youguesswheretheycome結合生活情景引入本課目標語言，讓學生整體感知、理間標點點備計呈現時間軸和相關活動短語及圖片，讓學生兩人一組看自然地跟唱。引起學生對家庭成員工作、生活情況等表達方式的回通過生活情景引導學生繼續學習如何用英語介紹日常6:30.1.播放歌曲（It`stimetogotoschool.）在歡快的音樂聲中，讓學生讓學生就日常生活話題采訪自己的一位好朋友1.學生將采訪結果在小組內進行交流，每組推選出一名學生在進2.教師對學生的學習活動進行評價后，提出新hardestinyourfamily?啟發學生運用英語比較自己與父母起床時間3.請學生在小組內展示家人或好朋友的照片，運用本課所學的語言2.欣賞圖片。教師通過教學課件，展示一系列關于自己周末活動的學生邊看邊讀，激活學生已學語言，復習前幾課學習內容，并為后可以順勢展示本課的詞語卡片，學習新詞。T:WhatdoesPeterdoon3.看動畫學習本課對話。教師鼓勵學生觀察圖中信息，引領學生學會提問，然后進行視聽、模仿、學習。教師帶讀對話，處理重點詞cleanthewindow/door/floor,easy,diff4.教師在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和句子，一邊寫，一教學目標集中復習本單元所涉及的有關日常活動的語言1.教師可以引導學生續編故事或復述故事。語言支持：本單元所學詞clean(反義詞)----easy(反義詞)----minute(復play(第三人稱單數)---practice(現在分詞)----教學中，教師可以通過設計豐富的活動，引導學生鞏固不2.教師提出幾個問題，學生弄清楚問題后，開始讀例閱讀。這時教師應思（目標通過實際閱讀過程，逐步培養學生的閱讀興趣，提高英語閱教師引導學生關注對話中四個學生的愛好，教師在黑板上寫出重點3.學習單詞collect,并認讀不同短語，還可以根據學生實際情況補充2.師生自由問答：What`syourhobby?(重現第7課的內容進行鞏固復習，同時引出愛好類的詞匯。)4.教師拿出郵票圖片說：stamps,一個學生說collectin播放錄音，讓學生跟著節奏模仿、說唱。通過歌謠感知字母在單詞中的讀音/u:/.4人一組共同寫回信介紹自己的興趣愛好。一名代表展示回想內教師在黑板上展示這些圖片，然后指著圖片讓學生說英Jim’sfamily.Whoarethey?引導學生看視頻，獲取相關信息。再次播放視頻，引導學生抓取關鍵信息，回答問題：WJim’sgrandpa—fishingGaoWei’sgrandpa—plantingJim’sgrandma—drinkingChineseteaJim’sfather—cookingJim’sgrandpa—fishingGaoWei’sgrandpa—plantingJim’sfather—cookingJim’sgrandma—drinkingChinesetea2.師生自由問答：What`syourhobby?flowers,邊介紹邊強化詞匯短語，同時在四線格內板書plantflowers,小組活動。發給學生調查表，要求學生調查家人、老師或朋友的興趣愛好。學生四人一組，分別承擔采訪者和被采訪者的角色。要求2.詞語復習。用課件滾動閃現學過的表示興趣愛好的詞語大家一起3.自由問答。滾動本單元前幾課的句子，圍繞興趣愛好進行自由問3.出示圖片。教師提問：Look!Wecanseethesamebabyinthesetwo3.自由問答。教師與學生交談，逐漸過渡到學生之間互相交談，教2.學習本課短語。當翻到一張小男孩玩電子游戲的圖片時，教師提3.教師結合實際情況把單詞編到一段小短文中，讓學生填寫空缺信小組活動。發給學生調查表，要求學生調查家人、老師或朋友的學生用自己的相冊，分組運用本單元所學詞句自由談論家人的興計1.教師展示教學掛圖，介紹并提出問題：我們每個人都有自己趣愛好，小動物們談到自己的興趣愛好也非常興奮。它們都有哪些2.將學生分組，給各組分發小動物和各自愛好的配對練習卡。播放故事動畫，讓學生帶著任務聽故事，獲取信息，完成配對練習。各3.再次放錄音，讓大家邊聽邊檢查自己的配對練習。然后教師邊重4.引導學生看課本，把對話中空缺的內容補上去，鼓勵學生盡量不2.快速反應。將本單元學習過的詞語卡片依次展示給學生，學生分3.一個人描述愛好，其他同學搶答，或一個人表演出愛好，大家來學生分組仿照故事自編對話。教師設置任務并示范。學生分組自collecttoycars,co1.教師可呈現與觀察自然或鳥類活動的錄像，引導學生感知本所涉及的內容，激活他們的經驗，預熱相關的話題詞匯錯誤的猜測不要急于否定，可以進一步了解學生的思路，以便給予讓學生合上書。