8安全記心上（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8安全記心上（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治三年級上冊設計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個超級重要的話題——安全記心上！這節課，咱們要結合咱們三年級上冊道德與法治課本，通過一些有趣的故事和實踐活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中學會如何保護自己，安全意識就像一顆種子，我們要親手種下，讓它生根發芽。所以，準備好了嗎？讓我們一起踏上安全的冒險之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養孩子們的法治意識、安全意識和自我保護能力。通過學習，孩子們能夠認識到遵守法律法規的重要性，學會在日常生活中識別危險，掌握基本的自我保護技能，增強規則意識和社會責任感，為他們的健康成長奠定堅實基礎。學情分析進入三年級，孩子們正處于活潑好動的年紀，他們的好奇心強，對新事物充滿探索欲望。在這個階段，孩子們的知識體系正在逐步建立，對于道德與法治的認識也開始從直觀感受向理性思考過渡。在知識層面上，他們已經具備了一定的生活經驗，能夠理解一些基本的規則和常識。然而，由于年齡特點，他們的認知能力尚在發展階段，對于復雜的社會現象和深層次的法律知識理解有限。

在能力方面，孩子們的表達能力和邏輯思維能力正在逐步提升，但仍有待加強。他們能夠通過圖片、故事等形式理解簡單概念，但在分析和解決問題時，往往缺乏深度和系統性。此外，由于生活經驗的限制，他們在面對實際情境時，可能難以做出正確的判斷和選擇。

從素質角度看，孩子們的行為習慣正在形成中，他們對于規則和紀律的遵守程度不一。有的孩子能夠自覺遵守規則，有的則可能因為缺乏自我約束而容易違反規則。這些行為習慣對于道德與法治課程的學習有著直接的影響。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、彩色粉筆、教鞭

-課程平臺：統編版道德與法治三年級上冊教材電子版

-信息化資源：安全教育視頻、動畫、圖片庫

-教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、情景模擬教學流程1.導入新課

詳細內容：上課伊始，我會以一個輕松的話題開始，比如問孩子們：“你們知道什么是安全嗎？在你們的生活中，有哪些事情是安全的，哪些是不安全的？”通過這個問題，讓孩子們開始思考安全的重要性。接著，我會展示一些生活中常見的危險場景的圖片，比如交通路口、河邊、火源等，引導孩子們討論這些場景中可能存在的安全隱患。這樣的導入能夠激發孩子們的學習興趣，同時也為后續新課的學習奠定了基礎。

2.新課講授

（1）安全知識講解

我會結合課本內容，講解一些基本的安全知識，比如交通安全、消防安全、防溺水等。我會用簡單易懂的語言，結合具體案例，讓孩子們理解這些知識的重要性。例如，我會講述一個小朋友過馬路時遵守交通規則的故事，讓孩子們知道在過馬路時要看紅綠燈，走斑馬線。

（2）安全行為示范

在講解完安全知識后，我會示范一些安全行為，比如正確使用滅火器、正確過馬路等。孩子們可以通過觀察和模仿，學習到如何在現實生活中保護自己。

（3）安全游戲互動

為了鞏固孩子們對安全知識的理解，我會設計一些安全游戲，讓孩子們在游戲中學習和實踐安全知識。例如，可以組織一個“安全知識接力賽”，讓孩子們在游戲中復習交通安全規則。

