《夏季高溫防中暑》主題班會教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《夏季高溫防中暑》主題班會教案課程基本信息1.課程名稱：《夏季高溫防中暑》主題班會

2.教學(xué)年級和班級：五年級一班

3.授課時間：2022年6月15日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們這節(jié)課的主題是“夏季高溫防中暑”。隨著天氣逐漸炎熱，我們要學(xué)會如何保護自己，避免中暑。接下來，就讓我們一起走進這個有趣的主題班會吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要通過學(xué)習(xí)“夏季高溫防中暑”這一主題，培養(yǎng)以下幾個核心素養(yǎng)：首先，增強安全意識，讓你們學(xué)會如何在高溫天氣下保護自己；其次，提高自我保護能力，通過實際案例了解中暑的嚴(yán)重性；再者，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣，學(xué)會合理安排飲食和作息；最后，提升團隊協(xié)作精神，在討論和活動中共同學(xué)習(xí)防暑知識。這些核心素養(yǎng)將幫助你們在成長的道路上更加健康、安全。???????????教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**核心內(nèi)容**：掌握中暑的癥狀、成因和預(yù)防措施。

-**具體細節(jié)**：首先，詳細講解中暑的常見癥狀，如頭暈、惡心、乏力等；其次，分析中暑的成因，包括高溫環(huán)境、出汗不足、飲水不足等；最后，介紹預(yù)防中暑的有效方法，如適時休息、穿著寬松衣物、及時補充水分等。例如，通過實際案例展示中暑的危害，讓學(xué)生深刻理解預(yù)防的重要性。

2.教學(xué)難點：

-**難點內(nèi)容**：如何在高溫天氣下合理調(diào)整飲食和作息，以預(yù)防中暑。

-**具體細節(jié)**：難點在于如何將理論知識與實際生活相結(jié)合。例如，引導(dǎo)學(xué)生分析不同食物的營養(yǎng)成分，了解哪些食物有助于補充水分和電解質(zhì)；同時，討論如何合理安排作息時間，避免在高溫時段進行劇烈運動。通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何調(diào)整飲食和作息，以應(yīng)對夏季高溫。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《健康與生活》教材，特別是關(guān)于夏季防暑的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備夏季高溫天氣下的中暑癥狀圖片、防暑小貼士圖表以及相關(guān)的健康視頻，以增強直觀感受。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些簡單的水分補充工具，如水瓶、水杯等，供學(xué)生實驗使用。

4.教室布置：布置教室時，預(yù)留討論區(qū)域，擺放實驗操作臺，確保環(huán)境整潔，便于學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)和實驗操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

-老師角色：同學(xué)們，大家好！今天我們來上一堂關(guān)于夏季高溫防中暑的班會課。隨著夏天的到來，氣溫逐漸升高，我們?nèi)菀资艿礁邷氐挠绊?，甚至?xí)l(fā)生中暑。那么，今天我們就來了解一下中暑的預(yù)防措施，讓我們的夏天更加健康、安全。

-學(xué)生角色：老師，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這個主題呢？

-老師角色：同學(xué)們，夏季高溫天氣對我們的身體健康有很大影響，中暑是一種常見的健康問題。了解中暑的預(yù)防措施，可以幫助我們避免中暑，保護我們的健康。接下來，讓我們一起走進今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容吧！

二、新課講授

1.中暑的定義和癥狀

-老師角色：首先，我們來了解一下什么是中暑。中暑是指在高溫環(huán)境下，人體體溫調(diào)節(jié)功能失調(diào)，導(dǎo)致體溫過高，出現(xiàn)一系列癥狀。那么，中暑有哪些常見的癥狀呢？

-學(xué)生角色：頭暈、惡心、乏力、出汗少、口渴等。

-老師角色：沒錯，這些都是中暑的常見癥狀。接下來，我們通過一個案例來了解一下中暑的危害。

2.中暑的成因

-老師角色：那么，中暑是由什么原因引起的呢？常見的成因有哪些？

-學(xué)生角色：高溫環(huán)境、出汗不足、飲水不足、劇烈運動等。

-老師角色：很好，同學(xué)們總結(jié)得很到位。高溫環(huán)境是中暑的主要原因，出汗不足、飲水不足、劇烈運動等也會增加中暑的風(fēng)險。

3.預(yù)防中暑的措施

-老師角色：了解了中暑的成因，接下來我們來學(xué)習(xí)如何預(yù)防中暑。首先，要保持良好的生活習(xí)慣，合理安排作息時間，避免在高溫時段進行劇烈運動。

-學(xué)生角色：老師，那我們該如何調(diào)整飲食呢？

-老師角色：飲食方面，要多吃一些富含水分和電解質(zhì)的食物，如水果、蔬菜、豆制品等。此外，要保證充足的睡眠，避免熬夜。

-學(xué)生角色：那我們該如何選擇合適的衣物呢？

-老師角色：衣物要選擇透氣、吸汗的面料，如棉質(zhì)衣物。盡量避免穿著緊身衣物，以免影響散熱。

4.實踐活動

-老師角色：接下來，我們進行一個實踐活動。請同學(xué)們分成小組，討論一下在夏季高溫天氣下，如何預(yù)防中暑。討論結(jié)束后，每組派一名代表分享你們的預(yù)防措施。

-學(xué)生角色：我們小組討論了以下幾點預(yù)防措施：1.合理安排作息時間，避免在高溫時段進行劇烈運動；2.多喝水，保持充足的水分?jǐn)z入；3.選擇透氣、吸汗的衣物；4.多吃富含水分和電解質(zhì)的食物。

三、課堂小結(jié)

