2024-2025學年人教版英語八年級上冊Unit9CanyoucometoSectionB(2a-2e)教學設計+教學設計主備人備課成員教學內容教材：人教版英語八年級上冊

內容：Unit9CanyoucometoSectionB(2a-2e)，主要內容包括學習邀請他人參加活動，表達拒絕或接受邀請的能力。通過對話、聽力練習和寫作等環節，培養學生實際運用英語進行交流的能力。核心素養目標培養學生英語綜合語言運用能力，提升跨文化意識，學會在真實語境中運用禮貌用語進行邀請與回應。通過聽力、口語和寫作練習，增強學生的溝通技巧，培養他們的合作精神和文化理解力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語會話技巧，如問候、介紹自己和他人、談論天氣等。他們熟悉一些常用的英語句型和短語，并能進行簡單的對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對英語學習仍然保持較高的興趣，他們渴望通過英語學習來拓展視野和提升交流能力。學生在英語學習上具備一定的能力，能夠理解和運用簡單的英語語法結構。學習風格方面，部分學生傾向于通過聽力練習提高語言感知能力，而另一部分學生可能更擅長通過口語練習來提升實際應用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習邀請他人參加活動時，可能面臨以下困難和挑戰：一是對邀請和拒絕的禮貌用語掌握不足，二是在實際對話中可能因為緊張而無法流利表達，三是對于跨文化交際中的習慣差異不夠敏感，容易造成誤解。此外，學生可能對英語寫作的技巧掌握不夠，導致書面表達不夠準確和流暢。教師需關注這些挑戰，通過針對性的教學活動幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本人教版英語八年級上冊教材，以便課堂練習和課后復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如邀請活動的場景圖、禮貌用語示例等，以豐富課堂內容。

3.教室布置：創建一個互動式的學習環境，包括分組討論區，以便學生在小組活動中進行角色扮演和交流。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對邀請與拒絕交流的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有收到過邀請？你們是如何回應的？”

展示一些關于邀請和拒絕的場景圖片或視頻片段，讓學生初步感受在真實語境中運用英語交流的重要性。

簡短介紹本節課的主題——邀請與拒絕的英語表達，為接下來的學習打下基礎。

二、邀請與拒絕基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解邀請與拒絕的基本概念、組成部分和禮貌用語。

過程：

講解邀請與拒絕的定義，包括其主要構成元素或結構。

詳細介紹禮貌用語的使用，使用圖表或示意圖幫助學生理解在不同情境下如何表達邀請和拒絕。

三、邀請與拒絕案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解邀請與拒絕的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的邀請與拒絕案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解在不同文化背景下的邀請與拒絕交流。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語進行有效的邀請與拒絕。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與邀請與拒絕相關的主題進行深入討論，如“如何禮貌地拒絕朋友的邀請”或“在不同文化中如何表達邀請”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對邀請與拒絕交流的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調邀請與拒絕交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括邀請與拒絕的基本概念、禮貌用語、案例分析等。

強調邀請與拒絕交流在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學的英語知識。

七、布置課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的英語運用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生根據本節課的內容，寫一篇關于如何禮貌地邀請和拒絕他人的短文，以實際應用所學知識。學生學習效果學生學習效果

1.語言運用能力提升：學生在邀請與拒絕的表達方面有了明顯的進步。他們能夠運用正確的語法結構和禮貌用語來撰寫邀請函或拒絕邀請，從而在真實的交流場合中更加自信。

2.文化意識增強：學生通過學習不同文化背景下邀請與拒絕的表達方式，對跨文化交際有了更深刻的認識，提高了他們在不同文化環境中的溝通能力。

3.合作能力提升：在小組討論環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們通過分工合作、討論和交流，提高了團隊協作能力。

4.創新思維能力培養：學生在討論邀請與拒絕的未來發展或改進方向時，提出了許多創新性的想法和建議。這有助于培養他們的創新思維和批判性思維。

5.書面表達能力增強：通過課后作業，學生能夠將所學知識應用到書面表達中，提高了他們的寫作能力。他們學會了如何組織語言、表達觀點，并能夠清晰、連貫地表達自己的想法。

6.交際策略掌握：學生學會了在實際生活中如何運用英語進行邀請與拒絕的交際策略，包括如何禮貌地表達、如何理解對方的意思以及如何在對話中保持耐心和尊重。

7.聽力理解能力提高：在聽力練習環節，學生通過聽不同場景下的邀請與拒絕對話，提高了他們對英語聽力材料的理解和處理能力。

8.詞匯量擴大：通過本節課的學習，學生接觸到了許多與邀請與拒絕相關的詞匯和短語，如“RSVP”、“cancel”、“decline”等，這有助于擴大他們的英語詞匯量。

9.語法知識鞏固：學生在本節課中復習和鞏固了英語的時態、語態、冠詞等語法知識，這些知識對于提高英語表達能力至關重要。

10.自主學習能力提升：學生通過本節課的學習，學會了如何自主查找資料、總結知識點和進行復習。這有助于他們在今后的學習中更好地獨立學習。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-邀請與拒絕的基本概念和場景

-禮貌用語和表達方式

-不同文化背景下的交際差異

②關鍵詞匯：

-Invitation（邀請）

-RSVP（請回復）

-Accept（接受）

-Decline（拒絕）

-Impolite（不禮貌）

-Polite（禮貌）

③關鍵句型：

-Canyoucometomypartythisweekend?

