人教版七年級地理下冊第七章《我們鄰近的地區和國家》第4節《俄羅斯》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進《俄羅斯》這一節，探索這個地大物博的國家。設計這節課，我希望能讓大家在地圖上找到俄羅斯的位置，了解它的地形、氣候和主要城市。我會用故事、圖片和視頻，讓大家仿佛身臨其境，感受俄羅斯的魅力。讓我們一起開啟這場地理之旅吧！???核心素養目標1.**空間觀念**：學會在地圖上識別俄羅斯的位置，理解其地理環境與地形、氣候的關系。

2.**區域認知**：增強對俄羅斯不同地區的認識，了解其文化、經濟和社會特點。

3.**綜合思維**：通過分析俄羅斯的自然和人文地理特征，培養學生的綜合分析能力。

4.**人地協調觀**：認識到不同地區的人類活動與自然環境之間的相互作用，形成可持續發展的觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.**俄羅斯地理位置和面積特點**：引導學生準確在地圖上找到俄羅斯，并理解其作為世界上面積最大的國家的原因。

2.**俄羅斯的地形和氣候**：通過實例和圖示，讓學生理解地形對氣候的影響，以及俄羅斯不同地區的氣候特征。

難點：

1.**俄羅斯的地形復雜多樣**：幫助學生理解不同地形類型對國家經濟、人口分布的影響。

2.**俄羅斯氣候類型的區分**：運用對比法，讓學生掌握溫帶大陸性氣候和其他氣候類型的區別。

解決辦法：

1.**地圖教學**：利用互動地圖，讓學生親自操作，加深對地理位置的理解。

2.**案例教學**：通過實際案例，如貝加爾湖、西伯利亞大鐵路等，解釋地形和氣候對國家的影響。

3.**小組討論**：組織學生分組討論，促進對復雜地理現象的理解和記憶。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解俄羅斯的自然地理和人文地理知識，為后續討論奠定基礎。

2.討論法：引導學生就俄羅斯的地形、氣候等議題進行小組討論，培養分析和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過具體案例，如莫斯科的冬宮，讓學生深入了解俄羅斯的文化和歷史。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體素材，直觀展示俄羅斯的自然風光和城市景觀。

2.地圖互動：使用交互式地圖軟件，讓學生動手操作，加深對俄羅斯地理位置的理解。

3.網絡資源：引導學生搜索俄羅斯相關的在線資源，拓展學習內容，培養信息檢索能力。教學流程1.**導入新課**

-詳細內容：上課伊始，我會用一幅世界地圖作為背景，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能在這張地圖上找到我們今天要學習的國家嗎？”（用時2分鐘）

-學生回答后，我會展示俄羅斯的位置，并引入話題：“今天，我們就來探索這個地大物博的國家——俄羅斯。”

2.**新課講授**

-詳細內容：

-第一條：首先，我會介紹俄羅斯的基本情況，包括面積、人口、語言和宗教等。我會使用PPT展示俄羅斯國旗、國徽以及一些著名的城市圖片，讓學生對俄羅斯有一個初步的印象。（用時5分鐘）

-第二條：接著，我會重點講解俄羅斯的地形和氣候。我會用地圖和圖表展示俄羅斯的地形分布，并結合實例講解地形對氣候的影響，如西伯利亞的嚴寒氣候。（用時8分鐘）

-第三條：最后，我會介紹俄羅斯的主要城市和它們的特點。我會展示莫斯科、圣彼得堡等城市的圖片和相關信息，讓學生了解這些城市的歷史和文化。（用時7分鐘）

3.**實踐活動**

-詳細內容：

-第一條：我會讓學生在地圖上找出俄羅斯的主要山脈、河流和湖泊，并標注出來。這樣可以鍛煉學生的地圖閱讀能力和空間觀念。（用時5分鐘）

-第二條：我會讓學生分組討論，每組選擇一個俄羅斯的主要城市，收集相關信息，并制作成小報或PPT進行展示。這個活動旨在培養學生的信息搜集能力和團隊合作精神。（用時10分鐘）

-第三條：我會播放一段關于俄羅斯的自然風光或城市建設的視頻，讓學生在欣賞的同時，思考這些景觀和建設背后的地理因素。（用時5分鐘）

4.**學生小組討論**

-舉例回答：

-第一方面：關于俄羅斯的地形對氣候的影響，學生可能會回答：“俄羅斯的地形復雜，西部是平原，東部是高原和山地，這種地形差異導致了氣候的多樣性，比如西伯利亞的嚴寒氣候。”

