9我和我的家第二課時（教案）-部編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《9我和我的家》第二課時

2.教學年級和班級：一年級下冊全體學生

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要繼續上一節課的內容，一起探索“我和我的家”的第二篇章。讓我們一起走進溫馨的家，感受家的溫暖和幸福吧！????核心素養目標1.培養熱愛家庭的情感，認識到家庭是溫馨的港灣。

2.提升自我認知能力，了解自己在家庭中的角色和責任。

3.增強合作意識，學會與家人共同分擔家務，體驗家庭合作的樂趣。

4.培養溝通能力，學會傾聽家人意見，增進家庭成員間的理解和和諧。教學難點與重點1.教學重點：

-理解家庭關系的多樣性：通過實際案例，讓學生認識到家庭可以由不同類型的成員組成，如祖父母、父母、兄弟姐妹等，以及這些關系如何構成一個家庭。

-認識家庭的功能：強調家庭不僅是生活的場所，更是情感交流、教育成長和提供安全感的基地。

-體驗家庭情感：通過角色扮演和分享活動，讓學生感受家庭成員之間的愛、關心和支持。

2.教學難點：

-情感表達：許多學生可能不習慣在課堂上表達自己的情感，教師需要通過引導和鼓勵，幫助學生學會用恰當的方式表達對家人的愛和感激。

-家庭沖突的理解：學生可能難以理解家庭中的沖突和矛盾，教師可以通過情景模擬，讓學生體驗沖突的解決過程，理解家庭成員如何相互包容和解決問題。

-家庭責任的認知：對于一年級學生來說，理解家庭責任的概念可能比較抽象，教師可以通過具體實例和游戲，幫助學生理解家庭成員各自的責任和角色。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式講授法，通過生動的語言和圖片，引導學生理解家庭關系的多樣性。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬家庭成員的角色，體驗家庭情感和責任。

3.運用小組討論，鼓勵學生分享自己家庭的故事，增進同學間的交流和理解。

4.利用多媒體課件，展示不同類型的家庭圖片和視頻，幫助學生直觀感受家庭的溫暖。

5.設計“家庭樹”繪畫活動，讓學生通過繪畫表達對家人的情感和家庭的記憶。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

-預習資料：提供關于家庭不同成員和角色的小故事，以及家庭功能的視頻。

-預習問題：如“你家的成員有哪些？他們之間是如何相處的？”

-作用與目的：讓學生對家庭有一個初步的認識，為課堂討論打下基礎。

2.課中強化技能

-導入新課：以一個溫馨的家庭動畫短片作為導入，引發學生對家庭的興趣。

-講解知識點：講解家庭關系的多樣性，家庭的功能以及家庭成員間的相互依賴。

-組織課堂活動：

-角色扮演：讓學生扮演不同家庭成員，體驗家庭成員的角色和情感。

-小組討論：討論如何與家人溝通，解決家庭中的小問題。

-作用與目的：通過實踐和討論，讓學生理解家庭的重要性和家庭內部的互動。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

-作業：讓學生繪制自己家庭的樹狀圖，標記家庭成員和關系。

-拓展資源：推薦關于家庭教育的書籍和網站。

-作用與目的：通過作業和拓展資源，鞏固學生對家庭的認識，并鼓勵學生進一步探索家庭話題。

在每個環節中，教師需注意以下幾點：

-突出教學重難點：在講解家庭關系的多樣性和家庭功能時，結合實際案例，幫助學生理解。

-互動與參與：鼓勵學生提問、分享和參與討論，確保課堂活躍。

-反饋與評價：及時給予學生反饋，評價他們的作業和課堂表現，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭結構變化：收集不同年代家庭結構的變化資料，如獨生子女家庭、多子女家庭、單親家庭等，讓學生了解家庭結構的多樣性。

