RevisionModuleA(2)-教學設計-2023-2024學年外研版英語七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，同學們！今天我們要一起探索的是《外研版英語七年級下冊》的RevisionModuleA(2)。這一章節主要圍繞“家庭”這一主題展開，包括家庭成員的介紹、家庭活動以及家庭關系等內容。我們將會通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種方式，深入理解和運用這些詞匯和句型。讓我們一起走進家庭的溫馨世界，感受英語學習的樂趣吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、語言實踐能力和思維品質。通過學習家庭相關詞匯和句型，學生能夠增強跨文化交流意識，提升口語表達能力，并在語境中運用英語思維解決問題。同時，引導學生關注家庭話題，培養對家庭關系的尊重和理解，增強社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，七年級的學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠識別并使用基本的家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister等。他們在日常生活中也接觸過一些簡單的家庭話題對話，但可能在詞匯量和句型結構上還不夠豐富。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對家庭這一話題普遍感興趣，因為他們可以結合自身經驗進行學習。在能力方面，學生具備一定的聽力理解能力和簡單的口語表達能力。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽、說來學習，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習過程中可能會遇到以下困難：一是家庭成員詞匯的擴充，需要掌握更多相關詞匯；二是句型結構的運用，特別是如何將所學詞匯正確地融入到句子中；三是口語表達時的語流和語調，可能會出現發音不準確、語速過快或過慢的問題。針對這些挑戰，教師需要通過多樣化的教學活動和練習，幫助學生克服難關。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、互動白板

-課程平臺：學校英語學習平臺，用于在線練習和資源共享

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典、家庭相關主題的英語視頻和音頻資料

-教學手段：實物教具（如家庭成員圖片卡片）、PPT課件、角色扮演道具教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于家庭生活的英語視頻，引導學生觀察并思考視頻中出現的家庭成員和活動。

-用時：2分鐘

2.**問題提出**：向學生提問：“Whatcanyouseeinthevideo?Whoarethey?Whataretheydoing?”

-用時：1分鐘

3.**學生回答**：請學生回答問題，并鼓勵他們用英語描述視頻內容。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**家庭成員詞匯**：展示家庭成員的圖片，如father,mother,brother,sister等，并引導學生說出對應的英語單詞。

-用時：5分鐘

2.**家庭關系表達**：講解如何用英語表達家庭關系，如“myfatherisadoctor”或“Ihavetwobrothers”。

-用時：5分鐘

3.**家庭活動描述**：介紹一些常見的家庭活動，如watchingTV,cooking,playinggames等，并給出相應的英語表達。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**小組活動**：將學生分成小組，每組選擇一個家庭活動，用英語描述并表演出來。

-用時：10分鐘

2.**角色扮演**：學生分成角色扮演小組，模擬家庭場景，用英語進行對話。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：教師針對本節課的內容提出問題，如“Canyoutellmeaboutyourfamily?”或“Whatdoyouusuallydoathome?”

-用時：3分鐘

2.**學生回答**：請學生回答問題，教師給予適當的反饋和鼓勵。

-用時：2分鐘

**五、師生互動環節（5分鐘）**

1.**互動游戲**：進行一個與家庭相關的英語游戲，如“SimonSays”或“FamilyCharades”。

-用時：3分鐘

2.**學生展示**：邀請學生上臺展示他們的小組活動或角色扮演，其他學生進行評價。

-用時：2分鐘

**六、總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結**：回顧本節課所學內容，強調家庭成員詞匯、家庭關系和家庭活動的重要性。

-用時：2分鐘

2.**拓展**：布置課后作業，要求學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

-用時：3分鐘

**七、教學反思**

本節課通過創設情境、小組活動、角色扮演等多種教學手段，激發了學生的學習興趣，提高了他們的英語口語表達能力。在今后的教學中，我將繼續探索更多創新的教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：學生在學習本章節后，能夠熟練掌握并運用與家庭相關的詞匯，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。此外，學生還能識別和運用描述家庭活動的詞匯，如watchingTV,cooking,playinggames,goingshopping,havingameal等。

2.**句型結構**：學生能夠理解和運用描述家庭成員和活動的句型，如“Ihaveabrother,”“Mymotherisateacher,”“Weusuallygoshoppingonweekends.”等句子結構。

3.**口語表達能力**：通過角色扮演、小組討論等活動，學生的口語表達能力得到顯著提升。他們能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型進行交流，表達自己的想法和感受。

4.**聽力理解能力**：學生在聽英語錄音或觀看英語視頻時，能夠更好地理解家庭相關的內容，如家庭成員的對話、家庭活動的描述等。

5.**閱讀理解能力**：學生在閱讀家庭主題的英語文章或故事時，能夠快速抓住文章的中心思想，理解作者想要表達的意思。

6.**文化意識**：通過學習家庭這一主題，學生能夠了解不同文化背景下的家庭觀念和家庭生活，增強跨文化交流意識。

7.**思維能力**：學生在學習過程中，需要運用英語思維進行思考和分析，這有助于提高他們的邏輯思維能力和批判性思維能力。

8.**自主學習能力**：通過課后作業和拓展活動，學生能夠主動查找資料，豐富自己的知識儲備，提高自主學習能力。

9.**情感態度**：學生在學習家庭相關內容時，能夠感受到家庭的溫暖和親情的重要性，培養對家庭的尊重和熱愛。

10.**核心素養**：本節課的教學內容與學生的生活實際密切相關，有助于培養學生的社會責任感、人文素養和創新能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.**回顧重點詞匯**：首先，我會引導學生回顧本節課學習的重點詞匯，包括家庭成員的名稱和描述家庭活動的動詞。例如，我們可以一起念出：“father,mother,brother,sister,watchTV,cook,playgames,goshopping”等，并確保每個學生都能正確發音和書寫。