教師慢慢讀一遍短文，讓學生聽，關鍵詞句可以加段內容。再次提示學生看圖片提示，驗證看圖猜測的策略應用是否內容；限定閱讀時間，分層次快速閱讀，獲取重要信息；有目的地活動應避免把學生直接引入對單個生詞的關注而弱化他們對于閱1.閱讀后的小結也很重要，落實得好，有利于提高閱讀教學的2.讓學生再完整地讀一遍短文。引導學生對閱讀文段進行挖空填空2、教師先簡單敘述自己每年是是如何慶祝生日的，讓學生理解反思…生說出：icecream,jelly,candy,fruitpies.教師展示圖片，帶思（目教師用PPT展示出有關食物和飲料的圖片，引導學生說間提高學生在真實的生活場景中運用英語進行交際1）說形狀比賽：把數學課上學過的各種形狀用英語說出來，比一4）播放錄音，讓學生聽錄音并舉起對應的學生卡片，同時跟讀單店里蛋糕的種類和價格，并填寫調查表格。教師提出問題，了解調1.學習如何用英語祝賀生日，用英語招待朋友，特別注2）教師展示教學掛圖，并介紹說：Look!Lisa’sbirthdayparty5）教師說：“如果我也來參加你們的生日聚員互相交流各自的記憶順序，同時上面的同學隱藏這些圖片。教師請小組代表反饋各組記憶情況，下面的學生說chant：W思讓學生分組討論自己舉辦生日聚會的過程，盡量使用本思1）教師播放生日歌，在歡快的節奏中，師思間1.讀前活動，教師詢問有沒有同學本周或本月過生日的，并要求最近過生日的同學簡單介紹一下一般如何慶祝生日，引入本單元閱2.讀中活動，教師提出幾個問題，學生弄清楚問題后，再開始獨立閱讀。這是，教師應重點關注那些基礎稍差的學生。隨時鼓勵，引導，輔導解答語言問題。最后師生討論Thinking教師可以根據學生基礎，教學時間等具體情況來安排1.閱讀后的小結也很重要，落實得好，有利于提高閱讀教學的2.讓學生再完整地讀一遍短文。引導學生對閱讀文段進行挖空填空（1）指導學生根據聽到的內容給圖片畫上時針和分針。如果條件方式一：每個學生填寫自己書上的鐘表信息，聽錄音后進行提問，核對鐘表畫的是否正確。教師可以為學生提供語言支持;詢問興趣愛好，復習鞏固有關興趣愛好的詞匯及固定搭帶領學生完成Let’stalk部分的聽力檢測活動。學生6人一組，按照順序輪流進行回答。提問的句子可以輪流使用，教師引導學生注意同樣意思的不同問法，例如：What’syourhobby?Areyouinterested前進，每到一個時區內，學生必須用該時區內所提供的詞語說一個如果遇到句子說不上來，問問題或者說句子時不能有效的表達意思時，被停止前進一輪。教師之前帶領學生講每個時區里的詞組提問的句子可以輪流使用，教師引導學生注意同樣意思2.介紹3個不同國家學生的午餐。格中所需要填寫的內容，然后讓學生進行閱讀。教師可以引導學生紹書中3個國家學生的午餐。給學生展示這3個國家的圖片，先來聊一聊，看學生是否有課本以外的知識儲備。教師可用各種相關圖思對此部分內容進行閱讀并在書上畫出答案.(一)1.學習如何用英語說出1—2月，并簡單談論相關的活動,inayear?借助日歷讓學生理解months的含義，并板4.Additionalactivities/Homework（5’）::4.Additionalactivities/Homework4.Additionalactivities/Homework::4.Additionalactivities/Homework課June,卡片游戲。首先請一名學生悄悄地選中三張圖中的一），6）用同樣的方法學習后面的一段話。借助圖片、簡筆畫和手勢動作幫助學生理解文中生詞的意思，必要的7）理解后，讓學生再完整地聽一邊錄音，這一次要求卡片，卡片正面寫著月份的英文。把卡片反扣在課桌面的學生猜表演的動作是哪一個月的：IsitinJune?Are4.Assessment（Homew復習上節課學習的內容：Whichisthefifthmonthofthe這對學生是一個挑戰，也是檢測學生注意力是否集中的7）再次檢測學生的記憶情況：Closeyoureyesag4.Additionalactivities/Homework間2.聽力活動，檢測學生對本單元主要學習內容的掌握情學習小故事，復習本單元所涉及的有關月份及節日的語計2.通過實際的閱讀過程，逐步培養學生的閱讀興趣，提高英語閱讀技2.教師提出幾個問題，學生弄清楚問題后，開始獨立閱讀。這時教師應重點關注那些基礎稍差的學生，隨時鼓勵、引導，輔導解答問題。最后師生共同討論培養學生的閱讀興趣，提高英語閱讀技能。開闊學生的視野，提高多2.教師在課件上制作一個大轉盤，寫著1-8月份的英文名稱，教師計教師讀完單詞后，可以安排小組長在規定的時間內教oftheyear.Whataboutyou?2.課件上展示被打亂順序的字母，引導學生跟據讀音規律，拼出July,August,month,year這四個單詞，教師組織學生做拼讀背誦好的表示節日的圖片發放到組內，提示學生通過問答找到與自總結本課知識要點.