-第二方面：關于俄羅斯的主要城市特點，學生可能會討論：“莫斯科是俄羅斯的政治、文化和交通中心，而圣彼得堡則以藝術和建筑聞名。”

-第三方面：關于俄羅斯的文化遺產，學生可能會分享：“俄羅斯有許多世界著名的建筑，如克里姆林宮和圣瓦西里升天大教堂。”

5.**總結回顧**

-內容：在課程結束前，我會引導學生回顧本節課的重點內容，包括俄羅斯的位置、地形、氣候和主要城市。我會提問：“今天我們學習了哪些關于俄羅斯的知識？你們覺得俄羅斯有哪些特點？”（用時3分鐘）

-我會總結說：“俄羅斯是一個擁有豐富自然和人文資源的國家，它的地理環境和文化特色都非常獨特。希望大家通過今天的學習，對俄羅斯有了更深入的了解。”（用時2分鐘）

總用時：15+5+10+5+3+2=30分鐘教學資源拓展1.**拓展資源**：

-俄羅斯的自然風光：介紹俄羅斯的著名自然景觀，如貝加爾湖、高加索山脈等，以及它們在地理環境中的重要性。

-俄羅斯的歷史遺跡：介紹克里姆林宮、圣彼得堡的冬宮等歷史建筑，探討這些遺跡對俄羅斯文化的影響。

-俄羅斯的著名人物：介紹對俄羅斯歷史和文化有重要影響的人物，如列賓、柴可夫斯基等。

2.**拓展建議**：

-**自然地理拓展**：

-讓學生查找俄羅斯不同地區的氣候資料，比較其差異，并制作氣候對比圖。

-鼓勵學生觀察并記錄家鄉的氣候特點，與俄羅斯的氣候進行對比分析。

-**人文地理拓展**：

-組織學生進行角色扮演，模擬俄羅斯不同地區的傳統節日慶祝活動。

-讓學生收集俄羅斯的傳統服飾、食物等文化元素，了解其文化背景。

-**歷史與藝術拓展**：

-引導學生觀看俄羅斯歷史紀錄片，了解俄羅斯的歷史發展脈絡。

-安排學生參觀當地的藝術館或博物館，欣賞俄羅斯的藝術作品，如油畫、雕塑等。

-**現代科技與經濟拓展**：

-讓學生研究俄羅斯的主要工業和農業，了解其經濟結構。

-探討俄羅斯在國際社會中的地位和作用，以及其對全球政治、經濟的影響。板書設計①俄羅斯的基本概況

-面積：世界最大

-人口：1.4億

-語言：俄語

-宗教：東正教

②俄羅斯的自然地理

-地形：平原、高原、山地

-氣候：溫帶大陸性氣候、亞寒帶針葉林氣候

③俄羅斯的主要城市

-莫斯科：首都，政治、經濟、文化中心

-圣彼得堡：文化、藝術中心

-薩馬拉：伏爾加河上的城市，俄羅斯歷史名城

④俄羅斯的文化遺產

-列賓：俄國著名畫家

-柴可夫斯基：俄國著名作曲家

-克里姆林宮：俄羅斯歷史象征

⑤俄羅斯的經濟特點

-主要工業：能源、鋼鐵、機械

-主要農業：小麥、蔬菜、水果

⑥俄羅斯的國際地位

-G8成員國

-北約觀察員國典型例題講解1.**例題**：俄羅斯位于亞歐大陸的哪個部分？

-**答案**：俄羅斯位于亞歐大陸的東部。

2.**例題**：俄羅斯最大的湖泊是哪個？

-**答案**：俄羅斯最大的湖泊是貝加爾湖。

3.**例題**：俄羅斯的氣候類型有哪些？

-**答案**：俄羅斯的氣候類型有溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候。

4.**例題**：俄羅斯的首都是哪個城市？

-**答案**：俄羅斯的首都是莫斯科。

5.**例題**：俄羅斯的主要河流有哪些？

-**答案**：俄羅斯的主要河流有伏爾加河和勒拿河。

6.**例題**：俄羅斯的主要山脈有哪些？

-**答案**：俄羅斯的主要山脈有烏拉爾山脈和大高加索山脈。

7.**例題**：俄羅斯的主要城市除了莫斯科和圣彼得堡還有哪些？

-**答案**：俄羅斯的主要城市還有新西伯利亞、葉卡捷琳堡等。

8.**例題**：俄羅斯的工業主要分布在哪些地區？

-**答案**：俄羅斯的工業主要分布在烏拉爾地區和西伯利亞地區。

9.**例題**：俄羅斯的農業主要分布在哪些地區？

-**答案**：俄羅斯的農業主要分布在伏爾加河流域和黑海沿岸。

10.**例題**：俄羅斯的文化特色有哪些？

-**答案**：俄羅斯的文化特色包括俄羅斯文學、音樂、繪畫和建筑等。

補充說明：

1.俄羅斯地理位置特殊，跨越亞歐兩大洲，是面積最大的國家。

2.貝加爾湖是世界上最深的湖泊，對全球生態具有重要意義。

