《教育知識與能力》高中教師資格證考前沖刺必會題（附答案）1.作為有目的培養人的社會實踐活動,教育有許多不同形態,其中組織最嚴密內容最系統的是（）A、學校教育B、家庭教育C、社會教育D、終身教育參考答案：A2.最早從理論上系統論證班級授課制并在實踐中采用的教育家是（）。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、盧梭D、洛克參考答案：A3.最先提出啟發式教學思想，提倡“學思結合”的中國古代家教育家是（）。A、孔子B、老子C、孟子D、墨子參考答案：A4.子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人不去管它，照樣長得直：砍來當箭，照樣能穿透犀牛皮。孔子對他說：若是將砍來的竹子刮光，裝上箭頭，磨得很利，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成了孔門的學生。孔子的做法體現了哪一教育原則？（）A、教育影響的一致性、連貫性原則B、理論聯系實際原則C、長善救失原則D、疏導原則參考答案：D5.專家型教師和新手型教師存在很大的差異。下列屬于新手型教師表現出來的教學活動特點的是（）。A、對學生行為和成就抱正向期望B、教學活動中情緒穩定，教學信念堅定C、教學計劃簡潔，以學生為中心D、把提問、練習等活動看作是教學過程的必經階段參考答案：D6.著名教育家陶行知先生曾說過“出世便是破蒙，進棺材才算畢業”，這體現的是教育思想是（）。A、知行合一B、生活教育C、終身教育D、義務教育參考答案：C7.主張“以最好的教學效果使學生達到最理想的發展水平”教育家是（）。A、贊可夫B、瓦·根舍因C、巴班斯基D、盧梭參考答案：A8.朱熹提出“憤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌；啟，謂開其意；發，謂達其辭”，這句話體現了（）教學理念。A、合作式B、啟發式C、注入式D、互動式參考答案：B9.中學生默默總認為自己每一次期中期末考試都非常重要，如果自己考不好，就會痛苦一生。有次默默考試沒考好，就處于痛苦之中。如果對默默進行心理輔導，最適合的辦法是（）。A、放松訓練法B、系統脫敏法C、理性情緒法D、代幣獎勵法參考答案：C10.中學生亮亮說當她聽到老師無意間指甲劃過黑板的聲音時，就會覺得很冷，渾身不舒服。這種感覺現象是（）。A、適應B、對比C、聯覺D、綜合參考答案：C11.中學生李賢總認為人生中的每個問題，都有唯一正確的答案。如果不按照正確答案去做，就會痛苦一生。如果對李賢進行心理輔導，最適合的辦法是（）。A、放松訓練法B、系統脫敏法C、理性情緒法D、代幣獎勵法參考答案：C12.中學生的感知能力的成熟先于思維能力，而思維能力的成熟先于個性的成熟，這表明中學生的身心發展具有（）。A、階段性B、不平衡性C、順序性D、差異性參考答案：B13.中小學的“雙基”教學是指的（）。A、基礎知識，基本技能B、基本理論，基本技能C、基礎知識，基本理論D、基礎理論，基本原理參考答案：A14.知覺是人腦對當前直接作用于感覺器官的客觀事物的（）的反映。感覺是知覺的基礎。A、個別屬性B、整體屬性C、本質屬性D、根本屬性參考答案：B15.整體的教學環境系統一般可分為物質環境和社會心理環境，下列不屬于教學物質環境的是（）。A、時空環境B、設施環境C、組織環境D、自然環境參考答案：C16.趙老師踏入教師崗位已經兩年了，她現在特別注重如何提高教學工作的質量，關注的焦點是學生成績的提高、班集體的建設、備課是否充分、課堂教學如何等，趙老師的專業發展處于哪一階段？（）A、關注學生階段B、關注生存階段C、關注任務階段D、關注情景階段參考答案：D17.張銘非常喜歡王老師，愿意接受王老師的教導，并在觀點、行動方面與王老師的要求保持一致。這說明張銘的品德發展處于哪個階段？（）A、認同階段B、服從階段C、依戀階段D、內化階段參考答案：A18.張老師在班會上引導學生要為中華民族偉大復興而努力學習。張老師激發的是學生的哪一學習動機?（）A、直接的、近景性動機B、直接的、遠景性動機C、間接的、近景性動機D、間接的、遠景性動機參考答案：D19.早上醒來看到地上濕漉漉的，就推測昨天可能下雨了。反映思維的（）。A、概括性B、靈活性C、間接性D、直覺性參考答案：C20.贊同教育目的分為兩類，一類是教育過程以內的教育目的，一類是教育過程外的教育目的，持有教育內在目的論的是（）。A、孔子B、柏拉圖C、赫爾巴特D、杜威參考答案：D21.在注視飛速開過的火車之后，會覺得附近的樹木向相反的方向運動。這是（）。A、誘發運動B、動景運動C、自主運動D、運動后效參考答案：D22.在學習歷史課程“文藝復興思想”這一章節的內容時，老師使用幻燈片給學生展示歐洲文藝復興的經典之作，讓學生對文藝復興思想有初步的了解與感知，該老師使用了直觀教學手段中的（）。A、實物直觀B、模象直觀C、言語直觀D、感知直觀參考答案：B23.在學習過程中，一般晚上的學習效果較好，這是因為沒有受到（）的影響。A、單一抑制B、雙重抑制C、前攝抑制D、倒攝抑制參考答案：D24.在學習過程中，學習者將所學內容畫成網絡關系圖，這種學習策略屬于（）。A、精細加工策略B、元認知策略C、組織策略D、資源管理策略參考答案：C25.在校運動會上，小楓短跑得了第一名時，班上同學欣喜若狂的心情屬于（）。A、激情B、心境C、應激D、美感參考答案：A26.在現代學制發展過程中,我國學制主要采用的是（）。A、雙軌制B、單軌制C、多軌制D、分支型學制參考答案：D27.在現代學制的發展過程中，西歐19世紀形成了“雙軌”的學制，這里的“雙軌”（）A、銜接且對應B、銜接但不對應C、不銜接也不對應D、不銜接但對應參考答案：C28.在物理課上，平老師圍繞“電流”設計了如下問題：（1）燈泡發亮，燈絲——（發熱）（2）電燈燈絲發熱，燈絲通過——（電流）（3）電燈變亮，電流強度——（增大）（4）電燈變暗，電流強度——（減少）這種教學設計應用的是（）設計理論。A、程序教學B、掌握教學C、暗示教學D、強化教學參考答案：A29.在我國現代學制史上第一次明確規定以學齡兒童的身心發展規律作為劃分學校教育階段的依據，出自于（）。A、壬寅學制B、癸卯學制C、壬子癸丑學制D、壬戌學制參考答案：D30.在生物學中講授“鳥”這一概念時，用蝙蝠說明“會飛”是鳥的非本質特征。這使用了（）。A、概括B、變式C、正例D、反例參考答案：D31.在社區志愿服務活動結束后，老師要求同學們書寫心得感悟，進而更深刻地理解進行志愿服務的意義。這種教學方法屬于（）。A、實踐活動法B、實習作業法C、參觀法D、練習法參考答案：A32.在人口稀少，師資缺乏的農村地區，學校可以采用的班級授課制的特殊形式是（）。A、分組教學B、特朗普制C、復式教學D、個別教學制參考答案：C33.在某次英語考試中，小明取得了優異的成績，小明認為這是自己平時努力學習的結果。根據美國教育心理學家韋納對行為結果的歸因的分類，“努力”屬于（）。A、內部的、不穩定的、可控的因素B、內部的、不穩定的、不可控的因素C、外部的、穩定的、可控的因素D、外部的、穩定的、不可控的因素參考答案：A34.