2023三年級英語上冊Revision2教學設(shè)計陜旅版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023三年級英語上冊Revision2教學設(shè)計陜旅版（三起）

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??今天，我們要帶領(lǐng)三年級的小朋友們一起走進英語的世界，復習上節(jié)課學過的內(nèi)容，鞏固單詞和句型。讓我們一起開啟這場英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們將著重培養(yǎng)孩子們的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和學習能力。通過復習單詞和句型，孩子們將提升對英語的聽說能力，增強跨文化交際意識，同時學習如何有效地進行英語學習。此外，我們將鼓勵孩子們在合作中學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞記憶與運用：重點掌握本節(jié)課的生詞，能夠正確拼讀和運用。

2.句型理解與模仿：理解并能夠模仿課本中的句型，進行簡單的對話。

難點：

1.單詞拼寫：部分單詞拼寫較為復雜，學生容易混淆。

2.句型靈活運用：學生在實際對話中靈活運用句型存在困難。

解決辦法：

1.單詞拼寫：通過游戲化教學，如拼寫接龍、單詞記憶卡片等，幫助學生記憶單詞拼寫。

2.句型靈活運用：設(shè)計情景對話練習，讓學生在模擬情境中運用句型，同時提供范例，引導學生逐步提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：陜旅版英語教材配套在線學習平臺

-信息化資源：英語單詞卡片、句型練習音頻文件、互動英語學習軟件

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、多媒體課件、角色扮演道具教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅與本節(jié)課主題相關(guān)的英語圖片，如動物園、公園等場景。

-提出問題：引導學生觀察圖片，并用英語提問：“Whatanimalsdoyouseeinthepicture?Canyoutellmeaboutthem?”

-學生回答：邀請幾位學生分享他們看到的動物，并用英語描述。

-總結(jié)：教師簡要總結(jié)，引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教學目標：讓學生掌握本節(jié)課的生詞和句型，能夠進行簡單的對話。

-教學內(nèi)容：

-詞匯教學：教授本節(jié)課的生詞，如"zoo"、"animal"、"elephant"等，通過實物、圖片等方式幫助學生記憶。

-句型教學：講解并示范句型，如"What'sthis?"、"Thisisa..."，引導學生模仿并練習。

-教學方法：教師講解結(jié)合多媒體課件展示，讓學生跟隨朗讀、模仿。

3.鞏固練習（20分鐘）

-練習形式：小組合作、角色扮演、單詞接龍等。

-練習內(nèi)容：

-小組合作：每組分配一個場景，如動物園、公園，學生需用英語描述場景中的動物。

-角色扮演：學生分組，每組扮演不同的角色，進行對話練習。

-單詞接龍：教師說出一個單詞，學生依次接上一個單詞，要求單詞與本節(jié)課主題相關(guān)。

-教學方法：教師巡回指導，及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問方式：教師提問，學生回答。

-提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的生詞和句型進行提問，如"Canyouspell'elephant'?"、"Canyoutellmeabouttheanimalinthezoo?"

-教學方法：教師提問，學生回答，教師給予評價和反饋。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：教師提問，學生回答，如"Whatdoyouliketodointhezoo?"，鼓勵學生用英語表達自己的喜好。

-學生提問：學生提出問題，教師解答，如"Howdoyouspell'zoo'?"，教師耐心講解。

-教學方法：教師引導學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)學生的英語思維和表達能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-拓展：鼓勵學生課后繼續(xù)學習，如觀看英語動畫片、閱讀英語繪本等。

-教學方法：教師以鼓勵和肯定的方式結(jié)束本節(jié)課，激發(fā)學生的學習興趣。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的生詞，可以引入更多與動物相關(guān)的詞匯，如"turtle"、"penguin"、"lion"等，以及描述動物特征的詞匯，如"big"、"small"、"colorful"等。

-句型拓展：提供更多日常對話的句型，如"Howoldisthisanimal?"、"Wheredoesthisanimallive?"，以及表達喜好和意見的句型，如"Ilikethisanimalbecause..."、"Ithinkthisanimalis..."。

-文化背景拓展：介紹不同國家的動物園特色，如英國倫敦動物園的歷史、美國圣地亞哥動物園的海洋生物等，讓學生了解世界各地的動物園文化。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家人用英語描述他們最喜歡的動物，并嘗試用新學的句型進行對話。