-家庭關系故事：搜集一些溫馨的家庭關系故事，如祖父母的故事、兄弟姐妹之間的友誼等，通過故事引導學生體會家庭情感的珍貴。

-家庭功能案例：整理一些關于家庭功能的案例，如家庭在教育、情感支持、生活照顧等方面的作用，幫助學生理解家庭的多重功能。

-家庭沖突解決：收集一些家庭沖突解決的案例，如如何處理家庭成員間的矛盾、如何溝通以達成共識等，讓學生學會家庭沖突的解決方法。

2.拓展建議：

-家庭訪問活動：組織學生進行家庭訪問，了解不同家庭成員的生活習慣、情感交流方式等，通過實際觀察，增強對家庭的認識。

-家庭攝影比賽：鼓勵學生用照片記錄自己家庭的生活片段，如家庭聚會、一起做飯等，通過攝影比賽，分享家庭的溫馨時刻。

-家庭角色扮演游戲：設計一些家庭角色扮演游戲，讓學生在游戲中體驗家庭成員的不同角色，增進對家庭角色的理解。

-家庭故事創作：引導學生創作關于自己家庭的故事，可以是童話故事、寓言故事等形式，通過創作，表達對家庭的情感。

-家庭價值觀討論：組織學生討論家庭價值觀，如孝敬父母、尊重長輩、關愛兄弟姐妹等，培養學生的家庭責任感。

-家庭教育講座：邀請家庭教育專家進行講座，分享家庭教育的方法和技巧，幫助家長更好地教育孩子。

-家庭文化傳承：引導學生了解和傳承自己家庭的文化傳統，如節日習俗、家庭節日等，增強學生對家庭文化的認同感。

-家庭環保行動：鼓勵學生參與家庭環保行動，如節約用水、減少浪費等，培養學生的環保意識。

-家庭安全知識學習：組織學生學習家庭安全知識，如防火、防盜、防觸電等，提高學生的家庭安全意識。課后作業為了鞏固學生對“我和我的家”這一主題的理解，以下是一些課后作業的設計，旨在幫助學生深入思考家庭的重要性，以及家庭成員之間的相互關系。

1.家庭樹繪制

-作業描述：請學生繪制一棵家庭樹，樹上要有父母的枝干，以及他們各自的兄弟姐妹。在樹葉上寫上家庭成員的名字，并在旁邊簡單描述家庭成員之間的關系。

-答案示例：家庭樹上的父母枝干上分別寫著“爸爸”和“媽媽”，旁邊是他們各自的兄弟姐妹的名字，如“哥哥”、“姐姐”、“叔叔”、“阿姨”。樹葉上有“我”、“妹妹”、“爺爺”、“奶奶”等名字，并描述了他們與父母的關系。

2.家庭故事記錄

-作業描述：請學生記錄一個發生在自己家庭中的溫馨故事，包括時間、地點、人物和事件，并簡要描述故事中的情感和教訓。

-答案示例：故事標題《一次意外的晚餐》，記錄了在一個周末晚上，全家人因為臨時有事不能回家吃飯，但爸爸特意回家為家人準備了一頓豐盛的晚餐，表達了家人之間的愛與關懷。

3.家庭角色扮演

-作業描述：請學生選擇一個家庭成員，扮演他們的角色，寫一段對話或場景描述，展示這個家庭成員在家庭中的作用和情感。

-答案示例：學生選擇扮演“媽媽”，寫了一段對話：“媽媽，今天學校里發生了什么事讓你這么開心？”“媽媽，今天我們班的小明幫助我找到了丟失的筆，我覺得他很棒，謝謝你教我要樂于助人。”