在課堂上，學生能準確識別班級行為準則和個人行為準則，并以這些行為準則約束自己的行為，這種課堂紀律類型屬于（）。A、教師促成紀律B、群體促成紀律C、任務促成紀律D、自我促成紀律參考答案：D35.在教育史上，重視實科教育，主張學生學習的自覺性，強調教育為完滿生活做準備的教育家是（）。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、斯賓塞D、杜威參考答案：C36.在教育目標的分類中，美國教育心理學家布魯姆就學生學習結果劃分的三大領域是（）A、知識、技能和技巧B、知識、理解和應用技能C、認知、情感和動作技能D、認知、應用和評價技能參考答案：C37.在教學中,劉老師經常引導學生通過觀察所學事物的圖像.或用語言形象的描繪所學對象幫助學生形成有關事物具體而清晰的表象,理解所學知識,劉老師遵循的教學原則是（）A、直觀性原則B、鞏固性原則C、量力性原則D、啟發性原則參考答案：A38.在當代教育學理論發展過程中，心理學家布盧姆提出了（）。A、教學目標分類理論B、教學過程最優化理論C、教學與發展理論D、教學特殊認識理論參考答案：A39.在班級管理過程中，采用班干部輪換制度，屬于班級管理的（）模式。A、常規管理B、平行管理C、目標管理D、民主管理參考答案：D40.悅耳美妙的輕音樂能使人產生春風拂面之感。這種感覺現象是（）。A、適應B、對比C、聯覺D、綜合參考答案：C41.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并有（）。A、系統性B、預見性C、結構性D、時效性參考答案：B42.有的人在逆境中奮起，有的人在逆境中消沉；有的人在順境中如魚得水，有的人在順境中卻虛度光陰。這種現象說明（）。A、順境有利于人的發展B、環境好壞決定人的發展C、逆境有利于人的發展D、人對環境影響有能動性參考答案：D43.游樂場設置的迷宮游戲引起了很多人的興趣，大家都愿意嘗試走出迷宮來獲得成就感。人走出迷宮主要是通過（）學習過程來完成的。A、嘗試錯誤B、頓悟C、形成條件作用D、模仿參考答案：A44.由兩門或兩門以上的多學科知識交叉、滲透、融合而成的課程是（）。A、學科課程B、顯性課程C、綜合課程D、必修課程參考答案：C45.英文打字員學習俄文之后利用俄文編輯文章。因鍵盤的字母位置不同，會受到早已習慣的英文鍵盤中字母位置的影響。這屬于學習遷移分類中的（）。A、順向負遷移B、逆向正遷移C、順向正遷移D、逆向負遷移參考答案：A46.音樂課程中，對于一些膽小畏縮的學生，我們可以先安排他們觀看別的同學練習，緊接著讓他嘗試簡單的練習，這樣，多次練習后學生再面對難度大的練習也不害怕了，這種消除恐懼的心理辦法是（）。A、放松訓練法B、系統脫敏法C、合理情緒法D、代幣獎勵法參考答案：B47.義務教育的顯著特征有（）。A、強制性、自愿性、公益性B、自愿性、公益性、統一性C、強制性、公益性、統一性D、強制性、自愿性、統一性參考答案：C48.以準確的語言和鮮明的圖表等，明晰而系統地闡述教學內容，為教師的備課、上課、布置作業、學生學業成績的檢查評定提供了基本材料的是（）。A、課程標準B、教學大綱C、教科書D、課程計劃參考答案：C49.以下有關課程的說法不正確的是（）。A、必修課程帶有強制性是整個課程系統的基石B、最早提出隱性課程，這一概念的是美國課程論專家博比特C、IPP課程評價模式，由于操作過程比較復雜，難以被一般人掌握D、創建富有個性的學校文化是我國新課程改革的基本理念之一參考答案：B50.以下現象中，哪一項涉及到了感覺適應現象?（）.A、游泳池的水剛開始顯得很涼B、吃完冰激凌之后覺得辣椒醬很辣C、性格溫和的人，突然大發雷霆讓人感覺意外D、刺激在屏幕上呈現10毫秒以至于感覺不到參考答案：A51.以下不是四書的有（）。A、《大學》B、《詩經》C、《中庸》D、《孟子》參考答案：B52.一個生而失明的孩子,很難被培養成一個畫家。這說明影響人的身心發展因素是（）。A、遺傳B、環境C、教育D、個體主觀能動性參考答案：A53.炎熱的夏日，小豪向自己的母親抱怨道：“媽媽，天上的太陽公公老是跟著我，我好熱。”小豪媽媽聽后既驚訝又覺得好笑，一臉寵溺的跟小豪說：“媽媽擋著你啦，太陽公公看不見你就不會跟著你。”根據皮亞杰的理論，小豪的心理發展處于（）。A、前運算階段B、感知運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段參考答案：A54.丫丫認為學校里欺負弱小是不可取的、不道德的，我們應該保護弱小和低年級的小朋友。因此，丫丫在生活中總是能自覺杜絕這樣的行為。這說明其品德發展處于（）。A、依從階段B、內化階段C、自主階段D、外化階段參考答案：B55.學校文化建設有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設的主渠道。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標的（）。A、知識與技能目標B、過程與方法目標C、情感態度與價值觀目標D、課堂教學目標參考答案：C56.學校課程有很多類型，其中為培養和發展學生共性，保證所有學生的基本學力而開設的課程類型是（）。A、綜合課程B、校本課程C、分科課程D、必修課程參考答案：D57.學校德育的主要途徑是（）。A、課外話動B、團、隊工作C、教學D、班主任工作參考答案：C58.學生在學習了人體心血管系統后，再學習淋巴系統的內容，這兩種學習之間的影響屬于（）。A、正遷移B、負遷移C、橫向遷移D、縱向遷移參考答案：C59.學生閱讀時常常使用劃重點線的方式，這是利用了知覺的哪一種特性？（）A、選擇性B、理解性C、整體性D、恒常性參考答案：A60.學生普遍認為外表有魅力的老師教學能力強，這種心理體現了哪種效應？（）。A、首因效應B、暈輪效應C、刻板效應D、投射效應參考答案：B61.學生每次出門總是要檢查好幾遍，門有沒有鎖好，鑰匙帶了沒等等，有時候即使鑰匙在自己手里也是忍不住檢查再檢查，無法控制自己，學生主要心理問題是（）。A、抑郁癥B、強迫癥C、恐怖癥D、多動癥參考答案：B62.學生課余生活的良好形式是（）。A、課外活動B、課余活動C、群眾活動D、文娛活動參考答案：A63.學生經常反思自己的學習情況，找出自己的薄弱環節，取得學習上的進步，這種心理現象屬于（）。A、自我認識B、自我體驗C、自我調控D、自我尊重參考答案：C64.學生不同時期生理發展不同速、不同時期身心發展不同步均體現了身心發展的（）。A、順序性B、階段性C、個別差異性D、不平衡性參考答案：D65.新中國成立之前，我國頒布的第一個學制是（）。A、壬寅學制B、癸卯學制C、壬戌學制D、壬子癸丑學制參考答案：A66.心理學家通過字母R的旋轉實驗，判斷不同旋轉角度的字母R是正寫還是反寫所需反應時不同，說明表象具有（）。A、概括性B、可操作性C、直觀性D、形象性參考答案：B67.曉麗平時表現很乖，對老師和家長絕對遵從，期望得到他們的認可。根據科爾伯格理論，曉麗主要處于（）。A、社會契約取向階段B、相對功利取向階段C、好孩子定向階段D、遵守法規取向階段參考答案：C68.小張做事樂觀、勇敢、勤勞，但在生活消費方面卻表現較為吝嗇。他的這些特征主要屬于（）。