

-主體：講述刷子李刷墻的過程，展現他的技藝和敬業精神。

-結尾：總結刷子李的形象，強調民間藝術的價值。

8.課文主題

-傳承和發揚民間藝術。

-培養敬業精神，追求卓越。

-傳承民族文化，提高國民文化素養。

9.閱讀技巧

-仔細閱讀課文，理解故事情節。

-分析人物形象，把握人物性格特點。

-探究修辭手法，體會作者的寫作技巧。

-思考課文主題，提高自己的文化素養。

10.寫作技巧

-學習刷子李的技藝和敬業精神，將之運用到自己的學習和工作中。

-模仿課文中的修辭手法，提高自己的寫作水平。

-關注民間藝術，傳承和發揚民族文化。內容邏輯關系①刷子李的形象塑造

①.1刷子李的技藝高超

-“刷子在他手中，就像魔法棒一樣，刷出的墻面平整如鏡?！?/p>

-“他刷墻的速度快得讓人眼花繚亂，仿佛在跳舞?！?/p>

①.2刷子李的性格特點

-“刷子李是個認真的人，他對自己的工作要求極高?！?/p>

-“他從不馬虎，每一個細節都處理得非常到位。”

①.3刷子李的敬業精神

-“刷子李對工作的熱愛，就像對家人一樣?！?/p>

-“他總是精益求精，追求完美?！?/p>

②民間藝術的傳承

②.1民間藝術的價值

-“民間藝術是中華民族的瑰寶，它承載著我們的傳統文化。”

-“它不僅是一種藝術形式，更是一種文化的傳承?！?/p>

②.2民間藝術的現狀

-“隨著現代社會的發展，民間藝術面臨著傳承的挑戰。”

-“我們需要更加重視民間藝術的保護和傳承。”

②.3民間藝術的傳承方式

-“通過教育，讓更多的人了解和喜愛民間藝術?！?/p>

-“鼓勵年輕人學習民間藝術，成為傳承者。”

③敬業精神的啟示

③.1敬業精神的重要性

-“敬業精神是成功的關鍵，它讓我們追求卓越。”

-“只有熱愛自己的工作，才能做出最好的成績?！?/p>

③.2敬業精神的培養

-“從小事做起，培養自己的責任心?！?/p>

-“學會欣賞他人的工作，從中汲取靈感。”

③.3敬業精神的應用

-“將敬業精神應用到學習和生活中，不斷提升自己。”

-“通過自己的努力，為社會做出貢獻?！闭n后作業1.**讀后感寫作**

-作業內容：結合對《刷子李》的閱讀體驗，寫一篇讀后感。要求表達對刷子李技藝和敬業精神的感受，以及對你自身學習和生活的啟示。

-答案示例：在《刷子李》這篇課文中，我深深地被刷子李的技藝和敬業精神所感動。他對待工作的認真態度，讓我明白了只有用心去做，才能做好每一件事。在今后的學習中，我會以刷子李為榜樣，努力提高自己的技藝，做一個有責任感、有擔當的人。

2.**人物形象分析**

-作業內容：分析《刷子李》中刷子李的人物形象，包括他的性格特點、技藝表現以及對他的評價。

-答案示例：刷子李是一個技藝高超、性格執著、敬業精神強的人。他的技藝體現在刷墻的速度和墻面效果的完美上，而他的性格則表現在對工作的極端認真和對完美的追求上。同學們普遍認為，刷子李是一個值得尊敬和學習的榜樣。

3.**創意續寫**

-作業內容：續寫《刷子李》的故事，想象一下刷子李后來的生活和工作，以及他對民間藝術的貢獻。

-答案示例：在續寫的故事中，刷子李因為他的技藝和名聲，被邀請到全國各地傳授刷墻技藝。他不僅提高了自己的技藝，還培養了一批批年輕的學生，使他們成為了新一代的民間藝術家。