3.實踐活動

（1）安全演練

我會組織一次安全演練，比如火災逃生演練，讓孩子們在模擬的緊急情況下學會如何正確逃生。這樣的實踐活動能夠讓孩子們將理論知識轉化為實際操作能力。

（2）安全知識問答

（3）安全海報制作

我會讓孩子們分組，利用課余時間制作安全海報，展示他們對安全知識的理解和創意。這樣不僅能夠提高孩子們的學習興趣，還能培養他們的團隊協作能力和創造力。

4.學生小組討論

（1）討論內容一：生活中常見的安全隱患有哪些？

舉例回答：比如家里的電器使用不當、樓梯上奔跑、馬路上的交通擁堵等。

（2）討論內容二：遇到安全隱患時，我們應該怎么做？

舉例回答：比如在火災中尋找安全出口、在馬路上遵守交通規則、遇到陌生人時保持警惕等。

（3）討論內容三：如何提高自己的安全意識？

舉例回答：比如學習安全知識、參加安全演練、遵守學校和家庭的安全規定等。

5.總結回顧

在課程接近尾聲時，我會引導孩子們回顧本節課的學習內容，強調安全的重要性。我會告訴孩子們，安全是一切活動的基礎，只有確保安全，我們才能更好地享受生活和學習。最后，我會鼓勵孩子們在日常生活中時刻保持安全意識，將所學知識應用到實際生活中。

用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《安全小衛士手冊》：這是一本專為兒童編寫的安全知識手冊，內容涵蓋了家庭安全、交通安全、消防安全等多個方面，適合三年級學生閱讀。

-《兒童安全知識問答》：這本書以問答的形式，向孩子們普及安全知識，讓孩子們在輕松愉快的閱讀中學習安全常識。

-《安全小故事》：通過一系列生動有趣的故事，讓孩子們在閱讀中了解安全的重要性，并學會如何保護自己。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家長可以引導孩子在家中尋找并記錄可能存在的安全隱患，如電器插座、樓梯扶手、廚房燃氣等，并討論如何避免這些潛在的危險。

-學校可以組織一次安全知識競賽，讓學生在競賽中鞏固所學知識，并激發他們對安全學習的興趣。

-鼓勵學生通過互聯網或其他渠道，查找有關安全知識的資料，如交通安全標志、火災逃生技巧等，拓寬他們的知識面。

3.實踐活動建議

-組織學生參觀消防隊或警察局，了解消防員和警察的工作內容，以及他們在保障公共安全方面所做的工作。

-在學校或社區舉辦安全知識講座，邀請專業人士為學生和家長講解安全知識，提高大家的自我保護意識。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助老人過馬路、清理社區公共區域的安全隱患等，培養他們的社會責任感。

4.家庭作業建議

-家長可以布置一些與安全相關的家庭作業，如讓孩子在家中或社區環境中尋找安全隱患，并記錄下來，然后與家長一起討論如何解決。

-鼓勵孩子創作安全主題的繪畫或手抄報，表達他們對安全知識的理解和感受。

-設計一個小型的安全知識測試，讓孩子在家庭中與父母或其他家庭成員一起進行，檢驗他們對安全知識的掌握程度。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-交通安全知識：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

-消防安全知識：正確使用滅火器、逃生時的注意事項。

-防溺水知識：不在無成人監護的情況下私自下水游泳。

-防拐騙知識：不隨便透露個人信息，遇到陌生人要提高警惕。

②重點詞句：

-“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”：強調遵守交通規則的重要性。

-“消防器材，用對了，救火不用愁”：提醒學生在使用消防器材時要注意方法。

-“遇到水邊，不要靠近，以免發生意外”：教育學生遠離危險水域。

-“遇到陌生人，不輕信，不跟走，尋求幫助要大聲叫”：教會學生在遇到危險時如何自我保護。

③內容邏輯關系闡述：

①首先引入安全的重要性，通過故事、案例等形式，讓孩子們認識到安全無小事，每個人都有責任保護自己和他人的安全。

②然后分別講解交通安全、消防安全、防溺水、防拐騙等基本安全知識，讓孩子們了解在不同情境下如何保護自己。

③通過實踐活動和小組討論，讓孩子們將理論知識應用到實際生活中，提高他們的安全意識和自我保護能力。

④最后進行總結回顧，強調安全的重要性，并鼓勵孩子們在日常生活中時刻保持警惕，成為自己的安全小衛士。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率和參與討論的積極性，評估他們對安全知識的興趣和接受程度。

-學生注意力集中度：通過學生的眼神交流、坐姿和筆記情況，評價學生對課堂內容的專注程度。

-學生互動合作：觀察學生在小組討論和角色扮演中的合作情況，評估他們的團隊協作能力和溝通技巧。

2.小組討論成果展示：

-安全知識掌握情況：通過小組討論的成果展示，檢查學生對安全知識的理解和應用能力。

-創意表達：評估學生在安全海報制作或安全知識問答中的創意和表達方式。

-團隊合作精神：觀察學生在小組工作中的分工協作和相互支持情況，評價他們的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-安全知識測試：設計一份簡短的測試題，包括選擇題、判斷題和簡答題，檢驗學生對安全知識的掌握情況。

