第3單元寫作如何突出中心2024-2025學年新教材七年級語文上冊同步教學設計(統編版2024)河北專版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，同學們，咱們今天要來探討一下寫作中的小秘密——如何突出中心！這可是咱們新教材七年級語文上冊里第三單元的重點內容哦。咱們要學的就是，在作文里，如何把想要表達的核心意思，用各種方式巧妙地展現出來，讓讀者一下子就能抓住重點。這不就是咱們平時寫日記、作文時最頭疼的問題嗎？哈哈，別擔心，跟著我，咱們一步步來破解這個難題！咱們今天要學習的，就是如何運用一些技巧，讓作文的中心思想更加鮮明、突出，就像在文章里種下一顆明亮的星星，照亮讀者的眼睛。準備好了嗎？咱們這就出發！核心素養目標本節課旨在培養學生以下語文核心素養：

1.**思維品質**：通過分析如何突出中心，提升學生的邏輯思維能力和文章結構意識。

2.**審美鑒賞**：引導學生欣賞優秀作文中的中心突出技巧，培養審美鑒賞能力。

3.**文化理解**：讓學生在寫作實踐中，體會語言文字背后的文化內涵，增強文化自信。

4.**表達應用**：通過實踐練習，提高學生將中心思想有效表達的能力，為實際應用打下基礎。學習者分析1.**學生已掌握的相關知識**：

-學生已經具備基本的寫作技巧，如記敘、描寫、抒情等。

-對于文章的基本結構，如開頭、結尾、段落劃分等，有一定的認識。

-初步了解了作文中的一些修辭手法，如比喻、擬人等。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：

-興趣：學生對寫作有一定的興趣，但面對如何突出中心這一具體問題，可能會感到困惑和挑戰。

-能力：學生在寫作能力上存在個體差異，部分學生能夠較好地把握文章的中心，而另一部分學生則可能在結構安排和表達上有所欠缺。

-風格：學習風格多樣，有的學生偏好通過細節描寫來突出中心，有的則更擅長運用議論、抒情等手法。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰**：

-在確定文章中心時，學生可能難以準確把握文章的核心思想。

-在表達中心時，學生可能面臨如何將中心思想自然融入文章內容中的難題。

-對于一些學生來說，如何使中心思想在文章中顯得鮮明而不顯突兀，也是一大挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《2024-2025學年新教材七年級語文上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，以及關于優秀作文分析的短視頻，以豐富課堂內容。

3.教室布置：布置教室，設置分組討論區，提供寫作模板和寫作練習本，營造良好的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寫作中心思想的認識興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在寫作文時，有沒有遇到過中心思想不明確的情況？”

展示一些優秀的作文片段，讓學生初步感受中心思想的重要性。

簡短介紹中心思想在寫作中的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.寫作中心思想基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寫作中心思想的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寫作中心思想的概念，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹如何識別和構建文章的中心思想，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.寫作中心思想案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寫作中心思想的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的作文案例進行分析。

詳細介紹每個案例的中心思想、寫作手法和文章結構，讓學生全面了解中心思想的應用。

引導學生思考這些案例對寫作的影響，以及如何通過中心思想使文章更具吸引力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個作文片段進行分析，探討如何突出中心思想。

小組內討論該片段的中心思想、表達方式和文章結構。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寫作中心思想的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對作文片段的分析、中心思想的提煉和改進建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調寫作中心思想的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括中心思想的概念、識別、構建和案例分析。

強調中心思想在寫作中的核心地位，鼓勵學生在今后的寫作實踐中注重中心思想的突出。

布置課后作業：讓學生選擇一篇自己的作文，分析并改進其中的中心思想，下節課分享成果。

教學過程中，教師應注重以下環節：

-適時提問，引導學生深入思考。

-鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點。

-關注學生的個體差異，給予適當的指導和幫助。

-通過課堂展示和點評，提高學生的表達能力和團隊協作能力。

-布置課后作業，鞏固所學知識，提高學生的寫作水平。知識點梳理在七年級語文上冊的第三單元“寫作”中，我們將重點學習如何突出文章的中心思想。以下是本章節的知識點梳理：