4.家庭規則討論

-作業描述：請學生列出自己家庭中的一些規則，如飲食規則、學習規則、家務分配等，并討論這些規則對家庭生活的影響。

-答案示例：家庭規則包括“晚餐后要立即收拾餐桌”、“每天作業完成后才能看電視”、“每周輪流做家務”等。討論中，學生認識到這些規則有助于家庭生活的有序和和諧。

5.家庭未來規劃

-作業描述：請學生想象一下家庭的未來，包括家庭可能的變化、家庭成員的成長等，并寫一段短文描述這些變化和規劃。

-答案示例：短文標題《我們的未來之家》，描述了家庭成員各自未來的職業發展、家庭的居住地變化、家庭成員的興趣愛好等，展現了學生對家庭的美好愿景和責任感。

這些作業旨在通過實踐活動，讓學生更加深入地理解和感受家庭的溫暖和重要性，同時培養學生的寫作能力、溝通能力和想象力。板書設計①我和我的家

-家庭的定義

-家庭成員

-家庭關系

②家庭的功能

-情感交流

-教育成長

-安全感提供

③家庭的多樣性

-家庭結構的類型

-家庭關系的復雜性

-家庭文化的多樣性

④家庭責任

-成員間的相互責任

-對家庭的責任

-對社會的責任

⑤家庭沖突與解決

-沖突的常見形式

-解決沖突的方法

-和諧家庭關系的維護教學反思與總結今天這節課，我們圍繞“我和我的家”這一主題，展開了對家庭的認識和體驗。回顧整個教學過程，我覺得有以下幾點值得反思和總結。

首先，教學方法上，我嘗試了多種互動式教學方法，如角色扮演、小組討論等。這些方法確實激發了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。但同時，我也發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對家庭話題的熟悉度不夠，或者對角色扮演等活動的參與感不強。今后，我會更加注意激發學生的興趣，設計更具吸引力的活動。

其次，在策略上，我注重了學生的情感體驗，通過分享家庭故事、討論家庭規則等方式，讓學生深刻感受到家庭的重要性。然而，也有部分學生在情感表達上顯得有些拘謹，這可能是因為他們不習慣在課堂上表達自己的感受。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生打開心扉，分享自己的真實情感。

在教學管理方面，我注意到了一些細節。比如，在課堂活動中，有的學生因為過于興奮而影響了其他同學，我及時進行了制止和引導。同時，我也發現有些學生對于家庭角色的理解還不夠深入，我會在今后的教學中，通過案例分析和角色扮演等活動，幫助他們更好地理解家庭角色。

當然，這節課也存在一些問題和不足。比如，部分學生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍；有些學生在情感表達上顯得有些拘謹，不善于分享自己的真實感受。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，設計更具針對性的教學活動，確保每個學生都能積極參與進來。

2.加強課堂氛圍的營造，通過游戲、故事等形式，激發學生的學習興趣，讓課堂更加生動有趣。

3.鼓勵學生勇于表達自己的情感，通過小組討論、角色扮演等活動，讓他們在輕松的氛圍中分享自己的故事和感受。

4.不斷反思和總結教學經驗，提高自己的教學水平和課堂管理能力。作業布置與反饋作業布置：

1.家庭觀察日記：讓學生記錄一周內家庭中的三個溫馨瞬間，包括時間、地點、人物和事件，并簡單描述自己的感受。

2.家庭規則調查表：請學生調查自己家庭中的三條規則，并分析這些規則對家庭生活的影響。

3.家庭角色卡片：讓學生選擇一個家庭成員，設計一張卡片，上面寫上該家庭成員的姓名、年齡、職業、性格特點以及在家庭中的角色和責任。

4.家庭故事創作：鼓勵學生創作一個關于自己家庭的短故事，可以是真實的經歷或者虛構的故事，要求故事中包含家庭成員之間的情感交流和互動。

5.家庭價值觀討論報告：組織學生討論家庭中最重要的價值觀，如孝敬、誠信、團結等，每人準備一份討論報告，總結討論內容和個人的觀點。

作業反饋：

1.觀察日記：在批改時，我會關注學生是否能夠真實記錄家庭中的溫馨瞬間，以及他們是否能夠表達出自己的情感。對于記錄不夠詳細或者情感表達不充分的學生，我會給出具體的改進建議，如“可以更詳細地描述場景和人物的表情”或“嘗試用更多的形容詞來表達你的感受”。

2.家庭規則調查表：我會檢查學生是否能夠準確地記錄家庭規則，并能夠分析規則對家庭生活的影響。對于分析不夠深入的學生，我會鼓勵他們從不同角度思考，如“思考這條規則是如何影響家庭和諧度的”。

3.家庭角色卡片：我會評估學生是否能夠準確地描述家庭成員的特點和角色，以及