第1單元4梅花魂2024-2025學年五年級下冊語文同步教案（統編版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第1單元4梅花魂2024-2025學年五年級下冊語文同步教案（統編版）設計思路同學們，咱們今天要一起走進《梅花魂》這篇美文。這節課，我想用一種特別的方式帶你們領略梅花的魂魄。我會像講故事一樣，把課文中的梅花精神一點一點地融入我們的課堂。我會用生動形象的語言，結合圖片和視頻，讓你們仿佛置身于梅花盛開的冬日，感受那份堅韌與美麗。咱們一起，讓這節課變得有趣又有意義！??????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容是引導學生理解梅花的精神內涵，包括梅花的堅韌不拔、清高孤傲和自強不息。

-通過對課文內容的分析，強調梅花的象征意義，如梅花在中國文化中代表的高潔、堅強和不屈。

-例如，重點講解“梅花香自苦寒來”這句話，讓學生體會梅花在嚴寒中綻放的美麗和其象征的品格。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容是理解梅花精神的深層內涵以及如何將其與現實生活相結合。

-難點之一是讓學生理解梅花精神在當今社會中的現實意義，如何將梅花的高潔品質應用到日常學習和生活中。

-難點之二是引導學生進行文本賞析，從語言、結構、修辭手法等方面分析課文，提升文學鑒賞能力。

-例如，難點在于分析“梅花魂”中“魂”字的運用，探討其如何體現梅花的精神特質，并引導學生思考這一精神在現代社會中的價值。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《梅花魂》課文，方便閱讀和分析。

2.輔助材料：準備梅花圖片、相關視頻資料，以及梅花生長環境的視頻，幫助學生直觀感受梅花的美和生存環境。

3.教室布置：設置閱讀角，讓學生分組討論梅花精神的內涵，并在黑板上繪制梅花圖，營造學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們知道梅花在冬季里是如何綻放的嗎？今天，我們就來一起走進梅花的獨特世界，感受它那堅韌不拔的精神。

-回顧舊知：記得我們在之前的課文中學過《梅花》，大家還記得梅花的哪些特點嗎？今天，我們將進一步探討梅花的精神內涵。

2.新課呈現（約15分鐘）：

-講解新知：首先，我會帶領大家仔細閱讀《梅花魂》這篇課文，分析其中的關鍵詞匯和句子，比如“香自苦寒來，傲骨凌霜雪”，理解梅花的精神特質。

-舉例說明：我會通過展示梅花的圖片和視頻，讓學生直觀感受梅花在寒冷中的美麗，以及它所象征的品格。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生分組討論，比如“為什么說梅花是中國的國花？”、“梅花的精神對我們有什么啟示？”通過小組討論，引導學生深入思考。

3.深入分析（約10分鐘）：

-引導學生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，探討這些修辭如何增強文章的表達效果。

-討論梅花在中國文化中的地位和象征意義，例如梅花與文人墨客的聯系，以及梅花在傳統詩歌中的形象。

4.情感體驗（約10分鐘）：

-讓學生朗讀課文中的精彩片段，體會作者對梅花的贊美之情，以及梅花所代表的堅韌、高潔等品質。

-通過角色扮演，讓學生扮演課文中的角色，體驗梅花精神在不同情境下的體現。

5.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：我會給學生發放一些與梅花相關的詩句，讓學生進行默寫和翻譯，以檢驗他們對課文內容的理解和記憶。

-教師指導：在學生練習過程中，我會巡視課堂，及時解答學生的疑問，確保每位學生都能跟上教學進度。

6.拓展延伸（約10分鐘）：

-鼓勵學生課后收集有關梅花的詩詞、畫作等資料，準備在下次課上進行分享。

-提出作業：讓學生思考如何將梅花精神融入到自己的學習和生活中，并寫下自己的感悟。

7.總結提升（約5分鐘）：

-回顧本節課的主要內容，強調梅花精神的內涵和現實意義。

-鼓勵學生在日常生活中發揚梅花精神，追求卓越，不畏困難。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學方法，如討論、角色扮演、朗讀等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，同時培養學生的文學鑒賞能力和審美情趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-梅花詩詞收集：整理歷代文人墨客的梅花詩詞，如王安石的《梅花》、陸游的《卜算子·詠梅》等，讓學生進一步了解梅花的文化內涵。

