八年級道德與法治上冊第四單元遠離犯罪第十一課樹立防范意識《做出正確的選擇》教學設計教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《做出正確的選擇》教學內容來源于八年級道德與法治上冊第四單元遠離犯罪第十一課。本課主要圍繞樹立防范意識，引導學生了解犯罪的危害，學會如何避免犯罪行為，以及在面對誘惑時如何做出正確的選擇。內容包括：認識犯罪的危害、識別犯罪行為、提高防范意識、學會抵制誘惑等。核心素養目標分析本課旨在培養學生的法治意識、道德觀念和自我保護能力。學生將通過學習，增強對法律的認識，樹立正確的價值觀，學會在面臨誘惑時做出明智的選擇，提高辨別是非的能力，培養自律精神，形成健康的心理素質，為成為遵紀守法、有責任感的公民奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

八年級學生已經具備一定的道德和法律知識基礎，了解一些基本的法律概念和道德規范，如權利與義務、法律保護等。但他們對犯罪的定義、類型以及犯罪行為的社會危害性認識還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對道德與法治課程有一定的興趣，尤其對現實生活中涉及的法律問題感興趣。他們具備較強的邏輯思維能力和判斷力，但在分析復雜案例時可能存在困難。學習風格上，部分學生傾向于通過案例分析和討論來學習，而另一部分學生則更偏向于通過閱讀教材和課堂講解來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生在學習過程中可能遇到的困難包括：對犯罪行為的定義和分類理解不清，難以將抽象的法律概念與具體案例相結合；在面對誘惑時，缺乏辨別是非的能力，難以做出正確的選擇；此外，由于年齡和經驗限制，學生在理解犯罪對個人和社會的影響時可能存在局限性。教師需引導學生正確認識犯罪，培養他們的防范意識和法律意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、黑板、粉筆

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：相關法律案例視頻、法治教育網站資料、法治教育圖片

-教學手段：課堂討論、案例分析、角色扮演、小組合作學習教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于青少年犯罪的新聞報道視頻，引導學生關注青少年犯罪問題。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問：“同學們，你們認為青少年犯罪的原因有哪些？我們應該如何預防犯罪？”

3.學生回答：學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.認識犯罪的危害

-教師講解犯罪的概念、類型及危害，強調犯罪對個人、家庭和社會的負面影響。

-學生思考并回答：犯罪對個人、家庭和社會有哪些危害？

-用時：5分鐘

2.識別犯罪行為

-教師列舉一些常見的犯罪行為，如盜竊、搶劫、故意傷害等，引導學生識別犯罪行為。

-學生討論：如何識別犯罪行為？

-用時：5分鐘

3.提高防范意識

-教師講解提高防范意識的重要性，引導學生學會如何提高防范意識。

-學生思考并回答：如何提高防范意識？

-用時：5分鐘

4.學會抵制誘惑

-教師講解抵制誘惑的方法，引導學生學會在面對誘惑時做出正確的選擇。

-學生討論：如何抵制誘惑？

-用時：5分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.案例分析

-教師提供一些與犯罪相關的案例，引導學生分析案例，找出犯罪原因和防范措施。

-學生分組討論，每組選代表發言，教師點評并總結。

-用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：本節課我們學習了哪些內容？如何將這些知識應用到實際生活中？

2.學生回答，教師總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為在日常生活中，如何預防犯罪？

2.學生自由發言，教師總結并強調防范意識的重要性。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：作為一名公民，我們應該如何遵守法律，維護社會和諧？

2.學生討論，教師總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調樹立防范意識的重要性。

2.布置作業：閱讀教材相關內容，思考如何將所學知識應用到實際生活中。

教學過程設計總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《預防青少年犯罪手冊》：介紹青少年犯罪的特點、原因和預防措施，適合學生和家長閱讀。

-《法律常識普及讀本》：涵蓋基本法律知識，包括刑法、民法等內容，幫助學生了解法律的基本框架。

-《法治故事集》：收集整理了真實的法治案例，通過故事形式展示法律的作用和意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展材料，深入了解犯罪預防和法律知識。

-鼓勵學生關注社會熱點問題，思考法律如何在社會生活中發揮作用。

-組織學生進行小組討論，探討如何將法治觀念融入日常生活，共同制定班級或學校的法治公約。

-引導學生參與模擬法庭活動，通過模擬審判過程，加深對法律程序的理解。

-鼓勵學生撰寫關于法治的作文或小論文，表達自己對法律的認識和看法。

3.知識點全面：

-青少年犯罪的特點和預防措施。

-法律的基本原則和作用。

-公民的權利與義務。

-法律制裁的種類和執行。

-社會治安和公共秩序的重要性。

4.實用性：

-學生通過學習，能夠提高自己的法律意識，學會用法律保護自己的權益。

-學生能夠學會如何識別和抵制不良誘惑，避免走上犯罪道路。

-學生能夠了解社會法律環境，為將來融入社會打下堅實基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對犯罪預防和法律知識表現出濃厚的興趣。

-學生在案例分析環節，能夠結合所學知識，提出自己的觀點，展現出良好的分析能力。

-學生在角色扮演活動中，能夠認真投入，體現了較強的表演能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，各小組能夠充分發揮團隊協作精神，共同完成案例分析任務。

-學生在展示成果時，能夠清晰、準確地表達自己的觀點，展現了良好的溝通能力和表達能力。

-小組之間的討論和交流，促進了學生對犯罪預防和法律知識的深入理解。

3.隨堂測試：

-隨堂測試旨在檢測學生對本節課所學知識的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答測試題目，對犯罪預防和法律知識有較好的理解。

-少數學生對部分法律概念和案例理解不夠深入，需要進一步加強學習。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，總結自己在課堂上的表現和收獲。

-學生之間進行互評，相互學習，共同進步。

-教師對學生的自評和互評進行指導和反饋，幫助學生發現自己的不足，提高學習效果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、認真思考給予肯定，同時指出部分學生在討論環節中的表現可以更加活躍。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的團隊合作精神和展示能力給予表揚，建議學生在今后的學習中，更加注重團隊合作和溝通能力的培養。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績表示滿意，同時對部分學生在法律概念理解上的不足給予關注，建議學生在課后加強復習。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續進行自我反思和相互學習，提高自己的學習效果。

-針對教學資源：教師對課程平臺、信息化資源等教學資源的使用情況進行評估，確保教學資源的有效利用。典型例題講解例題1：小明在學校附近目睹了一起打架斗毆事件，他應該如何正確處理？

答案：小明應該立即離開現場，避免卷入糾紛，同時可以向學校老師或公安機關報告，讓專業人士來處理此事。

例題2：小紅在網絡上發現有人散布虛假信息，她應該如何應對？

答案：小紅應該不轉發、不評論，并向網絡管理部門或公安機關舉報，共同維護網絡環境的清朗。

例題3：小華在回家路上被陌生人跟蹤，他應該采取哪些措施保護自己？

答案：小華應該保持冷靜，盡量避開陌生人，尋找安全的地方求助，如撥打報警電話或尋求路人幫助。

例題4：小張在學校里被同學欺負，他應該如何維護自己的合法權益？

答案：小張可以尋求老師或校方的幫助，同時可以收集證據，向學校相關部門反映情況，依法維護自己的權益。

例題5：小李在參加志愿者活動時，不小心受傷，他應該怎么辦？

答案：小李應該立即停止活動，尋求醫療幫助，同時可以向組織者或相關部門報告事故情況，確保自己的合法權益得到保