八年級語文上冊第五單元21夢回繁華教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自新人教版八年級語文上冊第五單元，主要內容包括《夢回繁華》這篇散文。通過學習這篇散文，學生將了解近代社會生活變遷，感受作者對繁華景象的描寫，以及作者對現實的深刻反思。核心素養目標1.培養學生的審美鑒賞能力，通過分析散文中的景物描寫，感受作者的情感表達。

2.提升學生的文化理解力，了解近代社會生活變遷，增強文化自信。

3.增強學生的思辨能力，引導學生對散文中的現實問題進行思考，形成自己的見解。重點難點及解決辦法重點：1.理解散文中景物描寫的細膩與情感表達。

2.掌握作者對近代社會生活變遷的觀察與反思。

難點：1.深入理解散文中的象征意義。

2.結合時代背景，分析作者的情感態度。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導學生分析景物描寫，體會情感。

2.結合歷史資料，幫助學生理解散文的時代背景。

3.引導學生進行文本細讀，通過提問和討論，引導學生探究象征意義。

4.采用角色扮演和寫作練習，讓學生體驗作者的情感，提升思辨能力。教學資源軟硬件資源：多媒體教室、電子白板、筆記本電腦、投影儀

課程平臺：學校教育平臺、語文學習網站

信息化資源：近代社會生活圖片、散文《夢回繁華》相關音頻資料

教學手段：情景模擬、討論法、寫作訓練教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，我們今天要學習的是一篇描寫繁華景象的散文——《夢回繁華》。在上課之前，請大家先閉上眼睛，想象一下你心中的繁華景象，然后分享一下你的感受。

（2）學生分享：學生根據自己的想象，描述心中的繁華景象。

（3）教師：今天，我們將通過學習這篇散文，一起走進那個繁華的世界，感受作者對那個時代的回憶與思考。

二、自主學習，初識文章

（1）教師：請大家自主閱讀課文，要求：①找出文中的景物描寫；②找出文中表達作者情感的句子；③思考：為什么作者會夢回繁華？

（2）學生閱讀課文，完成自主學習任務。

（3）教師：請同學們分享你的學習成果。

三、合作探究，深入理解

（1）教師：接下來，我們進行小組合作探究，請你們思考以下問題：

①文中哪些景物描寫讓你印象深刻？為什么？

②作者在文中表達了哪些情感？你是如何體會到的？

③夢回繁華的背景下，作者對現實有何反思？

（2）學生分組討論，分享討論成果。

（3）教師：各小組代表分享討論成果，其他同學補充。

四、文本細讀，探究象征意義

（1）教師：在課文中，作者運用了一些象征手法，請同學們找出這些象征手法，并解釋其象征意義。

（2）學生找出象征手法，分析其象征意義。

（3）教師：請同學們結合象征意義，再次理解散文的主旨。

五、情景模擬，體驗作者情感

（1）教師：為了更好地理解作者的情感，我們進行情景模擬。請同學們選擇一個自己印象深刻的景物描寫，進行角色扮演，體驗作者的情感。

（2）學生進行角色扮演，體驗作者情感。

（3）教師：請同學們分享自己的體驗，其他同學補充。

六、總結全文，提升思維

（1）教師：通過本節課的學習，我們了解了散文《夢回繁華》的主要內容。請同學們總結全文，談談你的收獲。

（2）學生總結全文，分享收獲。

（3）教師：在夢回繁華的背景下，作者對現實有何反思？請同學們結合自己的思考，談談對現實生活的啟示。

（4）學生結合思考，談談對現實生活的啟示。

七、課后作業

（1）教師：請大家課后完成以下作業：

①閱讀與《夢回繁華》相關的歷史資料，了解近代社會生活變遷；

②以“夢回繁華”為主題，寫一篇短文，表達你的思考和感悟。

（2）學生完成課后作業。

八、課堂小結

（1）教師：今天，我們學習了散文《夢回繁華》，通過閱讀、討論、情景模擬等方式，深入理解了文章的主旨和象征意義。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，不斷豐富自己的精神世界。

（2）學生回顧課堂學習內容，總結收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

-近代社會生活變遷的背景資料，如《南京條約》、《天津條約》等歷史事件的介紹，以及洋務運動、戊戌變法等歷史背景。

-清末民初的文化藝術發展，如京劇、國畫等藝術形式在近代的演變。

-近代城市規劃的變遷，如上海外灘的歷史變遷，以及近代城市建設的特色。

-近代社會風俗的變化，如服飾、飲食、節慶等方面的變化。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《夢回繁華》的相關背景資料，深入了解作者所處的歷史時期和社會環境。

-建議學生觀看紀錄片或歷史影片，如《大上海》、《甲午戰爭》等，以直觀的方式感受近代社會的風貌。

-鼓勵學生參觀博物館或歷史遺址，如上海的外灘歷史博物館、南京的近代史博物館等，實地體驗近代社會的歷史變遷。

-組織學生進行小組討論，探討近代社會變遷對個人和社會的影響，以及作者在散文中表達的對時代的反思。

-建議學生嘗試寫作，以《夢回繁華》為題材，創作一篇短篇小說或散文，通過自己的想象和表達，再現近代社會的繁華景象。

-學生可以查閱相關的歷史書籍或學術論文，如《近代中國社會生活史》、《近代中國藝術史》等，拓寬知識視野。

-安排一次課外實踐活動，如參觀老街區，讓學生親身感受近代社會的遺跡和變遷。

-通過網絡資源，如圖書館的電子圖書、在線歷史論壇等，讓學生自主搜集和整理相關資料，增強自主學習能力。課后作業1.作業內容：請同學們根據《夢回繁華》中的景物描寫，描繪一幅畫面，并配以簡短的文字描述。