1.**中心思想的概念**：

-中心思想是文章的核心，是作者想要表達的主要觀點或意圖。

-它貫穿全文，是文章的靈魂。

2.**確定中心思想的方法**：

-**分析標題**：標題往往能直接點明文章的中心思想。

-**關注開頭和結尾**：開頭和結尾部分常常會點明文章的中心。

-**尋找關鍵句**：文章中的關鍵句，尤其是過渡句，往往包含中心思想。

-**整體感知**：通過閱讀全文，把握文章的整體內容和情感傾向。

3.**突出中心思想的方法**：

-**首尾呼應**：在文章開頭和結尾處重復強調中心思想。

-**反復強調**：在文章中多次提及中心思想，使其更加鮮明。

-**運用修辭手法**：通過比喻、擬人、排比等修辭手法，使中心思想更加生動形象。

-**設置懸念**：在文章中設置懸念，引導讀者關注中心思想。

-**舉例論證**：通過具體的例子來支撐中心思想，使其更有說服力。

4.**文章結構安排**：

-**總分總結構**：文章開頭提出中心思想，中間部分圍繞中心展開論述，結尾再次強調中心思想。

-**總分結構**：文章開頭提出中心思想，中間部分分幾個方面進行論述。

-**分總結構**：文章中間部分分幾個方面進行論述，結尾總結中心思想。

5.**案例分析**：

-通過分析優秀作文中的案例，學習如何在實際寫作中運用上述方法和技巧。

6.**寫作實踐**：

-學生通過寫作練習，嘗試運用所學知識，突出文章的中心思想。

7.**評價與修改**：

-在寫作完成后，對文章進行自我評價和修改，確保中心思想突出。課堂在課堂教學中，有效的評價是確保學生學習和教師教學成效的關鍵。以下是對本節課的課堂評價策略：

1.**提問與互動**：

-通過課堂提問，檢驗學生對中心思想概念的理解程度。

-設計開放性問題，鼓勵學生表達自己的觀點，觀察其思維過程。

-通過小組討論，觀察學生在合作中的參與度和表達力。

2.**觀察與分析**：

-觀察學生在寫作練習中的表現，如構思、結構和語言運用。

-分析學生在案例分析中的思考深度和批判性思維。

-注意學生的非言語行為，如表情、姿態等，以了解其學習狀態。

3.**即時反饋**：

-在課堂活動中，對學生即時反饋，肯定其正確答案和努力。

-對錯誤答案，給予耐心指導，幫助學生糾正理解上的偏差。

4.**課堂測試**：

-通過小測驗或快速問答，評估學生對中心思想識別和表達技巧的掌握。

-設計選擇題、簡答題等，檢驗學生對知識點的理解和應用能力。

5.**學生自評與互評**：

-引導學生進行自我評價，反思自己在寫作中的優點和不足。

-組織學生互評，培養學生的評價能力和同理心。

6.**案例展示與討論**：

-通過學生的案例展示，評價其在實踐中運用中心思想的能力。

-引導學生就案例進行討論，觀察其分析問題和解決問題的能力。

7.**作業批改**：

-對學生的課后作業進行詳細批改，關注中心思想的突出程度。

-在批改中，給予具體、有針對性的評語，幫助學生改進寫作技巧。

8.**跟蹤評價**：

-對學生的寫作練習進行跟蹤評價，觀察其在一段時間內的進步。

-定期回顧學生的作業，確保學習效果的持續性。課后作業為了鞏固學生對“如何突出中心”這一知識點的理解，以下是一些建議的課后作業，每個作業都旨在幫助學生將所學知識應用到實際寫作中：