-老師角色：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了夏季高溫防中暑的相關(guān)知識。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到中暑的成因、癥狀和預(yù)防措施。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，保護自己的健康。

-學(xué)生角色：老師，我們學(xué)會了如何預(yù)防中暑，謝謝老師！

四、課后作業(yè)

-老師角色：同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)中暑的預(yù)防措施；2.與家人分享今天的學(xué)習(xí)成果，讓更多的人了解夏季高溫防中暑的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中暑的定義、癥狀和成因，如頭暈、惡心、乏力、出汗少、口渴等，以及高溫環(huán)境、出汗不足、飲水不足、劇烈運動等常見成因。

-學(xué)生能夠列舉出預(yù)防中暑的有效措施，包括合理安排作息時間、保持充足的水分?jǐn)z入、選擇透氣吸汗的衣物、多吃富含水分和電解質(zhì)的食物等。

2.**實踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識，如根據(jù)天氣情況調(diào)整活動計劃，選擇合適的衣物，確保充足的休息和水分補充。

-學(xué)生能夠識別中暑的早期癥狀，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施，如及時休息、補充水分等。

3.**健康意識提升**：

-學(xué)生對夏季高溫可能帶來的健康風(fēng)險有了更深刻的認(rèn)識，增強了自我保護意識。

-學(xué)生能夠理解健康生活習(xí)慣的重要性，愿意在日常生活中采取健康的生活方式。

4.**團隊合作與溝通能力**：

-通過小組討論和實踐活動，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生在分享預(yù)防中暑措施時，提高了口頭表達和溝通能力。

5.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生對健康有了更加積極的態(tài)度，愿意為維護自己和家人的健康付出努力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了對生命健康的尊重和關(guān)愛，增強了社會責(zé)任感。

6.**終身學(xué)習(xí)觀念**：

-學(xué)生認(rèn)識到健康知識的學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，愿意在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷更新和擴展自己的健康知識。

-學(xué)生學(xué)會了如何從多渠道獲取健康信息，如書籍、網(wǎng)絡(luò)、專家咨詢等。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境模擬教學(xué)**：在課堂上，我嘗試了情境模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生扮演不同的角色，如醫(yī)生、患者、家人等，通過角色扮演來體驗中暑的預(yù)防和應(yīng)對。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解中暑的危害和預(yù)防措施，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我使用了圖片、視頻等多媒體資源來輔助教學(xué)，使抽象的知識點更加生動形象。例如，通過展示中暑患者的圖片和視頻，讓學(xué)生更深刻地感受到中暑的嚴(yán)重性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生顯得較為被動，參與度不高。這可能是因為他們對主題的興趣不夠，或者缺乏足夠的自信來參與討論。

2.**課堂互動不夠深入**：雖然我嘗試了多種互動方式，但發(fā)現(xiàn)課堂互動的深度還不夠，有些問題學(xué)生回答得比較表面，缺乏深入的思考和討論。

3.**評價方式單一**：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計更具吸引力的活動。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，以增強他們的自信心。

2.**深化課堂互動**：我將設(shè)計更深入的討論問題，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，并通過小組討論、辯論等形式，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，促進知識的深入理解和吸收。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項目、自評和互評等，以確保評價的公正性和全面性。

4.**加強家校合作**：我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的健康和成長，通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的教育理念，形成家校共育的良好氛圍。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**實踐作業(yè)**：

-請每位學(xué)生在家中觀察家人的夏季生活習(xí)慣，記錄下他們的飲食、作息和衣物選擇，并分析這些習(xí)慣對預(yù)防中暑的影響。下節(jié)課時，每個學(xué)生需分享自己的觀察結(jié)果和分析。

-設(shè)計一份簡單的防暑指南，包括如何避免中暑的幾個關(guān)鍵點，如飲食、飲水、休息和活動安排等?？梢岳L制圖表或流程圖來輔助說明。

2.**寫作作業(yè)**：

-寫一篇關(guān)于“夏季如何預(yù)防中暑”的短文，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。要求內(nèi)容具體，提出自己的觀點和建議。

作業(yè)反饋：

1.**批改標(biāo)準(zhǔn)**：

-實踐作業(yè)：觀察記錄完整，分析合理，能夠結(jié)合實際提出有效的防暑建議。

-寫作作業(yè)：主題明確，內(nèi)容連貫，觀點清晰，建議具有實用性。

2.**反饋內(nèi)容**：

-對實踐作業(yè)，我將檢查學(xué)生的觀察是否細致，分析是否深入，以及建議的可行性。對于寫作作業(yè)，我會評估文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言表達和觀點的原創(chuàng)性。

-我會及時批改作業(yè)，并在下節(jié)課上反饋給學(xué)生。對于做得好的地方，我會給予肯定和表揚；對于存在的問題，我會提出具體的改進建議，如如何改進觀察記錄的方法，如何使建議更加具體和實用，如何提高文章的邏輯性和語言的準(zhǔn)確性。

3.**改進建議**：

-對于實踐作業(yè)，如果學(xué)生分析不夠深入，我會建議他們查閱相關(guān)資料，如醫(yī)學(xué)書籍或網(wǎng)絡(luò)文章，以獲得更多關(guān)于中暑預(yù)防的專業(yè)知識。

-對于寫作作業(yè)，如果學(xué)生的觀點不夠新穎，我會鼓勵他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和實際案例來提出獨到的見解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中暑的定義與癥狀

-重點知識點：中暑的定義

-關(guān)鍵詞：高溫環(huán)境、體溫調(diào)節(jié)失調(diào)、癥狀（頭暈、惡心、乏力等）

-重點句子：中暑是指在高溫環(huán)境下，人體體溫調(diào)節(jié)功能失調(diào)