間標點點備2.請學生打開書包，教師播放JustPractice錄音，請學生跟讀。跟Justwrite課件上展示被打亂順序的字母，引導學生根據讀音規律，拼出本活動所展示的單詞，教師組織學生做拼讀練習，直至學生能夠正確規含有字母組合old,教師板書并強調單詞的發音。播放歌謠教師展示一些西方國家的節日，請同學們猜一猜節日（2）教師指名讀，檢查每組的掌握情況，并給與加分獎勵2.Justwrite課件上展示被打亂順序的字母，引導學生根據讀音規本部分聽力練習，檢測學生對本單元主要學習內容的掌計通過四人一小組的方式學習新單詞。學生可以通過單Thanksgiving,Christmas,July,August,month,year,Sep1.教師可以把教材中的火雞插圖作為印子，提問學生見沒見過火吃沒吃過火雞。然后接著問大家知不知道火雞是美2.針對語言和閱讀技能。小結之后教師可以回答（或學生討論）個別學生閱讀過程中遇到的語言問題或其他理解問題。當學生有問題時，教師不必急于解釋講解，可以引導其他同學進行幫WhyAmericanseatturkeysonThanksgiving?doinspring?引導學生作答。鼓勵學生互相問答，練習對話。4）播放Justpractise部分的錄音，讓學生聽，然后再播放錄音讓學到的內容盡量用英語表達出來，不會的可以請教老師。教師在各組邊讀，寫完后讓學生齊讀。然后選幾名學生到黑板上仿寫，其他學讓學生按照上節課的5人小組繼續活動。這次的要求是把所想到的內容盡量用英語表達出來，不會的可以請教3）教師指著黑板另一側的溫度計，問學生：What’stheweatherlike教師在溫度計兩側各畫一個溫度計，并用不同顏色的彩1）結合上一節課的拓展活動,讓學生用所學的知識介紹一周氣溫情況,同時復習學過的內容.教師鼓勵學生在這一環節正確使用比較級和最高級的形式.標語言.3)引導學生就Whatdoweinsummerholidays?做出回答，引出新詞組goonatrip和gotoasummercamp,展示教學掛圖，讓學生看邊讀，寫完后讓學生齊讀。然后選幾名學生到黑板上仿寫，其他學在自己的練習本上書寫，最后師生同時對學生的書法作生理解語篇內容，學習有關秋天的特點和活動的生理解語篇內容，學習有關秋天的特點和活動的學生匯報展示自己的氣溫統計表和有關夏季的聯想，學時讓學生通過會話活動在真實情景中自然運用所學與秋生齊讀。然后，選出幾名學生到黑板上仿寫。其他同學在自己的練本部分聽力練習，檢測學生對本單元主要學習內容的掌2.教師展示教學掛圖，讓學生猜每幅圖發生的時間背景，每次猜一幅圖。提醒學生根據圖畫所表現的景物來猜。如果有學生才對，教1.課前活動。給學生看一些復活節彩蛋的圖片、照片，通過提討論，引入本單元閱讀文段的話題。如果有必要，也可以先簡單向2.讀中活動。教師提出幾個問題，比如復活節活動的名稱，彩蛋有這時，教師應重點關注那些基礎稍差的學生，隨時鼓勵、引導，節類。學生弄清楚問題后開始獨立閱讀。這時教師應重點關注那些基礎稍差的學生，隨時鼓勵引導，輔導解答語言問題。最后師1.針對閱讀內容，教師（或能力較強的學生）簡要總結文段主2.針對語言和閱讀技能。小結之后教師可以回答（或學生討論）個間復習有關生日話題的詞匯，培養學生從語篇中提取關鍵2.合作分享。喜歡同一個季節的同學結為一個小組，互相分享喜歡這個季節的理由。小組成員要做好角色分工，如誰來扮演時間欣賞關于四節的英文歌曲和詩歌。Rhymesofse間1.通過對話問答方式鞏固復習有關假日和節日的詞匯和2.談論英文賀卡，鞏固復習日期表達，強化對月份、季節通過對話問答方式鞏固復習有關假日和節日的詞匯和句1.教師向學生展示搜集到的英文賀卡，請學生根據教師提出的2.小組合作，小組成員共同欣賞伙伴們自制的漂亮賀卡，挑選相互公組織學生分組完成組字游戲。教師先對游戲規則做簡要的說明：游個單詞。8個單詞全部填完之后，要求自左第四列縱向也組成有意通過對話問答方式鞏固復習有關假日和節日的詞匯和句1.根據配圖理解文本，發揮想象力對問題作出回答請學生閱讀故事，討論以上問題。然后以小組為單位根據想象畫出為學生展示澳大利亞和美國這兩個國家喜慶圣誕的場景，讓學生尋地球南北半球的季節正好是相反的。提示學生地球的赤道將南北半1.布置學生搜索有關季節或傳統節日的英文歌曲或視頻，與小組同2.教師總結梳理本學期所學內容，從話題、重點詞語、主要句型等Jan-AugSumme……感興趣……后then那時me我（I的賓格）六年上英語詞匯(必背)do——does做get——gets得到go——goe☆☆☆☆☆birthdayparty生日聚會invitationcards邀請卡afterschool放學后w