答案示例：畫面描述：夜晚的南京路，華燈初上，霓虹閃爍。街道兩旁，商店林立，人群熙攘。高樓大廈拔地而起，與夜空中的星光交相輝映。文字描述：夜幕降臨，南京路成為了一片繁華的海洋。燈火輝煌，人聲鼎沸，仿佛能聽到歷史的聲音在耳邊回蕩。

2.作業內容：分析《夢回繁華》中作者使用的象征手法，并解釋其象征意義。

答案示例：象征手法：文中以“繁華”象征近代社會的繁榮。象征意義：作者通過“繁華”這一象征，表達了對近代社會快速發展的肯定，同時也暗示了社會轉型期的問題與矛盾。

3.作業內容：結合《夢回繁華》的時代背景，談談你對近代社會變遷的認識。

答案示例：認識：近代社會變遷是一個復雜的過程，既有社會的進步和發展，也有諸多問題和矛盾。作者通過對繁華景象的描寫，反映了近代社會的多樣性和復雜性。

4.作業內容：以“夢回繁華”為主題，寫一篇短文，表達你對作者情感的理解。

答案示例：短文：在那個夢回繁華的時代，作者筆下的繁華景象如同一幅畫卷，既展現了近代社會的繁榮，也流露出了作者對往昔時光的懷念。在這個充滿變革的時代，作者的情感是復雜的，既有對過去的留戀，也有對現實的思考。

5.作業內容：閱讀《夢回繁華》的相關背景資料，談談你對近代社會生活變遷的思考。

答案示例：思考：近代社會生活變遷是歷史的必然。在這個過程中，人們的生活發生了翻天覆地的變化。通過對《夢回繁華》的學習，我認識到，我們應該以積極的態度面對社會變遷，珍惜當下，同時也要繼承和發揚傳統文化的精髓。課堂1.課堂評價：

-提問評價：教師通過課堂提問，了解學生對課文內容的理解和掌握程度。例如，提問學生關于景物描寫的細節、作者的情感表達以及象征手法的運用等，以評估學生的閱讀和分析能力。

-觀察評價：教師通過觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，評估學生的學習態度和合作能力。例如，注意學生在小組討論中的表現，以及是否能夠積極表達自己的觀點。

-測試評價：教師可以設計小測驗或隨堂測試，檢驗學生對課文內容的記憶和理解。例如，給出幾個填空題或選擇題，讓學生在規定時間內完成，以評估學生的知識掌握情況。

-反饋評價：教師對學生的回答和表現給予及時的正面反饋，鼓勵學生的積極參與和正確思考。

2.作業評價：

-批改標準：教師對學生的作業進行詳細的批改，包括對文章內容的理解、寫作技巧的運用、表達方式的創新等方面進行評價。

-點評反饋：在作業批改中，教師不僅要指出學生的錯誤，還要給予具體的修改建議和改進方向，幫助學生提高寫作水平。

-成績反饋：作業完成后，教師及時將成績反饋給學生，讓學生了解自己的學習成果，同時為家長提供學生的學習情況。

-鼓勵進步：對于表現出色的學生，教師應給予表揚和鼓勵，對于進步明顯的學生，教師應特別指出其進步，以激發學生的學習動力。

3.教學評價的實施：

-定期進行課堂提問和觀察，記錄學生的學習情況，形成評價檔案。

-作業批改后，與學生進行個別交流，討論作業中的亮點和不足。

-定期組織學生進行自我評價和同伴評價，提高學生的自我反思能力。

-結合學生的作業表現和課堂參與度，調整教學策略，確保教學目標的達成。

-通過家長會或家校聯系冊，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①近代社會生活變遷的背景知識；

②作者對繁華景象的描寫技巧；

③散文中的象征手法及其意義。

②本文重點詞：

①繁華；

②變遷；

③象征；

④反思。

③本文重點句：

①“夜幕降臨，南京路成為了一片繁華的海洋。”

②“繁華之下，隱藏著多少故事和回憶?！?/p>

③“夢回繁華，是對過去的留戀，也是對現實的思考?！?/p>

④“歷史的塵埃遮不住那些繁華的記憶，它們如同一顆顆明珠，鑲嵌在時光的長河中?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入歷史背景：在教學中，我嘗試將《夢回繁華》與近代社會歷史背景相結合，讓學生在了解課文內容的同時，對近代社會的變遷有更深入的認識。

2.情景模擬教學：通過情景模擬，讓學生身臨其境地感受作者的情感，提高學生的代入感和情感共鳴。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史背景了解不足：部分學生對近代社會的歷史背景了解不夠，這影響了他們對課文內容的理解和分析。

2.課堂互動不夠充分：在課堂討論中，部分學生參與度不高，缺乏深入的交流和互動。

3.作業評價反饋不夠及時：在作業批改和反饋上，我發現自己有時未能及時給予學生詳細的評價和反饋，影響了學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.加強歷史背景教學：在未來的教學中，我將更加注重歷史背景的介紹，通過課堂講解、多媒體展示等方式，幫助學生更好地理解課文內容。

2.提高課堂互動性：我會設計更多