-I'msorry,Ican'tmakeit.

-I'mafraidI'mbusythatday.

-Iwouldloveto,butIhaveanothercommitment.

-It'sverykindofyoutoinviteme,butIhavetosayno.教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，并在教師的引導下進行互動。大部分學生能夠正確使用邀請與拒絕的禮貌用語，表達清晰，語速適中，展現了良好的口語表達能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生能夠有效地分工合作，共同探討邀請與拒絕的不同情境和應對策略。各小組的展示內容豐富，包括實際案例分析和創新建議，體現了學生對知識的深入理解和應用。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括聽力、口語和寫作三個部分，旨在評估學生對邀請與拒絕相關知識的掌握程度。測試結果顯示，學生在聽力理解方面表現良好，能夠準確捕捉對話中的關鍵信息。在口語表達上，大部分學生能夠流暢地使用所學句型進行交流。寫作部分則體現了學生對邀請與拒絕信函格式的掌握，以及在實際情境中運用英語的能力。

4.學生自評與互評：

課后，學生進行自評和互評，反思自己在課堂上的表現和不足。通過自我評價，學生意識到自己在某些方面的進步，如口語表達和小組合作能力，同時也發現了需要改進的地方，如更深入地理解文化差異對交際的影響。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師對學生給予以下評價與反饋：

-針對課堂參與度：鼓勵學生繼續保持積極參與的態度，并提醒他們在課堂上要注意傾聽和尊重他人。

-針對口語表達：教師表揚學生在口語表達上的進步，并提出建議，如注意語音語調，以及如何更好地使用非言語交流技巧。

-針對小組討論：教師肯定了學生在小組討論中的合作精神和創新思維，同時建議學生在討論時更加注重邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績表示滿意，同時指出了一些普遍存在的問題，如對某些詞匯的記憶不夠牢固，以及在寫作中需要注意語法和標點符號的使用。

-針對課后作業：教師鼓勵學生認真完成課后作業，通過實際應用所學知識來鞏固和提升自己的英語水平。

總體而言，教學評價與反饋旨在幫助學生了解自己在學習過程中的表現，明確改進方向，同時鼓勵學生繼續保持積極的學習態度，不斷提高自己的英語交際能力。重點題型整理1.題型：邀請函撰寫

細節：學生需要根據給出的信息，撰寫一封邀請函。

例題：假設你是李華，你的朋友王明邀請你參加他的生日派對。請根據以下信息撰寫一封邀請函：

-派對時間：本周六晚上7點

-派對地點：王明的家

-派對內容：唱歌、跳舞、玩游戲

答案：

DearWangMing,

IwasdelightedtoreceiveyourinvitationtoyourbirthdaypartythisSaturdayevening.Iamreallyexcitedabouttheopportunitytocelebratewithyouandyourfriends.

Thepartysoundslikealotoffunwithsinging,dancing,andgames.Iwouldlovetocomeandjoinyouallfortheevening.

PleaseletmeknowifthereisanythingIneedtobringorifthereareanyspecificinstructionsIshouldfollow.

Lookingforwardtoseeingyousoon.

Bestregards,

LiHua

2.題型：拒絕邀請的回復

細節：學生需要根據給出的理由，撰寫一封回復信，禮貌地拒絕邀請。

例題：假設你收到了朋友張三的邀請，但由于你已經有安排，無法參加。請根據以下信息撰寫一封回復信：

-邀請內容：參加張三的周末燒烤派對

-拒絕理由：你已經計劃了與家人一起外出旅行

答案：

DearZhangSan,

Thankyouforinvitingmetoyourweekendbarbecueparty.IamsorrytoinformyouthatIwon'tbeabletoattend.Ialreadyhaveplanstogoonafamilytripthisweekend.

Ihopeyouhaveagreattimeandenjoythepartywithyourfriends.Pleasekeepmeupdatedonhowitgoes.

Bestregards,

[YourName]

3.題型：情景對話

細節：學生需要根據給出的情景，進行角色扮演，使用正確的邀請與拒絕用語。

例題：情景：你是一名學生，你的朋友邀請你參加學校的籃球比賽，但你因為其他原因不能參加。

答案：

FriendA:Hey,areyoucomingtothebasketballgamethisafternoon?

You:I'msorry,Ican'tmakeit.Ihaveaschoolprojectdeadlinetomeet.

4.題型：寫作：邀請信

細節：學生需要根據給出的要求，撰寫一封邀請信。

例題：假設你是一名學生，你的學校即將舉辦一場音樂會，你需要寫一封邀請信給老師，邀請他參加。

答案：

Dear[Teacher'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoinviteyoutoourschool'supcomingmusicconcert,whichwillbeheldon[date]at[time]intheschoolauditorium.

Theconcertwillfeatureperformancesbyourschool'smusicclub,andwebelieveitwillbeadelightfuleveningofmusic.Yourpresence