A、態度B、氣質C、性格D、情緒參考答案：C69.小宇決定如果期末考試能考100分就用零花錢給自己買個足球。這屬于（）。A、間接強化B、替代強化C、自我強化D、直接強化參考答案：C70.小宇懷疑自己選錯答案而重新檢查，小麗閱讀時遇到生詞而反復閱讀揣摩文章意思，這種學習策略屬于（）。A、精加工策略B、元認知策略C、復述策略D、組織策略參考答案：B71.小霞十分喜歡與人交往，生性活潑，好動，富有同情心，思維敏捷，但是做事情總是三分鐘熱度，也比較粗心，則小霞的氣質類型為（）。A、抑郁質B、膽汁質C、多血質D、粘液質參考答案：C72.小霞能根據他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關心的基礎上對學生學習和生活中的道德事件進行判斷，根據皮亞杰的理論，曉霞的道德發展處于（）A、自我中心階段B、權威階段C、可逆階段D、公正階段參考答案：D73.小文老師能夠根據自己對語文學科知識和本班學生的了解，創造性地選取教學方法，引導學生積極思考，幫助學生理解語文知識，這說明小文老師有較強的（）。A、教學監控能力B、教學操作能力C、教學認知能力D、教學計劃能力參考答案：B74.小明原來所在的班級內不求上進的學生較多，這些學生的行為影響了小明的學習熱情。小明媽媽為了能讓孩子有個良好的學習環境，將小明轉學到另一所學校中學風很好的班級，很快，小明的學習有了進步，成績有了突飛猛進。該事例體現了（）在教育中的重要作用。A、遺傳B、家庭C、環境D、努力參考答案：C75.小明想擔任班干部鍛煉能力，但又怕因此花費太多時間影響學習。這體現的動機沖突是（）。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突參考答案：C76.小馬是一名高一的學生，他不愿意學習，不愿意和周圍人交往，時常沉浸在沮喪的情緒里，他在日記中寫道:“我不知道我為什么要上學？不知道自己是誰？不知道我以后想要成為什么樣的人，過什么樣的生活？我覺得自己一無是處。”根據埃里克森心理社會發展階段理論，小馬正處在（）階段。A、基本信任對不信任B、同一性對角色混亂C、勤奮對自卑D、主動對內疚參考答案：B77.小慧在解決問題的過程中，不能自己做決定。這次高考填寫志愿他也是以老師、爸媽和同學的建議作為參照作出決策。她的這種認知風格屬于（）。A、場依存型B、場獨立型C、繼時型D、同時型參考答案：A78.小紅在做題的時候總是喜歡和別人對答案，常常是聽完別人的答案就覺得別人是有道理的，小紅的認知方式屬于（）。A、場依存型B、場獨立型C、輻合型D、發散型參考答案：A79.小海在回家路上看到一位同學將摔倒的老人扶了起來，覺得那位同學真是個好人，小海此時的情感體驗屬于（）。A、理智感B、道德感C、滿足感D、美感參考答案：B80.現代學制主要有雙軌學制、單軌學制和Y型學制三種類型，其中雙軌學制的典型代表為（）。A、英國B、美國C、蘇聯D、中國參考答案：A81.現代學制的發展特征，不包括（）。A、重視學前教育B、初等教育入學年齡提前C、普通教育職業化D、重點改革高等教育參考答案：D82.現代教育派代表人物杜威主張的“三中心”是指（）A、教師中心、教材中心和課堂中心B、兒童中心、經驗中心和活動中心C、管理中心、活動中心和教學中心D、管理中心、服務中心和教學中心參考答案：B83.下列著名人物中，與“不憤不啟，不悱不發”思想相近的是（）。A、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里士多德D、昆體良參考答案：A84.下列與杜威的教育思想無關的是（）。A、教育即生活B、教育以學生生長和經驗的改造為中心C、學校即社會D、教育即要以教師和教材及課堂為中心參考答案：D85.下列學制中，仿照美國學制設立，被稱為“六三三”學制的是（）。A、壬寅學制B、癸卯學制C、壬戌學制D、壬子癸丑學制參考答案：C86.下列學制中，不是仿照日本學制設立的學制是（）。A、壬寅學制B、癸卯學制C、壬戌學制D、壬子癸丑學制參考答案：C87.下列選項中，持教育目的個人本位論取向的教育家是（）。A、馬斯洛B、凱興斯泰納C、涂爾干D、納托普參考答案：A88.下列選項能夠體現遺傳素質具有可塑性的是（）。A、孟母三遷B、出淤泥而不染C、用進廢退D、生而知之參考答案：C89.下列說法正確的是（）。A、問卷調查法以解決實際問題的一種研究方法B、實驗法可以有利于獲取自然狀態下的教育事實數據C、行動研究的基本過程是計劃、實驗和反思D、“科學研究的前門”指的是觀察法參考答案：D90.下列屬于課外校外教育的是（）。A、自習課B、綜合實踐活動C、傳統節假日活動D、體育課參考答案：C91.下列屬于杜威教育主張的教育思想是（）。A、要素主義教育思想B、實用主義教育思想C、永恒主義教育思想D、存在主義教育思想參考答案：B92.下列哪一學制以“中學為體，西學為用”為指導思想？（）A、壬寅學制B、壬子癸丑學制C、壬戌學制D、癸卯學制參考答案：D93.下列哪項不屬于校園文化的內容？（）A、線上教學B、校風校貌C、校史文化D、班規校紀參考答案：A94.下列哪項不屬于培養和選拔班級積極分子的基本標準（）。A、家離學校近，能夠及時到校處理班級事務B、熱衷于參加集體公益活動，愿為大家服務C、有一定的工作能力，具有影響力和號召力D、德、智、體等方面全面發展，能夠團結同學參考答案：A95.下列教育家中，（）主張將一切知識教給一切的人。A、巴班斯基B、赫爾巴特C、夸美紐斯D、蘇格拉底參考答案：C96.下列教育家與代表作相匹配的是（）。A、夸美紐斯《普通教育學》B、赫爾巴特《民主主義與教育》C、杜威《實驗教育學》D、布盧姆《教育目標的分類系統》參考答案：D97.下列教學方法中以實際訓練為主的方法是（）。A、討論法B、讀書指導法C、演示法D、實驗法參考答案：D98.下列教學方法中（）能夠充分地給予每一個學生表達自己觀點和意見的機會。A、講授法B、讀書指導法C、討論法D、演示法參考答案：C99.下列關于潛在課程的說法，錯誤的是（）。A、非預期性是潛在課程的主要特征B、潛在課程是廣義學校課程的組成部分C、教室的布置對學生的影響不屬于潛在課程D、潛在課程并不是習慣意義上的課程，而是一種比喻的說法參考答案：C100.下列關于教育功能的論述中，不正確的是（）。A、教育本體功能是其最根本的功能B、教育的正向功能都是顯性的C、教育的顯性功能是事前所期待的D、教育的隱性功能有積極和消極之分參考答案：B101.下列關于教育對政治經濟制度的影響，表述不正確的是（）。A、教育可以促進政治民主化B、教育體制決定著政治經濟制度C、教育為政治經濟制度培育所需要的人才D、教育是一種影響政治經濟的輿論力量參考答案：B102.下列關于道德發展階段理論說法正確的是（）。A、科爾伯格的典型故事是“海因茨偷藥”B、皮亞杰提出了“三水平六階段”C、皮亞杰采用的是“道德兩難故事法”D、科爾伯格采用的是“對偶故事法”參考答案：A103.下列表述中，強調教育要遵循個體發展的順序性規律的是（）。A、聞之不若見之B、視其所以，觀其所由C、道而弗牽，強而弗抑D、學不躐等參考答案：D104.西方近代第一部具有科學體系的教育學論著是（）。