Chapter6ActivitiesWelike第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語2B主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：Chapter6ActivitiesWelike

內(nèi)容：本課時(shí)圍繞學(xué)生喜歡的活動(dòng)展開，通過聽、說、讀、寫等語言技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并能用正確的語法結(jié)構(gòu)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過圖片、視頻等素材，讓學(xué)生觀察、模仿并表達(dá)正在進(jìn)行的活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)交流的能力，提升跨文化交流意識(shí)。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性，同時(shí)發(fā)展觀察力和想象力，培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括be動(dòng)詞的選擇（am/is/are）和動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式；

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)，如“Iamreadingabook”或“Weareplayingsoccer”；

③學(xué)生能夠通過聽力和口語練習(xí)，正確理解和表達(dá)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，理解兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別和應(yīng)用場(chǎng)景；

②學(xué)生在描述活動(dòng)時(shí)，能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，包括主語和動(dòng)詞的一致性；

③學(xué)生在聽力和口語互動(dòng)中，能夠理解并回應(yīng)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，進(jìn)行有效的溝通。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：英語教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻資料、在線互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如足球、書籍等）、圖片卡片、角色扮演道具

-教學(xué)輔助材料：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法表格、練習(xí)冊(cè)、學(xué)生工作紙教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段學(xué)生喜歡的活動(dòng)視頻，如學(xué)生在操場(chǎng)上踢足球、在圖書館閱讀等，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：“Whataretheydoing?Aretheyplayingsoccer?Oraretheyreadingbooks?”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提問學(xué)生：“Whatdoweuseforthepresentsimpletense?Canyougivemesomeexamples?”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，使用直觀的語法表格展示be動(dòng)詞和動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的形式。

-通過PPT展示不同的動(dòng)作圖片，如學(xué)生在畫畫、在跳舞、在寫作業(yè)等，解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型結(jié)構(gòu)：“主語+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞+其他”。

-舉例說明：展示多個(gè)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句，如“Iameating”和“Wearesinging”。

互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片中的動(dòng)作。

-學(xué)生分組討論，根據(jù)給定的圖片或情境，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生完成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的填空練習(xí)，將正確的現(xiàn)在分詞形式填入句子中。

-學(xué)生通過小組合作，創(chuàng)作含有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的短對(duì)話。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，給予個(gè)別指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的回答，教師提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成相關(guān)的英語學(xué)習(xí)任務(wù)，如聽寫練習(xí)、語法測(cè)試等。

-教師展示一組圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一個(gè)小故事。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)。

6.布置作業(yè)

-學(xué)生完成一份包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師布置一篇小作文，要求學(xué)生描述自己正在進(jìn)行的活動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的活動(dòng)詞匯，可以引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的活動(dòng)，如“swimming”、“hiking”、“shopping”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-語法拓展：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定形式和疑問形式，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的連續(xù)性用法，如“begoingto”結(jié)構(gòu)。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和文化中流行的活動(dòng)，如“festival”、“ceremony”、“traditionaldance”等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化的了解。

-課外閱讀：推薦適合學(xué)生閱讀的英語故事書或文章，其中包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例子，如《TheCatintheHat》或《Charlotte'sWeb》。

2.拓展建議：

-詞匯練習(xí)：學(xué)生可以通過制作單詞卡片，將活動(dòng)詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子結(jié)合起來，進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。

-語法練習(xí)：提供一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的填空練習(xí)和改錯(cuò)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固語法知識(shí)。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的場(chǎng)景，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-文化研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)國(guó)家或文化，研究其傳統(tǒng)活動(dòng)，并制作一份報(bào)告或海報(bào)。

-創(chuàng)作故事：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的故事，可以是自己的日常活動(dòng)，也可以是虛構(gòu)的情節(jié)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家人或朋友正在進(jìn)行的活動(dòng)，并用英語描述，如“Momiscookingdinner”或“Auntieisknittingasweater”。

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語故事書或文章，注意書中如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并嘗試在閱讀筆記中記錄下來。

-互動(dòng)游戲：利用在線平臺(tái)或移動(dòng)應(yīng)用，參與與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如語法匹配游戲或填空游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

①be動(dòng)詞的選擇：am,is,are

②動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：

①描述正在進(jìn)行的動(dòng)作

②詢問某人正在做什么

③對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)論

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)：

①主語+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞+其他

②否定句：主語+be動(dòng)詞的否定形式+現(xiàn)在分詞+其他

③疑問句：Be動(dòng)詞+主語+現(xiàn)在分詞+其他

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的變體：

①begoingto+動(dòng)詞原形，表示計(jì)劃或打算

②beaboutto+動(dòng)詞原形，表示即將發(fā)生的事情

⑤現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)和運(yùn)用：

①聽力練習(xí)：理解并回答關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的問題

②口語練習(xí)：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話

③寫作練習(xí)：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材配套練習(xí)冊(cè)中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)和造句。

-選擇教材中提供的一組圖片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片中的場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景至少寫一句話。

-編寫一個(gè)小故事，內(nèi)容圍繞學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.口語作業(yè)：

-與家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的場(chǎng)景，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-在家記錄自己一天中正在進(jìn)行的活動(dòng)，如“我在學(xué)習(xí)”、“我在做飯”、“我在看電視”，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的書面作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

-口語作業(yè)可以通過課堂上的小測(cè)驗(yàn)或小組討論的方式進(jìn)行即時(shí)反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的正確使用，包括時(shí)態(tài)的構(gòu)成、句型結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則。

-對(duì)口語作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和語言的自然流暢度。

3.存在問題及改進(jìn)建議：

-對(duì)于時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，教師應(yīng)指出具體錯(cuò)誤，并給出正確的例子，幫助學(xué)生理解和糾正。

-對(duì)于表達(dá)不清晰或語法錯(cuò)誤，教師應(yīng)提供修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試修改。

-對(duì)于詞匯使用不當(dāng)，教師可以推薦同義詞或短語，幫