6人大代表為人民第一課時人民選出的代表（教學設計）-部編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人大代表為人民——人民選出的代表

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天咱們要一起探索一個既神秘又重要的角色——人大代表。他們是誰？他們又是如何為我們服務的呢？咱們就一起來揭開這個謎底吧！????

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上課鈴響了，我微笑著走進教室，看到孩子們瞪大了眼睛，好奇地望著我。我清了清嗓子，開始了今天的課程。

“同學們，你們知道什么是人大代表嗎？”我問道，目光在教室里掃過，看到有幾個孩子舉起了小手。

“人大代表，就是代表我們人民去參加國家大事的人。”一個孩子回答道。

我點頭稱贊：“說得很好！那今天，我們就來深入了解一下，這些人民選出的代表是如何為人民服務的。”??

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隨著課程的深入，我引導孩子們思考：人大代表是如何產生的？他們的職責是什么？他們又是如何履行這些職責的？在互動環節，我讓同學們分成小組，討論并分享他們的看法。

“老師，人大代表是經過投票選出來的。”一個小組的同學興奮地說。

“沒錯！”我接著說，“那他們當選后，要為人民做些什么呢？”

孩子們紛紛發表自己的見解，課堂氣氛活躍起來。

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臨近下課，我總結道：“今天，我們了解了人大代表的重要性和他們的職責。希望同學們在今后的生活中，也能關注國家大事，關心身邊的人，成為一個有責任、有擔當的好少年。”

最后，我帶著孩子們一起唱起了《歌唱祖國》，結束了這充滿意義的一課。????

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這就是我們今天的課程，希望對大家有所幫助！????二、核心素養目標分析三、重點難點及解決辦法重點：

1.人大代表的概念與作用：理解人大代表是如何代表人民利益，參與國家管理的。

2.人大代表產生的過程：掌握人大代表是通過民主選舉產生的，以及選舉的基本程序。

難點：

1.學生對民主選舉的理解：學生可能對民主選舉的概念和實踐缺乏深刻理解。

2.人大代表職責的認知：學生可能難以全面理解人大代表的具體職責和他們在國家政治生活中的作用。

解決辦法與突破策略：

1.采用案例教學，通過實際案例讓學生直觀感受民主選舉的過程和人大代表的職責。

2.組織小組討論，讓學生在交流中深化對人大代表概念的理解。

3.運用多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學生直觀地認識人大代表的工作場景。

4.安排角色扮演活動，讓學生模擬人大代表的工作，體驗代表人民的責任和權利。四、教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻，生動介紹人大代表的概念和作用，幫助學生建立初步印象。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組扮演選民和人大代表，體驗選舉過程和代表職責，加深對民主選舉和人大代表工作的理解。

3.組織小組討論，引導學生分析案例，探討人大代表如何履行職責，提高學生的思辨能力和團隊合作精神。

4.運用多媒體資源，如新聞視頻、新聞報道，讓學生了解人大代表在現實生活中的工作，增強學習的真實感和實用性。

5.設定項目導向學習任務，讓學生分組完成關于人大代表的小課題研究，培養學生的自主學習能力和研究能力。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于人民代表大會的簡短視頻，展示人大代表的工作場景和履職過程。

2.**提問引導**：觀看結束后，提出問題：“同學們，你們剛才看到了什么？你們覺得人大代表的工作重要嗎？為什么？”

3.**學生回答**：邀請幾名學生分享他們的觀察和看法。

4.**教師總結**：簡要總結人大代表的角色和重要性，引出本節課的主題。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**人大代表的概念**：介紹人大代表的基本定義，強調其代表人民利益、參與國家管理的角色。

2.**人大代表的產生**：講解人大代表是通過民主選舉產生的，介紹選舉的基本程序和原則。

3.**人大代表的職責**：詳細闡述人大代表的主要職責，如提出議案、監督政府工作、聽取和反映人民群眾的意見和要求等。

4.**互動提問**：在講解過程中，適時提問，檢查學生對知識的理解和掌握情況。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**案例分析**：提供幾個典型案例，讓學生分析人大代表如何履行職責，如何代表人民利益。

2.**小組討論**：將學生分成小組，討論如何成為一名合格的人大代表，以及如何在日常生活中關心國家大事。

3.**分享成果**：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**隨機提問**：針對本節課的重點內容，隨機提問學生，檢查他們的理解和記憶情況。

2.**問題解答**：對于學生的回答，給予及時反饋和補充，確保知識的準確性。

**五、師生互動環節（10分鐘**）

1.**角色扮演**：組織學生進行角色扮演，模擬人大代表的工作場景，如提案討論、民意調查等。

2.**提問與解答**：在角色扮演過程中，教師提問，學生回答，增強互動性和參與感。

3.**反饋與評價**：對學生的表現給予積極評價，鼓勵他們在日常生活中關注國家大事，積極參與社會實踐活動。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**課程總結**：回顧本節課的學習內容，強調人大代表的重要性和民主選舉的意義。