A、《大教學論》B、《論科學的價值與發展》C、《普通教育學》D、《教育學》參考答案：A105.西方教育史上第一位將“教育與生產勞動相結合”思想付諸實踐的教育家是（）。A、凱洛夫B、康德C、杜威D、裴斯泰洛齊參考答案：D106.吳北即將高中畢業，他既既想讀國外大學，又想讀國內高校，遲遲不能做出選擇。他的這種動機沖突屬于（）A、雙避型B、趨避型C、雙趨型D、多重趨避型參考答案：C107.我國中小學開設的語文、數學、英語等課程，屬于（）。A、學科課程B、活動課程C、核心課程D、隱性課程參考答案：A108.我國正式頒布的第一個現代學制是（）。A、癸卯學制B、壬寅學制C、壬戌學制D、六三三制參考答案：B109.我國現代教育的理論基礎是（）。A、科學發展觀B、和諧社會C、改革開放D、馬克思主義關于人的全面發展學說參考答案：D110.我國先秦時期，主張“有教無類”，倡導“因材施教”的教育家是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、莊子參考答案：A111.我國古代專門論述了教學問題被譽為“中國教育學的雛形”的著作是（）。A、《論語》B、《學記》C、《大學》D、《孟子》參考答案：B112.問小明：“為什么不可以偷東西？”小明說：“偷東西被抓住會挨打”。這說明小明的道德認知處在（）。A、前習俗水平B、習俗水平C、后習俗水平D、低習俗水平參考答案：A113.為提高學習的效率，學生通常以（）內容為主開展學習。A、書本上的間接經驗B、親身經歷的實踐經驗C、豐富多樣的網絡經驗D、科學研究中的最新經驗參考答案：A114.為培養學生的良好品德，學校組織學生參加了創建文明城市志愿者活動，這種德育方法是（）。A、情感陶冶法B、榜樣示范法C、實踐鍛煉法D、說服教育法參考答案：C115.為了記住單詞“change”，嬌嬌想到這個單詞是“嫦（chang）娥（e）”組成的，嫦娥因為偷吃仙藥變成了神仙，所以這個詞有“變化”的意思。這里嬌嬌運用到的學習策略是（）。A、復述策略B、組織策略C、精加工策略D、監控策略參考答案：C116.王同學和老師保證上課不再和同學講話，并且寫下誠懇的保證書。可是兩周后，王同學由于難以抑制心中的分享欲望，再次和前桌同學講話。在這種情況下，老師對王同學進行思想品德教育的重點在于提高其（）。A、道德認知水平B、道德行為水平C、道德情感水平D、道德意志水平參考答案：D117.王老師講課時發現有些同學注意力不集中，于是提問:“我剛才講的問題大家是怎么理解的?”以引起全班同學的注意。王老師采用的這種課堂管理方法屬于（）。A、個人問責B、團體警覺C、轉換管理D、全體責任參考答案：B118.王老師告訴學生“期中考試的試題難度比較小，題目比較基礎”，如果小萍想要在期中考試中取得好成績，根據耶克斯-多德森定律，其動機的最佳水平是（）。A、極高B、偏高C、中等D、偏低參考答案：B119.涂爾干認為“人實際上因為生活在社會中才是人”，這說明涂爾干的觀點屬于（）。A、個人本位論B、社會本位論C、教育無目的論D、辯證統一論參考答案：B120.通過多媒體模擬植物的生長過程，要比教師用語言講授更能讓學生掌握知識，這里體現的知覺的組織原則是（）。A、強度律B、差異律C、活動律D、組合律參考答案：C121.提出利用平民教育“為中國教育尋覓新的曙光”的教育家是（）。A、蔡元培B、陶行知C、杜威D、楊賢江參考答案：B122.提出課程的設計應按照學科知識的基本結構進行，把各學科的基本概念和基本原理傳授給學生的教育家是（）。A、蘇霍姆林斯基B、贊可夫C、巴班斯基D、布魯納參考答案：D123.提出“教育即生活，學校即社會”的是（）。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、杜威D、凱洛夫參考答案：C124.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、贊可夫D、布魯納參考答案：A125.提出“產婆術”的教育家是（）。A、柏拉圖B、亞里士多德C、昆體良D、蘇格拉底參考答案：D126.態度是通過學習而形成的影響個人行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性。在態度的結構中，（）是核心成份。A、認知成份B、情感成份C、意志成份D、行為成份參考答案：B127.孫琳認為自己應該熱愛集體、團結同學、幫助同學、尊師愛幼。這反映了品德心理結構的哪一方面?（）A、道德情感B、道德認識C、道德意志D、道德行為參考答案：B128.素描愛好者張亦凡根據《祝福》中的人物描述，畫出祥林嫂的畫像，這種心理活動屬于（）。A、創造想象B、再造想象C、無意想象D、幻想參考答案：B129.蘇格拉底的“產婆術”可以分為譏諷、助產術、歸納和下定義4個部分，其中（）是指通過問答時對方的認識能逐步排除事物的個別的特殊的東西，揭示出事物的本質的普遍的東西。A、譏諷B、歸納C、下定義D、助產術參考答案：B130.數學課上，學生由于懼怕教師而出現了緊張、拘謹、反應被動、心不在焉等現象。這種課堂氣氛屬于（）。A、積極型B、對抗型C、消極型D、失控型參考答案：C131.數、理、化等學科包含高度有結構的知識和技能，如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。A、以教師為中心的講授策略B、師生互動策略C、以學生為中心的發現學習D、合作學習策略參考答案：A132.蜀繡為四川地區特有的刺繡方式，變臉為川劇特有劇目。某校為促進這些非物質文化遺產的傳承、保護與發展，特邀請蜀繡、川劇藝術大師，和本校教師一起編制課本，并開設相關藝術課程。這一類課程屬于（）。A、校本課程B、地方課程C、國家課程D、研究型課程參考答案：A133.熟能生巧，要想“巧”就要不斷地復習，但復習也要講究一定的策略，因為記憶的遺忘總是（）的，要學會利用這一規律進行合理安排。A、先快后慢B、先慢后快C、越來越快D、越來越慢參考答案：A134.生物課上陳老師用幾條魚做解剖,邊解剖邊講解,學生興趣盎然,很快掌握了知識,陳老師采用的教學方法主要是（）A、演示法B、談話法C、講解法D、實驗法參考答案：A135.桑代克觀察到，在他的實驗過程中，為了保證學習的發生，貓必須處于饑餓狀態。如果貓吃得很飽，把它放進迷箱后，它很可能不會顯示出任何學習逃出迷箱的行為，而是蜷縮在那里睡覺。所以對學習的解釋必須包括某種動機原則，這就是他所謂的（）。A、效果律B、準備律C、練習律D、復習律參考答案：B136.入學之初，班主任柳老師給大家宣貫了校規校紀，希望大家都能夠遵守制度，這體現的班級管理模式是（）。A、民主管理B、常規管理C、平行管理D、目標管理參考答案：B137.融合課程、相關課程和廣域課程均屬于（）。A、活動課程B、分科課程C、綜合課程D、選修課程參考答案：C138.認為“人的心靈就像一塊白板”的英國教育家是（）。A、亞里士多德B、洛克C、盧梭D、夸美紐斯參考答案：B139.人們在看到虐待兒童的新聞時常說“有孩子的人看不得這個”，這體現了（）。A、暈輪效應B、首因效應C、刻板效應D、投射效應參考答案：D140.人們常說嬰兒的發展是“三翻、六坐、七滾、八爬、周會走”這說明（）。