-梅花繪畫作品欣賞：搜集古代和現代梅花繪畫作品，如王冕的《墨梅圖》、齊白石的《梅花》等，讓學生通過視覺藝術感受梅花的魅力。

-梅花相關故事：收集與梅花相關的民間故事和歷史傳說，如“梅妻鶴子”的故事，豐富學生對梅花精神的理解。

-梅花種植知識：介紹梅花的生長習性、種植技巧和養護方法，讓學生了解梅花的自然屬性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《梅花魂》的原著，對比課文與原著的不同，深化對梅花精神的感悟。

-組織學生參觀植物園或梅花展覽，實地觀察梅花，增強對梅花生存環境的認識。

-引導學生進行梅花主題的繪畫創作，發揮想象力，用藝術的形式表達對梅花的敬意。

-開展梅花主題的寫作比賽，讓學生結合自己的生活體驗，撰寫梅花精神感悟文章。

-通過網絡平臺，讓學生分享自己收集的梅花詩詞、繪畫作品和故事，促進交流與學習。

-邀請園藝專家或文化學者進行講座，讓學生從更專業的角度了解梅花的文化價值。

-設計梅花主題的手工制作活動，如制作梅花書簽、梅花剪紙等，培養學生的動手能力和創造力。

-通過角色扮演游戲，讓學生扮演梅花，體驗梅花在嚴寒中綻放的堅韌精神，培養學生的意志力。

-組織梅花攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭捕捉梅花的美麗瞬間，提高學生的審美能力和攝影技巧。板書設計①梅花精神內涵：

-堅韌不拔

-清高孤傲

-自強不息

②關鍵詞匯與句子：

-香自苦寒來

-傲骨凌霜雪

-零落成泥碾作塵

-只有香如故

③梅花象征意義：

-高潔

-堅強

-不屈不撓

④文學手法分析：

-比喻

-擬人

-對比

⑤梅花在中國文化中的地位：

-國花

-文人墨客的象征

-詩歌中的形象

⑥學生活動與作業：

-梅花詩詞默寫

-梅花精神感悟寫作

-梅花主題手工制作課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起走進了《梅花魂》這篇美文，領略了梅花的堅韌與美麗。在這節課中，我們不僅學習了梅花的象征意義，還通過分析課文中的關鍵詞句，體會了梅花所代表的堅韌不拔、清高孤傲和自強不息的精神。以下是我們今天學習的主要內容：

1.梅花的象征意義：梅花在中國文化中象征著高潔、堅強和不屈不撓，它是中華民族精神的象征。

2.梅花精神內涵：梅花在嚴寒中綻放，展現了堅韌不拔的生命力，它的清高孤傲和自強不息的精神令人敬佩。

3.課文分析：我們通過分析課文中的關鍵詞句，如“香自苦寒來，傲骨凌霜雪”，理解了梅花的品質和象征意義。

4.文學手法：課文運用了比喻、擬人等修辭手法，增強了文章的表達效果。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.詞語解釋：

-解釋“傲骨凌霜雪”中的“傲骨”和“凌霜雪”分別指什么？

-解釋“香自苦寒來”中的“苦寒”和“香”分別有什么含義？

2.句子理解：

-翻譯并解釋“零落成泥碾作塵，只有香如故”這句話。

-結合課文內容，談談你對“梅花香自苦寒來”這句話的理解。

3.簡答題：

-請簡述梅花在課文中的象征意義。

-你認為梅花精神在現代社會中有什么現實意義