1.**寫作練習**：

-主題：我的家庭

-要求：以“我的家庭”為題，寫一篇短文，突出家庭的和諧與溫馨。在文章中明確表達家庭的中心思想，并通過細節描寫和情感表達來支撐這一中心。

答案示例：

我的家庭

我的家庭就像一個溫暖的港灣，充滿了愛和歡笑。我的父母都是勤勞善良的人，他們用自己的雙手為我們創造了一個溫馨的家。每天放學回家，總能看到媽媽在廚房忙碌的身影，爸爸則在客廳看新聞。他們的笑容是我一天中最美的風景。在這個小小的家里，我們共同度過了許多難忘的時光。我知道，無論將來走到哪里，家永遠是我最堅強的后盾。

2.**案例分析**：

-選取一篇課文中的文章，分析作者如何突出中心思想。

-要求：寫出文章的中心思想，并列舉至少三個支撐中心思想的例子。

答案示例：

《背影》

中心思想：表達對父親的敬愛和思念。

支撐中心思想的例子：

-文章開頭描述父親送別時的背影，突出了父親的形象和情感。

-文中多次提到父親對“我”的關心和照顧，展現了父愛的偉大。

-結尾部分通過“我”的回憶和感慨，深化了對父親的思念之情。

3.**改寫練習**：

-選取一篇自己的作文，嘗試改寫文章的結構，使其中心思想更加突出。

-要求：在改寫過程中，保持原文的中心思想不變，但使文章結構更清晰。

答案示例：

原文：《我的老師》

改寫后：

我的老師

我的老師是一位非常有愛心的人。她不僅關心我們的學習，還關心我們的生活。我記得有一次，我在學校里摔倒了，她立刻跑過來扶我起來，還關切地詢問我是否受傷。從那以后，我更加尊敬她，也學會了如何去關愛他人。

4.**創作練習**：

-主題：我的夢想

-要求：以“我的夢想”為題，寫一篇短文，表達自己的夢想和為之努力的原因。在文章中明確中心思想，并通過個人經歷和感悟來支撐這一中心。

答案示例：

我的夢想

我的夢想是成為一名科學家。我從小就對科學充滿了好奇，尤其是對宇宙的奧秘。我希望通過自己的努力，能夠解開宇宙的謎團，為人類的進步做出貢獻。我知道，實現夢想的道路不會一帆風順，但我相信，只要我堅持不懈，夢想終將照進現實。

5.**寫作反思**：

-回顧自己在本單元的寫作練習，總結自己在突出中心思想方面取得的進步和存在的不足。

-要求：寫出至少兩點收獲，并提出改進的方向。

答案示例：

寫作反思

在本單元的學習中，我意識到突出中心思想對于寫作的重要性。我收獲了兩點：

-我學會了如何通過細節描寫和情感表達來支撐中心思想。

-我在寫作中更加注重文章的結構安排，使中心思想更加突出。

不足之處在于，我在某些文章中仍然難以準確把握中心思想。今后，我將多閱讀優秀作文，學習作者如何突出中心，并嘗試在寫作中加以運用。內容邏輯關系①中心思想的確立

-重點知識點：中心思想是文章的核心，是作者想要表達的主要觀點或意圖。

-關鍵詞：核心、主要觀點、意圖

-邏輯關系：確定中心思想是寫作的第一步，它決定了文章的整體方向和深度。

②突出中心思想的方法

-重點知識點：通過首尾呼應、反復強調、運用修辭手法、設置懸念、舉例論證等方法來突出中心思想。

-關鍵詞：首尾呼應、反復強調、修辭手法、懸念、舉例論證

-邏輯關系：選擇合適的方法來呈現中心思想，可以使文章更具吸引力和說服力。

③文章結構安排

-重點知識點：文章結構包括總分總結構、總分結構和分總結構，合理安排結構有助于突出中心思想。

-關鍵詞：總分總、總分、分總、結構安排

-邏輯關系：合理的文章結構能夠使中心思想在文章中得到充分的展示和強化。

④案例分析

-重點知識點：通過分析優秀作文中的案例，學習如何在實際寫作中運用突出中心思想的方法。

-關鍵詞：案