2.**核心素養拓展**：引導學生思考如何做一個有責任、有擔當的公民，如何關心國家大事，積極參與社會建設。

3.**課后作業**：布置課后作業，如收集關于人大代表的相關資料，撰寫一篇短文，分享自己的學習心得。

**七、課堂小結**

1.**回顧重點**：再次強調本節課的重點內容，如人大代表的概念、產生、職責等。

2.**情感表達**：鼓勵學生在日常生活中關注國家大事，關心他人，做一個有責任、有擔當的好少年。

3.**下課**：宣布下課，感謝學生的參與和配合。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生通過本節課的學習，能夠準確理解人大代表的概念、產生過程和主要職責。他們能夠區分人大代表與其他國家機關工作人員的不同，認識到人大代表在代表人民利益、參與國家管理中的重要作用。

2.**思維發展**：學生在學習過程中，通過分析案例、參與討論和角色扮演等活動，培養了批判性思維和問題解決能力。他們學會了如何從多角度分析問題，如何提出合理的建議和解決方案。

3.**情感態度**：學生對人大代表這一角色有了更加深刻的認識，增強了他們的社會責任感和公民意識。他們開始關注國家大事，關心身邊的人和事，愿意為社會的進步貢獻自己的力量。

4.**價值觀培養**：通過學習人大代表的工作，學生認識到民主選舉的重要性，理解了公平、公正、公開的原則。他們開始樹立正確的價值觀，認識到每個人都應該享有平等的權利和機會。

5.**實踐能力**：學生在角色扮演活動中，鍛煉了組織協調能力、溝通能力和團隊合作精神。他們學會了如何與他人合作，如何有效地表達自己的觀點和意見。

6.**自主學習**：本節課的教學設計鼓勵學生自主探究，通過收集資料、撰寫短文等方式，提高了學生的自主學習能力。他們學會了如何查找信息、整理資料、總結歸納，為今后的學習打下了堅實的基礎。

7.**公民素養**：學生通過學習人大代表的相關知識，提高了自己的公民素養。他們學會了如何行使自己的權利，如何履行自己的義務，如何參與社會事務，成為具有社會責任感的公民。

8.**文化素養**：本節課的教學內容涉及我國的政治制度和文化傳統，有助于學生了解和傳承中華民族的優秀文化。他們能夠更加自豪地認同自己的國家，為國家的繁榮和發展貢獻自己的力量。七、教學評價與反饋1.**課堂表現**：在課堂討論和提問環節，學生的參與度較高，能夠積極回答問題，表達自己的觀點。大部分學生能夠根據所學知識，對人大代表的概念、產生過程和職責進行準確的描述。課堂表現總體良好。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環節，學生們能夠主動參與到討論中，與同伴分享自己的看法，共同分析案例。小組成員之間分工明確，合作默契，最終能夠完成對人大代表職責的深入探討。展示環節中，各小組的成果展示充分，能夠清晰地傳達討論的重點和結論。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，學生對本節課所學知識的掌握情況得到了檢驗。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于人大代表的基本概念和職責的問題。但也存在部分學生對人大代表產生過程的理解不夠深入，需要進一步鞏固。

4.**角色扮演反饋**：在角色扮演活動中，學生能夠較好地模擬人大代表的工作場景，展現出了較高的表演能力和溝通能力。教師對學生的表現給予了肯定，同時也指出了需要改進的地方，如更加深入地理解角色的職責和權利。

5.**教師評價與反饋**：

-**針對知識掌握**：對于能夠準確回答問題的學生，教師給予了表揚，并鼓勵他們繼續保持。對于回答不準確的學生，教師耐心地進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

-**針對思維發展**：教師對學生在討論和提問環節中的批判性思維給予了肯定，并鼓勵他們在日常生活中繼續保持這種思考習慣。對于缺乏批判性思維的學生，教師提出了具體的建議，如多角度思考問題，勇于提出不同意見。

-**針對情感態度**：教師對學生關注國家大事、關心他人的態度表示贊賞，并希望他們在今后的學習中能夠將這種情感轉化為實際行動。

-**針對實踐能力**：教師對學生在角色扮演活動中的表現給予了肯定，并指出他們需要進一步提高自己的組織協調能力和團隊合作精神。

-**針對自主學習**：教師對學生在課后作業中的自主學習能力表示滿意，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持這種良好習慣。

