《我們周圍的植物》教學設計-2023-2024學年科學一年級下冊青島版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的小伙伴們！今天我們要來探索一下《我們周圍的植物》這個神奇的世界。咱們一年級的科學課本里，這一章節可是特別有趣呢！我們要一起看看植物是如何生長的，它們需要什么條件，還有那些有趣的植物小秘密哦！準備好了嗎？讓我們一起走進植物的世界，開啟一段美妙的科學之旅！????二、核心素養目標培養孩子們對自然環境的觀察力和好奇心，增強他們探究自然現象的欲望。通過學習植物的形態、生長條件和生態環境，提升學生的科學思維能力和生態意識。同時，引導學生學會尊重生命，關愛環境，培養他們的社會責任感和環保意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生對植物有一定的直觀認識，他們可能已經知道一些常見的植物名稱，比如樹木、花草等。然而，對于植物的生長過程、生態環境以及與人類生活的關系等深層次的知識，他們的了解還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生通常對自然界充滿好奇，對植物的學習興趣較高。他們的學習能力強，善于通過觀察和體驗來學習新知識。在學習風格上，他們喜歡通過游戲、故事和實踐活動來學習，這些方式能夠激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習植物時可能會遇到以下困難和挑戰：一是對植物生長過程的抽象理解；二是如何將植物知識與實際生活聯系起來；三是由于年齡特點，他們在觀察和描述植物時可能會出現細節上的遺漏。因此，教學中需要通過具體實例和互動活動來幫助他們克服這些困難。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入植物知識，幫助學生建立初步的概念。

2.討論法：組織學生圍繞植物的生長條件、生態作用等話題進行小組討論，培養他們的表達和合作能力。

3.實驗法：設計簡單的植物生長實驗，讓學生親自觀察植物的生長過程，加深對知識的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示植物的多樣性和生長環境。

2.情境模擬：通過模擬植物生長的情境，讓學生在游戲中學習植物知識。

3.實物觀察：引入真實植物標本，讓學生近距離觀察植物的結構和特征。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對植物的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起走進一個充滿生機和活力的世界——植物的世界！你們知道植物是什么嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？（停頓，等待學生回答）

沒錯，植物是地球上不可或缺的一部分，它們不僅給我們提供食物，還有許多其他重要的作用。接下來，讓我們一起看看這些神奇的植物吧！（展示一些關于植物的圖片或視頻片段，如花朵綻放、樹木生長等）

今天我們要學習的是《我們周圍的植物》，這是一個非常有趣的主題，它將帶領我們了解植物的基本知識，探索它們的世界。現在，就讓我們揭開植物的面紗，一起開始這段奇妙的旅程吧！

二、植物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，讓我們來認識一下植物。植物是一類具有細胞壁、葉綠素和能夠進行光合作用的生物。它們是地球上最早的生命形式之一，對地球的生態系統有著極其重要的作用。

為了更好地理解這些概念，我會用一些圖表和示意圖來幫助大家。比如，這張圖展示了植物的六大器官及其功能。通過這張圖，我們可以直觀地看到每個器官的作用。

三、植物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解植物的特性。

過程：

現在，讓我們通過一些具體的案例來深入了解植物。我會給大家介紹幾個有趣的植物案例，比如向日葵總是朝向太陽、仙人掌能夠在干旱環境中生存等。

以向日葵為例，它之所以會朝向太陽，是因為它的莖部含有一種叫做“生長素”的激素，這種激素在陽光照射下會促進莖部向光生長。這就是為什么向日葵總是面朝太陽的原因。

仙人掌能夠在干旱環境中生存，是因為它的葉片退化成了刺，這樣可以減少水分的蒸發，同時它的根系非常發達，能夠深入地下尋找水源。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，請同學們分成小組，每組選擇一個剛才提到的植物案例進行深入討論。討論的內容可以包括這個植物案例的特點、它在自然界中的作用，以及我們如何利用這些特性來解決實際問題。

每組需要選出一個代表，準備在接下來的時間里向全班展示你們的討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對植物的認識和理解。

過程：

現在，請各組代表依次上臺展示你們的討論成果。請其他同學和老師對展示內容進行提問和點評，我們一起來學習和交流。

（展示環節）

教師總結：在剛才的展示中，我看到了大家對于植物特性的深入理解和豐富的想象力。每個小組都提出了很有創意的解決方案，這真是太棒了！

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調植物的重要性和意義。

過程：

今天，我們一起學習了《我們周圍的植物》，了解了植物的基本概念、組成部分和它們在自然界中的作用。植物不僅是美麗的，更是地球上生命的重要組成部分。它們為我們提供了食物、氧氣，還幫助調節氣候。

布置課后作業：請大家回家后，觀察你們家附近的植物，記錄它們的名稱、特點和生長環境，并思考植物與人類生活的關系。下節課我們將分享彼此的觀察和思考。下課！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學生在課后能夠更深入地了解植物的世界，以下是一些建議的拓展閱讀材料：

《植物的秘密生活》：這本書通過講述植物的故事，揭示了植物的智慧和生活習性，適合孩子們閱讀。

《樹木的故事》：這本書以樹木為線索，講述了樹木的生長、演變和與人類的關系，內容豐富，插圖精美。

《神奇的花朵》：本書以花朵為主題，介紹了各種奇特的植物，讓孩子們了解到植物世界的奇妙之處。

《植物的生長過程》：這本書詳細介紹了植物從種子發芽到開花結果的整個生長過程，適合有一定科學基礎的讀者。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）家庭植物觀察：