-角色扮演：鼓勵學生在家里或?qū)W校組織小型角色扮演活動，模擬在動物園的場景，使用新學的詞匯和句型。

-在線學習：推薦學生使用在線英語學習平臺，觀看與動物相關(guān)的英語視頻，如野生動物紀錄片、動畫片等，以提高他們的英語聽力和口語能力。

-閱讀材料：提供適合三年級學生的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，讓學生在閱讀中學習新的詞匯和句型。

-實地考察：如果條件允許，組織學生參觀當?shù)氐膭游飯@或自然博物館，將課堂學習與實際觀察相結(jié)合，增強學習體驗。

-家庭英語角：家長可以與孩子一起建立一個家庭英語角，定期進行英語對話練習，創(chuàng)造一個全英文的語言環(huán)境，提高孩子的英語運用能力。教學反思與總結(jié)今天的英語課，孩子們的表現(xiàn)讓我感到既欣慰又有所思考。讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的點點滴滴。

首先，導入環(huán)節(jié)的設(shè)計我覺得挺成功的。通過展示動物園的圖片，孩子們的興趣立刻被調(diào)動起來，他們積極地用英語描述自己看到的動物，這讓我看到了他們對英語學習的熱情。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子對于圖片中的動物名稱不太熟悉，這說明我在課前準備時，可能需要更細致地考慮學生的基礎(chǔ)情況，提供更豐富的視覺和聽覺材料。

在講授新課的過程中，我盡量使用了多樣的教學方法，比如通過實物展示、多媒體課件和角色扮演，來幫助學生理解和記憶生詞和句型。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們能夠通過多種感官參與到學習中來時，他們的學習效果會更好。但是，我也注意到，有些孩子在模仿句型時，發(fā)音不夠準確，這可能是由于他們對某些音素的掌握不夠熟練。因此，我需要在今后的教學中，加強對音素的教學和練習。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組合作和角色扮演的活動，目的是讓學生在實際對話中運用所學。這個環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們的表現(xiàn)也讓我很滿意。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如有些小組在討論時，沒有很好地控制時間，導致后面的活動沒有充分展開。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更好地平衡各環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有機會參與。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以鼓勵他們積極參與課堂。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生回答問題時，詞匯量有限，這可能是由于他們對詞匯的積累不夠。因此，我計劃在接下來的教學中，加強詞匯的復習和拓展。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在課前準備階段，更細致地了解學生的學習基礎(chǔ)，提供個性化的教學材料。

-在課堂上，加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況給予不同的指導。

-優(yōu)化課堂管理，確保每個學生都能參與到課堂活動中來，同時保持課堂秩序。

-加強對學生的情感態(tài)度培養(yǎng)，鼓勵他們勇敢地表達自己，增強他們的自信心。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學中不斷進步，為孩子們提供更好的英語學習體驗。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對本次課堂評價的總結(jié)：

1.課堂提問

-提問方式：我通過提問的方式檢驗學生對新知識的掌握程度。問題設(shè)計涵蓋了本節(jié)課的生詞和句型，以及與動物相關(guān)的知識。

-學生回答：大部分學生能夠流利地回答問題，正確使用新學的詞匯和句型。但也有少數(shù)學生在回答問題時，出現(xiàn)了語法錯誤或詞匯使用不當?shù)那闆r。

-反饋與改進：對于回答正確的學生，我給予了表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學生，我耐心地進行了糾正，并引導他們重新回答，以確保他們理解并掌握正確答案。

2.觀察學生表現(xiàn)

-觀察內(nèi)容：我觀察了學生在課堂上的參與度、合作能力、表達能力等方面。

-觀察結(jié)果：學生們在課堂上表現(xiàn)積極，能夠主動參與討論和活動。在小組合作環(huán)節(jié)，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。但在表達自己觀點時，部分學生顯得有些拘謹。

-反饋與改進：對于積極參與的學生，我給予了肯定；對于表達不夠自信的學生，我鼓勵他們在課堂上多發(fā)言，提高他們的表達能力。

3.小組合作評價

-合作形式：我設(shè)計了角色扮演和單詞接龍等小組合作活動，以檢驗學生對知識的掌握和運用能力。

-合作評價：在小組合作環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，互相配合。但在活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生依賴性強，缺乏獨立思考的能力。

-反饋與改進：在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們在小組合作中發(fā)揮個人優(yōu)勢，提高團隊協(xié)作能力。

4.課堂測試

-測試內(nèi)容：我對學生進行了本節(jié)課的生詞和句型測試，以檢驗他們對知識的掌握程度。

-測試結(jié)果：大部分學生能夠正確拼寫生詞，流利地運用句型。但也有部分學生在測試中出現(xiàn)了錯誤，說明他們對某些知識點的掌握