A、遺傳決定人的發展B、成熟機制制約人的身心發展的水平及階段C、遺傳素質的差異是造成個體間個別差異的原因之一D、遺傳為人的發展提供可能性參考答案：B141.人的身心發展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發生在（）。A、幼兒階段B、青少年階段C、成年階段D、老年階段參考答案：B142.讓翔翔小朋友把散亂的積木收拾好，發現他能把紅色的積木放到紅色的盒子里，把綠色的積木放到綠色的盒子里，這說明他運用了（）。A、精加工策略B、元認知策略C、復述策略D、歸類策略參考答案：D143.確定教育事業發展方向，指導整個教育事業發展的戰略原則和行動綱領的是（）。A、教育方針B、教育目的C、課程目標D、培養目標參考答案：A144.取得教學成功的內因是（）。A、教師的主導B、學校管理C、教材的媒體作用D、學生主體作用參考答案：D145.取得成功后的狂喜、慘遭失敗后的絕望、親人突然死亡后引起的極度悲哀，突如其來的危險所帶來的異常恐懼，這些都是屬于情緒狀態中的（）。A、心境B、熱情C、應激D、激情參考答案：D146.強調學習者當下的直接經驗與價值主張在活動中進行教學和教育的課程是（）。A、綜合課程B、學科課程C、融合課程D、經驗課程參考答案：D147.強調教學要建立在有感染力的真實事件或者真實問題的基礎上的教學模式是（）。A、拋錨式教學B、非指導性教學C、掌握學習的教學D、探究-發現教學參考答案：A148.強調兒童在教育中的中心地位，主張教師應以學生的發展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學的教育家是（）。A、夸美紐斯B、裴斯泰洛奇C、赫爾巴特D、杜威參考答案：D149.前運算階段兒童思維的特征之一是（）。A、多維思維B、去自我中心C、思維的可逆性D、思維的不可逆性參考答案：D150.氣質與性格既有區別又有聯系。以下關于性格和氣質的描述，正確的是（）。A、氣質是先天形成的，是人最核心的人格素質B、性格是后天形成的，沒有好壞優劣之分C、性格可以掩飾和改造氣質，使氣質服從社會生活實踐D、氣質影響一個人的行為方式，與性格相比，可塑性更強參考答案：C151.氣質無好環之分，任何一種氣質既有積極的一面，又有消極的一面。下列關于抑郁質學生特點的說法錯誤的是（）。A、情感反應敏感而深刻，多愁善感B、與人交往缺乏主動性，小心謹慎C、課堂上遵守規矩，但不愛動腦筋D、在學習、工作中比較耐心、細心參考答案：C152.品德的心理結構不包括（）。A、道德意識B、道德情感C、道德認識D、道德行為參考答案：A153.皮亞杰認為影響認知發展的因素有四個方面，下列不屬于這四個方面的是（）。A、成熟B、性格C、練習和經驗D、社會性經驗參考答案：B154.皮亞杰認為，兒童的道德發展是一個由他律逐步向自律、由客觀責任感逐步向主觀責任感的轉化過程。（）是兒童從他律道德向自律道德轉化的分水嶺。A、6歲B、8歲C、10歲D、13歲參考答案：C155.皮亞杰的認知發展階段理論中，運用多個著名的實驗來驗證或解釋不同質的發展階段。其中，數量守恒實驗廣為流傳，按照皮亞杰的理論，兒童在哪一個階段獲得了數量守恒認知？（）A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段參考答案：C156.拋錨式教學最典型的特點是（）。A、對教學過程錄像并分析B、有權威老師規范指導C、以真實事例或問題為基礎D、反饋快速準確參考答案：C157.歐洲奴隸社會曾出現過兩種著名的教育體系—斯巴達教育和雅典教育。其中雅典教育的培養目標是培養（）。A、和諧發展的公民B、軍人和武士C、騎士D、傳教士參考答案：A158.內在學習動力是心理結構中最自覺、最穩定、最有效、最持久的學習動力，下列選項屬于內在學習動力的是（）。A、媽媽說考試得滿分就帶我去參觀海底世界B、能夠在全校師生面前上臺領獎是很光榮的事情C、爭取將來考上好學校，就能過上幸福生活了D、好好學習能增長知識參考答案：D159.某中學的數學老師李老師針對班級學生基礎較差，學習興趣不高的情況，為了激發學生的學習興趣上課時對教學內容進行調整，增加一些趣味性知識，這一課程實施符合（）。A、忠實取向B、創生取向C、技術取向D、相互適應取向參考答案：D160.某學校組織學生進行文學作品的欣賞和評論，另外還帶領學生參觀書畫展覽。這些活動屬于（）。A、社會實踐活動B、學科活動C、科技活動D、文學藝術活動參考答案：D161.某學校利用板擦、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介體現教育觀念，旨在實現育人功能。在課程分類中，這屬于（）。A、學科課程B、活動課程C、隱性課程D、顯性課程參考答案：C162.某學生希望通過認真聽講以獲得老師的正視，但上課又忍不住要開小差。他的這種心理沖突屬于（）。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突參考答案：C163.某學生活潑好動，善于交際；思維敏捷；容易接受新鮮事物；情緒情感容易產生也容易變化和消失，該學生的氣質類型偏向于（）。A、多血質B、粘液質C、膽汁質D、抑郁質參考答案：A164.某學生活潑好動，善于交際，且思維敏捷，容易按受新鮮事物，這學生的氣質類型屬于（）。A、膽汁質B、多血質C、黏液質D、抑郁質參考答案：B165.某校老師為掌握學生的思想動態，經常趁學生跑操不在的時候翻看學生的書包、日記本等，該老師侵犯了學生的（）。A、隱私權B、姓名權C、名譽權D、人身自由權參考答案：A166.某同學的幾何成績很好，根據多元智力理論，該同學具備較高的（）。A、視覺空間智力B、人際智力C、語言智力D、音樂智力參考答案：A167.某市既想松綁地攤經濟，又怕由此帶來的臟亂差等問題，這屬于（）。A、雙避沖突B、多重趨避沖突C、趨避沖突D、雙趨沖突參考答案：C168.某生近期情緒低落、思維遲緩、活動減少，容易自我否定、甚至產生自殺念頭。他的主要問題是（）。A、焦慮B、強迫C、抑郁D、恐怖參考答案：C169.某歷史老師在講完“五四運動”后，強調“五四運動”的意義非常重要，他讓學生反復抄寫課文中關于“五四運動”的內容，從而加強學生的記憶，對此，下列評價不正確的是（）。A、雖然歷史學習強調記憶，但應該讓學生將知識的理解和記憶相結合B、雖然老師的做法欠妥當，但集中體現了教學中應遵循的反復性原則C、教師可以通過引導學生學習新知識，擴大、加深、改組原來的知識以達到舊知識的鞏固D、教師向學生提出記憶任務，可以引導學生靈活采用多種方法進行復習，以強化記憶參考答案：B170.某老師上課前看到了學生的一封信，上面寫著給某某某，該老師私自拆開了學生信封，并當著全班同學的面讀了信的內容，主要侵犯了學生的（）權利？A、人身自由權B、隱私權C、名譽權D、人格尊嚴權參考答案：B171.某教師總是盯著一些學生的缺點，或對他們的學習習慣、衣著打扮看不順眼，于是就認為他們一無是處。而看到一些學生的字寫得好，就認為他各方面表現都很好，如思路清晰、辦事果斷、工作認真等。該教師的社會知覺偏差屬于（）。A、近因效應B、首因效應C、暈輪效應D、投射效應參考答案：C172.