鼓勵學生在家里選擇一種常見的植物進行觀察，記錄它的生長變化，如葉子的形狀、顏色的變化等，并嘗試分析這些變化的原因。

（2）植物與環境的關聯研究：

引導學生思考植物與環境的關系，比如植物如何影響氣候、如何與其他生物相互作用等，可以讓學生調查當地的植物群落，了解它們的生活習性。

（3）植物種植體驗：

組織學生進行植物種植活動，讓他們親身體驗從播種到收獲的全過程，了解植物生長所需的條件和步驟。

（4）植物攝影比賽：

鼓勵學生利用攝影記錄下自己最喜歡的植物，通過照片展示植物的美，同時培養他們的審美能力和觀察力。

（5）植物科普講座：

邀請專家或老師為學生舉辦一次植物科普講座，讓學生在專業知識的引導下，更加深入地了解植物的科學知識。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在講解植物知識時，我嘗試創造一個真實的植物生長環境，讓學生仿佛置身于自然之中，通過親身體驗來學習。例如，我引入了植物生長室，讓學生觀察植物的生長過程，這種直觀的教學方式極大地激發了學生的學習興趣。

2.互動式學習：我設計了小組討論和角色扮演等活動，讓學生在互動中學習。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的溝通能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在組織課堂活動時，我發現部分學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者時間分配不合理。有些學生可能對某些植物知識感到枯燥，導致他們在活動中不夠積極。

2.教學方法：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發現部分學生對于抽象的概念理解起來仍有困難。這可能是因為教學方法沒有針對不同學生的學習風格進行個性化調整。

3.教學評價：在評價學生的表現時，我發現評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現和作業完成情況。這可能導致部分學生在非傳統評價方式上表現不佳，影響了他們的整體評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.優化教學組織：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中加入更多互動元素，如游戲、競賽等，以吸引學生的注意力。同時，我會根據學生的學習進度和興趣，靈活調整活動內容和時間分配。

2.個性化教學方法：針對不同學生的學習風格，我將設計多樣化的教學活動，如視覺、聽覺和動手操作相結合的方法，以滿足不同學生的需求。此外，我還會鼓勵學生提問，引導他們主動探索知識。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的表現，我將采用多種評價方式，包括課堂表現、作業、小組合作、個人展示等。同時，我會給予學生反饋，幫助他們了解自己的優勢和需要改進的地方。

4.加強與家長的溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。同時，我也會鼓勵家長參與課堂活動，共同營造良好的學習氛圍。

5.持續學習與反思：作為一名教師，我會不斷學習新的教育理念和教學方法，通過反思自己的教學實踐，不斷提升自己的教學水平。我相信，通過這些改進措施，我能夠更好地幫助學生們探索植物的世界，激發他們對科學的熱愛。八、典型例題講解例題1：春天到了，小明的花園里種了5棵蘋果樹，每棵樹結了10個蘋果。小明把這些蘋果都分給了他的朋友們。如果小明有8個朋友，他應該平均給每個朋友多少個蘋果？

解答：小明一共有5棵蘋果樹，每棵樹結了10個蘋果，所以總共的蘋果數量是5乘以10，等于50個蘋果。小明有8個朋友，要平均分給每個朋友，就需要將50個蘋果除以8。計算如下：

50÷8=6...2

這意味著小明可以平均給每個朋友6個蘋果，還剩下2個蘋果無法平均分配。所以，小明應該給每個朋友6個蘋果。

例題2：小華的花園里有10棵桃樹，每棵樹上都結了相同數量的桃子。如果小華一共有200個桃子，那么每棵桃樹上結了多少個桃子？

解答：小華的花園里有10棵桃樹，總共結了200個桃子。要找出每棵樹上結了多少個桃子，我們需要將總數200除以樹的數量10。計算如下：

200÷10=20

所以，每棵桃樹上結了20個桃子。

例題3：小剛的植物園里有3種不同的植物，分別是玫瑰花、郁金香和菊花。玫瑰花有5朵，郁金香有8朵，菊花有12朵。小剛一共有多少朵花？

解答：小剛的植物園里有3種植物，每種植物的數量分別是玫瑰花5朵、郁金香8朵和菊花12朵。要找出小剛一共有多少朵花，我們需要將每種植物的數量相加。計算如下：

5（玫瑰花）+8（郁金香）+12（菊花）=25

所以，小剛的植物園里一共有25朵花。

例題4：小明家的花園里有20棵植物，其中一半是花，另一半是蔬菜。如果花比蔬菜少5棵，那么花園里有多少棵花和多少棵蔬菜？

解答：小明家的花園里有20棵植物，一半是花，一半是蔬菜，所以花和蔬菜各有10棵。題目中說花比蔬菜少5棵，這意味著蔬菜的數量是花的數量加上5。由于花和蔬菜總數是20棵，我們可以這樣計算：

蔬菜=花+5

10（蔬菜）=花+5

花=10-5

花=5

所以，花園里有5棵花和10棵蔬菜。

例題5：小麗在花園里種了若干棵向日葵，后來又種了5棵。現在花園里共有15棵向日葵。原來花園里有多少棵向日葵？

解答：小麗現在花園里共有15棵向日葵，這是在她后來又種了5棵之后的數量。要找出原來花園里有多少棵向日葵，我們需要從現在的數量中減去后來種的5棵。計算如下：

15（現在總數）-5（后來種的）=10

所以，原來花園里有10棵向日葵。板書設計①植物的基本概念

-植物定義：具有細胞壁、葉綠素和能進行光合作用的生物。

-植物特點：生長在土壤中，通過根吸收水分和養分，通過葉進行光合作用。

②植物的主要器官

-根：吸收水分和養分，固定植物體。