-實際操作能力：通過模擬情境，讓學生實際操作滅火器或進行逃生演練，評估他們的實際操作能力。

4.課后作業反饋：

-家庭安全檢查報告：收集學生提交的家庭安全檢查報告，評估他們對家庭安全隱患的識別和解決能力。

-安全知識小論文：閱讀學生的安全知識小論文，評估他們對安全知識的深入理解和分析能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與和正確回答給予肯定，對表現不佳的地方提出改進建議。

-針對小組討論成果展示：對小組的合作精神和創意表達給予評價，對存在的問題提出具體的改進措施。

-針對隨堂測試：對學生的安全知識掌握情況進行評價，對錯誤和不足之處進行個別輔導。

-針對課后作業反饋：對學生的家庭安全檢查報告和小論文進行評價，鼓勵他們繼續努力，提高安全意識。

-教師總體評價：在課程結束后，對學生的整體表現進行綜合評價，指出他們在安全知識學習上的進步和需要改進的地方，并給予個性化的反饋和建議。典型例題講解1.例題：

小明在過馬路時，發現一個交通信號燈是紅色，他應該怎么做？

答案：小明應該停下來等待，直到交通信號燈變成綠色再過馬路。

2.例題：

如果你在家里發現煤氣泄漏，你應該怎么做？

答案：立即關閉煤氣閥門，打開窗戶通風，然后迅速離開房間，并通知家長或撥打緊急電話求助。

3.例題：

在游泳時，如果你發現自己體力不支，應該怎么做？

答案：立即停止游泳，盡量保持冷靜，用仰泳的方式保持在水面上，然后尋求周圍人的幫助或大聲呼救。

4.例題：

如果你在學校里遇到陌生人給你糖果，你應該怎么做？

答案：堅決拒絕，不隨便接受陌生人的食物或禮物，并告訴老師或家長。

5.例題：

在火災發生時，你應該怎樣逃生？

答案：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低頭沿著安全通道快速撤離，避免使用電梯，并按照逃生指示牌的指引行動。

補充說明：

1.過馬路時的安全：

-在過馬路前，要左右觀察，確認沒有車輛行駛。

-遵守交通信號燈，紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

-過馬路時，要走斑馬線或人行橫道。

2.煤氣泄漏時的應對：

-立即關閉煤氣閥門，防止泄漏擴大。

-打開門窗通風，降低室內煤氣濃度。

-離開房間，避免煤氣中毒。

-立即通知家長或撥打緊急電話求助。

3.游泳時的安全：

-學會游泳，提高自救能力。

-在游泳時，不要單獨行動，要有成人陪同。

-學會基本的救生知識，如仰泳、呼救等。

4.遇到陌生人時的應對：

-不隨便接受陌生人的食物或禮物。

-不透露個人信息，如家庭住址、聯系方式等。

-遇到可疑情況，及時告訴老師或家長。

5.火災逃生時的注意事項：

-保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻。

-沿著安全通道快速撤離，避免使用電梯。

-按照逃生指示牌的指引行動。

-如果被困，盡量保持冷靜，等待救援。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講解安全知識時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓孩子們身臨其境地感受安全的重要性。例如，在講解火災逃生時，我組織了一場模擬火災逃生的演練，讓孩子們在模擬的環境中學習如何正確使用滅火器和逃生。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體教學設備，如投影儀和電腦，展示安全知識相關的圖片、視頻和動畫，使抽象的安全知識更加生動形象，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和實踐活動環節，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動，這可能是因為他們的自信心不足或者對安全知識缺乏興趣。

2.安全知識掌握不牢固：雖然學生在課堂上能夠回答出一些基本的安全問題，但在實際生活中，他們可能無法將這些知識應用到具體情境中。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試和課后作業，缺乏對學生實際操作能力的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