某教師對學校管理提出改進意見，被校長打擊報復，校長所侵犯的教師權利是（）。A、學術研究權B、教育教學權C、指導評價權D、民主管理權參考答案：D173.某化學教師在課堂上將水倒入裝有二氧化碳氣體的塑料瓶中，學生觀察到塑料瓶慢慢變癟了，由此得出二氧化碳溶于水的結論。該化學教師主要運用的教學方法是（）。A、實習作業法B、演示法C、討論法D、參觀法參考答案：B174.某班學生以建立融洽的同學關系為行為取向，以“如何才能讓同學喜歡和接納”為行為準則，該班處于課堂紀律的發展的那個階段？（）A、自我服務行為B、人際紀律C、自我約束D、反抗行為參考答案：B175.銘銘在一次古詩背誦的競賽中獲得全市第一名的好成績，那這種測驗方式屬于（）。A、相對評價B、絕對評價C、標準參照測驗D、診斷性評價參考答案：A176.明確提出“長善救失”“教學相長”“不陵節而施”“藏息相輔”等重要教育思想的文獻是（）。A、《論語》B、《學記》C、《孟子》D、《大學》參考答案：B177.明明在背一首古詩，背了8遍剛好背下來，為了取得最好的記憶效果，明明還需要再背（）遍。A、8B、2C、4D、12參考答案：C178.明明在背誦一首古詩，背了6遍感覺剛好記下來，為了取得最好的記憶效果，明明需要再背誦（）遍。A、3B、6C、9D、12參考答案：A179.孟老師上課的時候特別喜歡通過提問的方式來檢查學生對新知識的掌握情況，如果一個問題超過三分之一的同學回答不上來，她就會仔細的再講一遍。同時在后面的講解中也會適當的放慢速度，這說明孟老師有較強的（）。A、教學監控能力B、教學操作能力C、教學認知能力D、教學計劃能力參考答案：A180.梅老師把班里的學生分為若干小組,每個小組中學生能力各異,要把他們以互助的方式開展學習活動,共同完成小組目標。梅老師運用的教學策略屬于（）。A、合作學習B、接受學習C、替代學習D、直接學習參考答案：A181.盧梭從自然教育觀出發，提出培養自然人的教育目的。這種教育目的觀屬于（）。A、社會本位論B、個人本位論C、宗教本位論D、自然本位論參考答案：B182.劉文經常思考自己是誰,將來要成為怎樣的人,這一類問題,在興趣愛好、職業選擇等方面常出現沖突,令他倍感困惑。根據埃里克森的發展理論,他處于（）。A、同一性與角色混亂階段B、勤奮感對自卑感階段C、信任感對懷疑感階段D、親密感對孤獨感階段參考答案：A183.劉鵬在解一道數學難題時，思考許久都毫無解題思路，王老師告訴他不用立即得出結果，可以將該難題分成幾個小步驟逐一去完成，最終劉鵬順利解答出這道難題。這體現出王老師主要運用的教學原則是（）。A、科學性原則B、循序漸進原則C、鞏固性原則D、理論聯系實際原則參考答案：B184.玲玲說天空的云看著像棉花糖一樣甜。這種感覺現象是（）。A、適應B、對比C、聯覺D、綜合參考答案：C185.亮亮在學習分子運動時做一瓶鹽水與一瓶糖水混合后裝不滿兩瓶的實驗時，聯想到一筐花生與一筐小米混合裝不滿兩筐，從而理解了實驗原理。這里運用到的學習策略是（）。A、復述策略B、監控策略C、精加工策略D、組織策略參考答案：C186.李偉勇敢果斷、直率熱情，但脾氣暴躁、易沖動。他的氣質類型屬于（）。A、多血質B、膽汁質C、粘液質D、抑郁質參考答案：B187.李飛的父母信奉“棍棒底下出孝子”，對兒子要求非常嚴格，什么事情都為李飛提前規劃好，一旦李飛沒有達到他們的期望就會對其進行嚴厲的懲罰，久而久之，李飛越來越沒有主見，但是又不敢反抗父母，李飛父母的教養方式屬于（）。A、權威型B、專制型C、溺愛型D、忽視型參考答案：B188.蕾蕾同學做事喜歡追求完美，每次都要求做到最好，稍微有點差錯，就會變得非常焦慮，認為自己不如別人。劉老師決定運用改變認知的方法來幫助蕾蕾，這屬于（）。A、強化法B、系統脫敏法C、消退法D、合理情緒治療法參考答案：D189.老師在講授地形這課時，采用了模型教具，老師主要遵循了（）的教學原則。A、直觀性B、鞏固性C、系統性D、理論聯系實際參考答案：A190.夸美紐斯主張現實世界的一切知識都是有用的，是培養“全知全能”的“智慧接班人”所需要的，都應該包括在課程之內。這種觀點屬于（）。A、經驗主義課程論B、學科中心課程論C、社會中心課程論D、結構主義課程論參考答案：B191.孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆”表明孔子很強調（）。A、啟發式教學B、學習與思考相結合C、因材施教D、學習與行動相結合參考答案：B192.孔子是我國古代著名的教育家和思想家，他提出“性相近，習相遠”強調了（）對人發展的影響。A、個體能動性B、遺傳因素C、后天環境D、成熟機制參考答案：C193.孔子認為，“不憤不啟，不悱不發”，即任何學習活動都要建立在學生自覺需要的基礎上，應當充分調動學生的主動性和積極性。下列說法與“不憤不啟，不悱不發”屬于同類型教學原則的是（）。A、雜施而不孫，則壞亂而不修B、溫故而知新C、不聞不若聞之，聞之不若見之D、道而弗牽，強而弗抑，開而弗達參考答案：D194.課堂上老師課件上的字體要足夠大才能被學生清晰感知，這樣做利用感知規律中的（）。A、活動律B、強度律C、組合律D、差異律參考答案：B195.課程論側重于研究（）的問題。A、教什么B、為誰教C、如何教D、為誰學參考答案：A196.課本中有標記的地方容易被學生關注。這反映了知覺的哪一特性?（）A、整體性B、選擇性C、理解性D、恒常性參考答案：B197.決定教育領導權和受教育權的是（）。A、政治制度B、生產力C、社會文化D、社會環境參考答案：A198.捷克教育家夸美紐斯在（）中對班級授課制給予了系統的理論闡述。A、《教學與發展》B、《愛彌兒》C、《普通教育學》D、《大教學論》參考答案：D199.教育與生產力的發展和政治經濟制度的變革并非完全同步，這說明（）。A、教育具有獨立性B、教育具有相對獨立性C、教育具有階級性D、教育具有繼承性參考答案：B200.教育是新生一代成長與社會生活延續和發展不可缺少的手段，為一切人和一切社會所必需，并與人類社會共始終。這表明教育具有（）A、永恒性B、歷史性C、階級性D、生產性參考答案：A201.教育史上現代教育派的代表人物是（）。A、培根B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、杜威參考答案：D202.教育方針與教育目的的關系是（）。A、一般和個別B、普遍和特殊C、部分和整體D、整體和部分參考答案：D203.教育的性質和領導權主要受（）制約。A、政治經濟制度B、生產力發展水平C、人口素質與規模D、社會傳統文化參考答案：A204.教學中并不把現成的知識教給學生，而是在學生學習知識的過程中向他們提供援助和搭建腳手架的教學模式屬于（）。A、掌握學習B、拋錨式教學C、非指導性教學D、范例教學參考答案：B205.教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的發展，是他們能夠接受，但又有一定難度，需經過努才能夠掌握，以促進學生深入發展。這體現了（）原則。A、因材施教B、啟發性C、鞏固性D、量力性參考答案：D206.