3.俄羅斯的氣候類型多樣，溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候是其主要氣候類型。

4.莫斯科作為首都，不僅是政治中心，也是經濟、文化和交通中心。

5.伏爾加河是俄羅斯的母親河，對俄羅斯人民的生活有著重要影響。

6.烏拉爾山脈是俄羅斯的自然分界線，東部的西伯利亞地區氣候寒冷。

7.新西伯利亞是西伯利亞地區的重要城市，有“科學之城”之稱。

8.俄羅斯工業發展迅速，能源、鋼鐵、機械等是主要工業部門。

9.俄羅斯農業發展受到氣候和土地的限制，主要分布在伏爾加河流域和黑海沿岸。

10.俄羅斯文化底蘊深厚，文學作品、音樂、繪畫和建筑等都是其文化特色的重要體現。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：在講解俄羅斯的自然地理特征時，我計劃引入更多的情境，比如通過虛擬旅行的方式，讓學生仿佛身臨其境地感受俄羅斯的自然風光，提高他們的學習興趣。

2.**互動式地圖**：利用互動式地圖軟件，讓學生在課堂上能夠實時操作，增強他們的空間觀念，同時也能夠提高他們的動手能力和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度**：我發現有些學生在討論環節參與度不高，可能是由于對地理知識的不夠熟悉或者缺乏自信。這需要我在課堂上更加注重激發學生的積極性，提供更多的機會讓他們表達自己的觀點。

2.**教學方法單一**：我意識到在講授過程中，我的教學方法可能過于依賴講授，缺乏多樣性。這可能導致學生覺得課堂枯燥無味，不利于知識的吸收和記憶。

3.**評價方式局限**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生在課外自主學習的評價，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提升學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，分享他們的想法。

2.**豐富教學方法**：我會嘗試引入更多的教學方法，如案例教學、項目式學習等，讓學生在解決問題的過程中學習地理知識，提高他們的綜合能力。

3.**完善評價體系**：我將建立更加全面的評價體系，包括課堂表現、作業、小測驗以及課外自主學習的情況，以便更全面地評估學生的學習成果。

4.**加強課外輔導**：對于參與度較低的學生，我會提供額外的輔導，幫助他們克服學習中的困難，增強他們的自信心。

5.**利用多媒體資源**：我會更多地利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，使課堂內容更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

6.**鼓勵自主學習**：通過布置一些開放性的作業和項目，鼓勵學生進行課外自主學習，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。教學評價1.**課堂評價**

-提問：我會通過提問的方式檢驗學生對俄羅斯地理知識的掌握程度。例如，我會問：“俄羅斯的地形對氣候有什么影響？”或者“俄羅斯的主要工業城市有哪些？”通過這些問題，我可以了解學生對知識點的理解和應用能力。

-觀察：在課堂上，我會觀察學生的參與度、回答問題的準確性以及小組討論的互動情況。這些觀察可以幫助我評估學生的課堂表現和團隊合作能力。

-測試：我會定期進行小測驗，如填空、選擇題和簡答題，以評估學生對俄羅斯地理知識的記憶和運用能力。這些測試結果將作為課堂評價的一部分。

2.**作業評價**

-批改：對學生的作業進行認真批改，包括地圖繪制、報告撰寫和案例分析等。我會詳細指出學生的優點和需要改進的地方。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評，鼓勵學生在未來的學習中繼續努力。例如，如果學生在地圖繪制中表現出色，我會寫：“你的地圖繪制非常準確，繼續保持！”

-反饋：我會及時將作業批改結果和點評反饋給學生，以便他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。

3.**形成