總體來說，本節課的教學評價與反饋表明，學生在知識掌握、思維發展、情感態度、實踐能力和自主學習等方面取得了較好的效果。教師將根據學生的反饋，進一步優化教學內容和方法，以提高教學質量。八、課后作業1.**簡答題**：

-作業內容：請簡述人大代表的產生方式。

-答案示例：人大代表是通過民主選舉產生的。在我國，選民可以直接選舉產生人大代表，或者通過間接選舉，即先由基層選民選舉產生代表，再由這些代表選舉產生更高層級的人大代表。

2.**論述題**：

-作業內容：談談你對人大代表職責的理解，并舉例說明人大代表如何履行這些職責。

-答案示例：人大代表的主要職責包括：提出議案、監督政府工作、聽取和反映人民群眾的意見和要求等。例如，人大代表可以通過提案來推動某項政策或法規的制定，或者通過監督政府工作，確保政府依法行政，維護人民的合法權益。

3.**案例分析題**：

-作業內容：閱讀以下案例，分析人大代表如何代表人民利益。

-案例內容：某地人大代表在了解到當地居民對環境污染的擔憂后，提出了一份關于環境保護的提案，并積極推動政府采取相應措施。

-答案示例：在這個案例中，人大代表通過提出提案，反映人民群眾對環境保護的關切，推動政府采取行動，這體現了人大代表代表人民利益、履行職責的作用。

4.**討論題**：

-作業內容：如果讓你成為人大代表，你將如何履行你的職責？

-答案示例：如果我是人大代表，我會首先深入了解人民群眾的需求和關切，積極收集他們的意見和建議。在人大會議上，我會提出切實可行的議案，監督政府工作，確保政府政策的實施符合人民的利益。

5.**寫作題**：

-作業內容：撰寫一篇短文，談談你對民主選舉的理解，以及你如何在日常生活中踐行民主意識。

-答案示例：民主選舉是保障人民民主權利的重要途徑。我認為，踐行民主意識不僅體現在選舉時投票給心目中的候選人，更體現在日常生活中對公共事務的關注和參與。例如，我會在社區活動中積極發言，提出自己的意見和建議，為社區的發展貢獻自己的力量。

6.**研究題**：

-作業內容：調查你所在社區的人大代表，了解他們的工作情況，并撰寫一份報告。

-答案示例：通過調查，我發現我所在社區的人大代表積極參與社區活動，經常與居民交流，了解他們的需求和意見。他們在人大會議上提出了關于社區發展的提案，并推動了一些民生項目的實施，得到了居民的認可和好評。

7.**反思題**：

-作業內容：回顧本節課的學習內容，思考你從中學到了什么，以及如何將這些知識應用到實際生活中。

-答案示例：通過學習人大代表的相關知識，我認識到自己作為公民，應該關心國家大事，積極參與社會事務。我將努力提高自己的公民素養，為社會的和諧發展貢獻自己的力量。內容邏輯關系①人大代表的概念

-知識點：人大代表是國家權力機關的組成人員，代表人民行使國家權力。

-詞句：人大代表、國家權力、代表、行使、國家。

②人大代表的產生

-知識點：人大代表通過民主選舉產生，選民可以直接選舉或間接選舉。

-詞句：民主選舉、選民、直接選舉、間接選舉、產生。

③人大代表的職責

-知識點：人大代表的主要職責包括提出議案、監督政府工作、聽取和反映人民群眾的意見和要求。

-詞句：職責、議案、監督、政府工作、人民群眾、意見、要求。

④人大代表的履職過程

-知識點：人大代表通過參加人民代表大會會議，行使立法權、監督權等。

-詞句：履職過程、人民代表大會、會議、立法權、監督權。

⑤人大代表與人民的關系

-知識點：人大代表是人民的代表，其工作應緊密聯系群眾，反映人民意愿。

-詞句：關系、代表、聯系、群眾、意愿。

⑥民主選舉的重要性

-知識點：民主選舉是人民行使民主權利的重要方式，是社會主義民主政治的基礎。

-詞句：民主選舉、民主權利、社會主義、民主政治、基礎。

⑦人大代表的權利與義務

-知識點：人大代表享有提案權、言論免責權等權利，同時有維護國家利益、遵守憲法法律的義務。

-詞句：權利、義務、提案權、言論免責權、國家利益、憲法法律。

⑧人大代表在現代社會中的作用

-知識點：人大代表在推動社會進步、保障人民權益、促進國家發展等方面發揮著重要作用。

-詞句：作用、社會進步、人民權益、國家發展。教學反思與總結今天這節課，咱們一起探討了人大代表這一角色，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學反思吧。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如講授、討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。孩子們在角色扮演環節特別活躍，他們能很好地投入到模擬人大代表的工作中，這