4.**民間藝術調研**

-作業內容：選擇一種你感興趣的民間藝術形式，進行調研，了解其歷史、特點、傳承現狀等，并寫一篇調研報告。

-答案示例：我選擇了剪紙藝術進行調研。通過查閱資料和實地考察，我了解到剪紙藝術有著悠久的歷史，它以剪刀為工具，通過折疊、剪刻等手法，創造出豐富多彩的圖案。目前，剪紙藝術面臨著傳承的挑戰，但仍有不少人在努力保護和傳承這一藝術形式。

5.**寫作練習**

-作業內容：模仿《刷子李》的寫作風格，寫一篇關于自己擅長的一項技能的故事，要求描繪技能的掌握過程和技藝的展現。

-答案示例：我擅長打籃球。從最初的不知如何下手，到如今在球場上自由穿梭，這背后是我無數次的練習和汗水。在一次比賽中，我運用所學的技巧，幫助球隊贏得了勝利。這篇文章通過講述我的籃球技能成長故事，展示了堅持和努力的重要性。教學反思教學《刷子李》這篇課文，讓我對教學有了更深刻的認識。以下是我對這次教學的一些反思：

1.**激發學生興趣**

在導入環節，我嘗試通過閉眼想象和圖片展示來激發學生的興趣。我發現，這樣的方式確實能夠吸引學生的注意力，讓他們更加積極地參與到課堂中來。然而，我也意識到，對于不同性格和學習風格的學生，可能需要更多的個性化教學策略來滿足他們的需求。

2.**深入文本解讀**

在分析課文主旨時，我引導學生從人物形象、技藝描寫、敬業精神等方面進行探究。通過小組討論和角色扮演，學生們對課文有了更深入的理解。但我也發現，部分學生在討論中不夠積極，這可能是因為他們對民間藝術了解不多，需要教師在今后的教學中加強對相關知識的補充和引導。

3.**注重實踐應用**

在布置作業時，我設計了讀后感、人物形象分析、創意續寫等作業，旨在讓學生將所學知識應用到實際中。然而，在作業反饋中，我發現部分學生的作業質量并不高，這說明我在教學過程中可能過于注重理論講解，而忽視了實踐環節的培養。今后，我需要在教學中更加注重理論與實踐的結合。

4.**關注學生差異**

在教學過程中，我注意到學生的個體差異。有的學生善于表達，有的學生則較為內向。在今后的教學中，我將更加關注學生的個性差異，采用不同的教學方法，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。

5.**強化課堂互動**

為了提高課堂互動性，我在課堂上盡量鼓勵學生提問、發言。然而，在實際操作中，我發現部分學生因為害羞或自信心不足，不敢在課堂上表達自己的觀點。因此，我需要在今后的教學中，創造更多的機會讓學生展示自己，培養他們的自信心。

6.**拓展課外知識**

在講解民間藝術時，我發現學生對這方面的知識了解有限。為了幫助學生更好地理解課文，我計劃在今后的教學中，結合課文內容，拓展相關課外知識，如介紹其他民間藝術形式、歷史背景等，讓學生在更廣闊的背景下學習。課堂1.**課堂提問**

在課堂上，我通過提問的方式了解學生的學習情況。例如，在分析刷子李的形象時，我提出了以下問題：

-“刷子李在課文中展現了哪些技藝特點？”

-“你認為刷子李的性格特點有哪些？”

-“刷子李的敬業精神給你帶來了哪些啟示？”

通過這些問題，我能夠觀察到學生對課文內容的理解程度，以及他們是否能將所學知識應用于實際情境中。

2.**課堂觀察**

在教學過程中，我密切關注學生的課堂表現，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及與同伴的互動情況。例如，在角色扮演環節，我觀察了學生們如何通過表情、動作和語言來表現刷子李的形象，這有助于我評估他們的理解力和創造力。

3.**課堂互動**

為了促進課堂互動，我