教師在面對優秀學生和后進生時，易形成以偏概全的想法，認為優秀學生道德素質一定高，后進生道德素質一定低。這體現的是哪種心理現象？（）A、首因效應B、暈輪效應C、推理定勢D、態度定勢參考答案：B207.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。A、學生只有機械記憶的能力B、教師的知識、能力是不一樣的C、教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律D、教育活動中完全受到人的遺傳素質的制約參考答案：C208.教師往往用紅筆批改作業，以方便學生迅速、清楚地知道自己的作業正確與否。教師的這一做法運用了感知規律中的（）。A、強度律B、活動律C、差異律D、組合律參考答案：C209.教師通過展示實物，直觀教具進行示范實驗，指導學生獲取知識方法是（）。A、練習法B、演示法C、實驗法D、發現法參考答案：B210.教師施教應由具體到抽象，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由低級到高級，循序漸進。這樣做的依據是個體身心發展具有（）。A、順序性B、階段性C、互補性D、整體性參考答案：A211.教師進行因材施教的依據是身心發展的（）。A、順序性B、互補性C、不平衡性D、個體差異性參考答案：D212.教師將學生培養成才，學生工作后升職、加薪，這體現了教育的（）作用。A、經濟B、政治C、文化D、社會參考答案：A213.教師工作要面對千差萬別的教育對象，這說明教師勞動的（）。A、示范性B、創造性C、復雜性D、長期性參考答案：C214.教師對不同教育對象的因材施教，對教學內容的加工和處理，對教育教學方法的選擇和應用，這主要體現了教師勞動的（）。A、豐富多樣性B、強烈的示范性C、過程的長期性D、獨特的創造性參考答案：D215.教師從提高學生的認識入手，循循善誘、以理服人，調動學生的主動性，引導學生積極向上，這一教育過程遵循的德育原則是（）。A、啟發原則B、疏導原則C、因材施教原則D、導向原則參考答案：B216.教材編排的兩種基本方式是（）。A、綜合式和分支式B、學科式和活動式C、直線式和螺旋式D、統一式和分散式參考答案：C217.基礎課程的主體是（）。A、國家課程B、地方課程C、學校課程D、綜合實踐課程參考答案：A218.幻想是一種（）A、無意想象B、再造想象C、創造想象D、空想參考答案：C219.化學教師給全班同學布置了一個實驗任務，要求同學們在一小時內完成。小紅覺得時間充裕，可以慢慢準備；而小月覺得要準備的東西很多，一個小時根本不夠，所以很是苦惱。這主要說明情緒具有（）。A、主觀性B、掩飾性C、感染性D、客觀性參考答案：A220.何春華聽老師講一瓶水與一瓶酒精混合后裝不滿兩瓶，聯想到一筐蘋果與一筐核桃混合裝不滿兩筐。這里運用到的學習策略是（）。A、復述策略B、組織策略C、精加工策略D、監控策略參考答案：C221.國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民。持這種教育目的觀的價值取向是（）。A、社會本位B、倫理本位C、科學本位D、個人本位參考答案：A222.桂林山水的美屬于（）。A、自然美B、社會美C、藝術美D、生活美參考答案：A223.規定初小實行男女同校，除大學不設女校外，其他學校均可設女校的學制是（）。A、壬寅學制B、癸卯學制C、壬戌學制D、壬子癸丑學制參考答案：D224.歸因理論認為，學生對自己學業成敗的歸因傾向將會影響其未來學習活動的選擇、堅持性和動機強度。如果將學業成功歸因于（）的因素，學生會產生自豪感，會積極去爭取成功，進而提高學習動機。A、內部、穩定、不可控制B、內部、不穩定、不可控制C、外部、不穩定、不可控制D、外部、穩定、可控制參考答案：A225.關于課外、校外教育，下列表述正確的是（）。A、選修課、自習課屬于課外教育。B、課外、校外教育區別于課堂教學，具有不可替代的教育作用C、課外、校外教育是課堂教學活動的延伸和補充D、少年宮、青少年科技活動站等組織的課余教育活動不屬于校外教育參考答案：B226.關于教育的起源，____強調教育存在于動物界，____強調教育起源于兒童對成人的無意識模仿。（）A、心理起源說；生物起源說B、生物起源說；心理起源說C、生物起源說；勞動起源說D、勞動起源說；生物起源說參考答案：B227.古時候齊國有一個人在市場上偷錢被官吏捕獲。官吏詰問他道：“眾目共視之地，汝攫金不畏人也？”其人曰：“吾彼時只見有金，不見有人。”這體現了知覺的（）。A、整體性B、選擇性C、理解性D、恒常性參考答案：B228.古代埃及設置最多的是（）。A、文士學校B、武士學校C、寄宿學校D、僧侶學校參考答案：A229.公開課上，某教師為了不影響課堂教學效果，安排班里一名調皮的學生在辦公室做作業，不出現在課堂上。教師這一行為主要侵犯的是這名學生的（）。A、受教育權B、隱私權C、人格尊嚴權D、名譽權參考答案：A230.根據皮亞杰認知發展階段論，某學習者發現電阻不變時，電壓U與電流I是呈正比的。這說明該學習者的認知水平已在（）。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段參考答案：D231.根據皮亞杰的認知發展階段論，以下屬于具體運算階段個體思維特點的是（）。A、思維不可逆B、自我為中心C、獲得守恒D、泛靈論參考答案：C232.根據皮亞杰的認知發展階段理論，11—15歲的兒童處于（）階段，這一階段兒童的思維已超越了對具體的可感知的事物的依賴。A、感知運動B、前運算C、具體運算D、形式運算參考答案：D233.根據課程的任務，課程可分為基礎型課程、拓展型課程和（）。A、國家課程B、地方課程C、校本課程D、研究型課程參考答案：D234.根據教育學規律啟示教育學生應該按照由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變連續不斷的過程進行，這是由于個體身心發展具有（）。A、順序性B、階段性C、不均衡性D、個別差異性參考答案：A235.根據埃里克森的人格發展理論，學齡期（6～12歲）學生面臨的危機沖突是（）。A、自主——羞恥B、勤奮——自卑C、主動——內疚D、同一性——角色混亂參考答案：B236.各種調查中，對某所學校或某個學生進行的專門調查屬于（）。A、全面調查B、重點調查C、抽樣調查D、個案調查參考答案：D237.個體在追求的目標失敗時，以“失敗乃成功之母”來達到心理平衡的心理效應是（）。A、酸葡萄效應B、首因效應C、甜檸檬效應D、近因效應參考答案：C238.個體的感覺器官對兩個刺激物之間最小差異量的感受能力，被稱之為（）。A、絕對感受性B、絕對感覺閾限C、差別感受性D、差別感覺閾限參考答案：C239.感覺的適應是指相同的刺激物持續地作用于某一特定感受器而使感受性發生變化的現象，可引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。下列選項中，屬于感覺的適應現象的是（）。A、“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”B、“吃完甜味的糖果再吃酸澀的橘子，會覺得橘子更酸”C、“你身上有她的香水味，是我鼻子犯的罪”D、“悅耳美妙的輕音樂能使人產生春風拂面之感”參考答案：A240.