2.**總結句型結構**：接下來，我會讓學生復述我們今天學習的句型結構，比如如何介紹家庭成員或描述家庭活動。例如：“Mymotherisateacher.Weusuallygoshoppingonweekends.”通過這樣的復述，學生能夠加深對句型結構的記憶。

3.**強調語法點**：在本節課中，我們可能學習了某些語法點，如現在進行時或一般現在時。我會簡要回顧這些語法點的重要性，并提醒學生在日常生活中如何正確運用。

4.**文化對比**：我還會簡短地討論家庭在不同文化中的重要性，以及不同文化中家庭結構的差異，以此來拓寬學生的文化視野。

當堂檢測：

1.**詞匯填空**：我會給出一些句子，讓學生填入正確的家庭成員詞匯或家庭活動詞匯。例如：“My__________isadoctor.My__________isateacher.We___________onweekends.”

2.**句型應用**：接下來，我會讓學生根據提示，用所學句型造句。例如：“Whoisyourfavoritefamilymember?Why?”學生需要用“Ihaveabrother.Heismyfavoritefamilymemberbecauseheisfunnyandhelpsmewithmyhomework.”

3.**角色扮演**：我會將學生分成小組，每組選擇一個家庭場景，進行角色扮演。例如，一組可能扮演“goingtothesupermarket”，另一組扮演“eatingdinnertogether”。這個活動旨在提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

4.**家庭故事創作**：最后，我會讓學生寫下一個小故事，描述他們家庭的某個活動或事件。這個故事可以是真實的，也可以是虛構的，但必須用英語書寫。這個任務旨在提高學生的寫作能力和創造力。典型例題講解1.**例題**：請用一般現在時描述你的家庭。

-**答案**：Myfamilyconsistsoffourpeople.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIhaveayoungerbrotherwhoisinmiddleschool.

2.**例題**：選擇正確的家庭成員詞匯填空。

-**答案**：My__________isateacher.My__________isadoctor.Ihavetwo__________,abrotherandasister.

3.**例題**：用現在進行時描述你的家人正在做的事情。

-**答案**：Mymotheriscookingdinner.MyfatheriswatchingTV.Mybrotherisdoinghishomework.

4.**例題**：選擇正確的家庭活動詞匯填空。

-**答案**：We___________onweekends.We___________totheparkeverySunday.Myfamily___________togetheronholidays.

5.**例題**：用英語描述你的家庭結構。

-**答案**：Myfamilyisanuclearfamily.Wehavetwochildrenandtwoparents.Myparentsarebothteachers,andmybrotherandIarestudents.

**補充和說明**：

1.**例題1**：這個例題考察了學生描述家庭成員和結構的英語能力。在解答時，學生需要使用正確的名詞和冠詞，并注意時態的一致性。

2.**例題2**：這個例題旨在讓學生熟悉家庭成員的詞匯，并能夠將這些詞匯正確地填入句子中。學生需要掌握每個家庭成員的英語名稱。

3.**例題3**：這個例題考察了學生使用現在進行時描述正在進行的動作的能力。學生需要正確使用be動詞和現在分詞。

4.**例題4**：這個例題讓學生選擇正確的家庭活動詞匯，并填入句子中。學生需要了解這些活動的英語表達方式。

5.**例題5**：這個例題要求學生用英語描述自己的家庭結構，這考察了學生的綜合語言運用能力。學生需要能夠用英語表達家庭的大小、成員職業以及家庭成員之間的關系。教學反思與改進嘿，同學們，今天我們這節課已經結束了，我想和大家一起回顧一下今天的課程，并對我們的教學進行一些反思和改進。

首先，我覺得今天的導入環節做得還不錯。通過播放家庭生活的視頻，大家都能很快地進入學習狀態，對家庭這個話題產生了濃厚的興趣。但是，我也注意到有些同學在回答問題時，詞匯量不夠豐富，表達不夠流暢。這可能是因為我們在日常的詞匯積累上還需要加強。所以，我計劃在接下來的課程中，特別加強詞匯的復習和拓展，讓大家能夠更加自信地用英語描述家庭。

在鞏固練習環節，我安排了小組活動和角色扮演，這些活動都得到了學生的積極響應。不過，我也注意到，在角色扮演中，有些學生的英語口語表達能力還有待提高。為了提高他們的口語水平，我打算在課后布置一些口語練習的任務，比如讓學生用英語記錄下自己一天的活動，或者寫一篇關于家庭的小短文。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以激發他們的思考。但是，我發現有些學生對于問題的理解不夠深入，回答不夠準確。為了提高學生的思維能力，我會在未來的教學中，增加一些開放性問題，鼓勵學生從不同的角度思考問題。

在教學過程中，我還發現了一些技術上的問題。比如，有些學生反映在觀看視頻時，聲音不夠清晰。為了解決這個問題，我會在未來的課程中，提前檢查設備的狀況，確保教學資源的質量。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。今天的教學雖然取得了一些成效，但仍然存在不足。我會根據今天的教學反思，制定以下改進措施：

1.加強詞匯教學，通過日常積累和拓展練習，提高學生的詞匯量。

2.設計對比練習，