福勒和布朗認為，當一個老師最關心如何教好每一堂課的內容以及能否提高學生的成績的時候，處于教師成長的（）階段。A、關注生存B、關注情境C、關注學生D、關注自我感受參考答案：B241.馮鐸老師接手了一個新班級，他首先對全班同學進行了一次摸底考試，并且仔細分析了每個同學基礎知識掌握的情況。他這里采用的教學評價方式是（）。A、相對評價B、絕對評價C、診斷性評價D、形成性評價參考答案：C242.方義的各門功課學習成績優異,他認為主要取決于自己的能力,根據韋納的成敗歸因理論能力屬于（）A、內部的、不穩定的、可控的因素B、內部的、不穩定的、不可控的因素C、內部的、穩定的、可控的因素D、內部的、穩定的、不可控的因素參考答案：D243.法國教育家涂爾干指出：“教育的目的在于，使兒童身體、智力和道德狀況都得到某些激勵和發展，以適應整個社會在總體上對兒童的要求，并適應兒童將來所處的特定環境的要求。”涂爾干的“教育目的論”屬于（）。A、個體本位論B、社會本位論C、文化本位D、生活本位論參考答案：B244.對于一個過分害怕貓的學生，我們可以讓他先看貓的照片、談論貓，再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最后讓他用手觸摸，逐步消除對貓的懼怕反應。這種方法在心理治療中被稱為（）。A、松弛訓練B、肯定性訓練C、系統脫敏療法D、合理情緒療法參考答案：C245.對所教學生的心理特點和自己所使用的教學策略的理解程度屬于教師所具備的哪種教學能力（）。A、教學操作能力B、教學監控能力C、教學認知能力D、教學感知能力參考答案：C246.董老師總是在課堂上盡可能地滿足學生愛與被愛的需要。董老師的做法體現了哪種課堂管理取向？（）A、建構取向B、行為取向C、認知取向D、人本取向參考答案：D247.電影《我不是藥神》中，有人認為對那些倒賣抗癌藥的人群應該寬大處理，考慮修改法律，根據科爾伯格的道德發展論，這些人可能處在（）。A、尋求認可取向階段B、遵守法規取向階段C、社會契約取向階段D、普遍倫理取向階段參考答案：C248.德國教育學家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民。這種教育目的的價值取向屬于（）。A、個人本位論B、社會本位論C、辯證統一論D、準備生活說參考答案：B249.黨十八大報告有關教育的論述為：“要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神。”上述表述屬于（）。A、教育目的B、課程目標C、教學目標D、培養目標參考答案：A250.當我們認為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征作相似的判斷，這種心理現象稱為（）。A、暈輪效應B、首因效應C、霍桑效應D、近因效應參考答案：A251.當我們看完電影走到大街上，明亮的陽光刺得睜不開眼，過一會兒就感覺自如了，這種現象是（）。A、明適應B、暗適應C、視覺后像D、感覺對比參考答案：A252.促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素是（）。A、遺傳B、機遇C、環境D、個體主觀能動性參考答案：D253.從學生實際出發，根據不同對象的具體情況，采用不同的方法，進行不同的教育以使每一個學生都能在自己原有基礎上得到充分發展，這一教學原則是（）。A、理論聯系實際原則B、反饋調節原則C、科學性與教育性相結合原則D、因材施教原則參考答案：D254.從類別結構上看，我國現行學校教育可劃分為（）。①基礎教育②職業技術教育③高等教育④成人教育⑤特殊教育A、①②③⑤B、①②④⑤C、①③④⑤D、①②③④⑤參考答案：D255.從課外活動內容上看，以數學口算技巧為專題的活動小組屬于（）。A、學科活動B、社會實踐活動C、科技活動D、文學藝術活動參考答案：A256.從層次上看，我國現行學校教育制度包括學前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個層次。其中中等教育對應的學段是（）。A、小學和初中B、初中和高中C、初中D、高中參考答案：B257.初中生瑩瑩課堂上不敢主動發言，性格怯懦，經常學習上有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。為了幫助她的學習，語文老師給她更多的鼓勵和機會，每次當她主動提問時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方法屬于（）。A、行為強化法B、精神分析法C、榜樣示范法D、系統脫敏法參考答案：A258.初中生物課上，曉紅學習到了“病毒是一種個體微小、結構簡單、只含一種核酸，必須在活細胞內寄生并以復制方式增殖的非細胞型生物”，這種學習屬于（）。A、詞匯學習B、概念學習C、命題學習D、符號學習參考答案：B259.初中生海博考試不及格，便到老師面前哭哭啼啼，苦苦哀求，表現得像一個小孩兒，他的這種心理防御機制是（）。A、否認B、壓抑C、退行D、補償參考答案：C260.初三（1）班的王老師喜歡帶領學生用列出課文結構提綱、畫網絡圖的方法進行學習，這種學習策略屬于（）。A、復述策略B、組織策略C、精細加工策略D、組塊策略參考答案：B261.陳同學個性開朗、活潑好動，喜歡結交朋友，同時他又身手敏捷、反映迅速，熱衷參加各種體育活動。深受大家的歡迎。如果按照氣質類型劃分，他屬于（）。A、膽汁質B、多血質C、黏液質D、抑郁質參考答案：B262.倡導兒童中心、經驗中心、活動中心，并主張“從做中學”的教育家是（）。A、盧梭B、杜威C、泰勒D、布魯納參考答案：B263.采用一刀切一鍋煮的辦法來對待學生的救學,主要違背了人身心發展的哪一特征?（）A、順序性B、個別差異性C、穩定性D、階段性參考答案：D264.被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學著作，對我國建國后乃至現今教育都產生了很大影響。指的是（）。A、夸美紐斯的《大教學論》B、赫爾巴特的《普通教育學》C、凱洛夫的《教育學》D、楊賢江的《新教育大綱》參考答案：C265.被稱為課程評價之父的教育家是（）。A、杜威B、泰勒C、裴斯泰洛齊D、斯塔弗爾比姆參考答案：B266.被稱為“現代教育學之父”的教育學家，其代表著作是（）。A、《普通教育學》B、《民本主義與教育》C、《愛彌兒》D、《大教學論》參考答案：A267.班主任張老師鼓勵小剛通過立志、學習、反思和慎獨等方式不斷提高自身品質,這種教育方法是（）A、說服教育法B、榜樣示范法C、個人修養法D、情感陶演法參考答案：C268.班主任于老師通過委托任務和組織班級活動對學生進行思想品德教育的方法是（）。A、榜樣示范法B、品德評價法C、實際練習法D、情感陶冶法參考答案：C269.班主任王老師在對學生評價的過程中，詳細記錄了學生學習、品德、體育鍛煉等各方面的日常表現，較客觀地反映了學生的進步與成長。王老師的這種評價方式屬于（