2我們的班規我們訂第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊（部編版）主備人備課成員設計意圖親愛的小朋友們，今天咱們繼續來聊聊我們的班規。??我們知道，制定班規是為了讓大家在和諧、有序的環境中學習和生活。??在上一節課中，我們一起討論了一些基本的班規內容，今天我們要來具體落實這些規則。??通過這節課，我們不僅要讓每個同學都參與到班規的制定中來，還要讓大家明白遵守班規的重要性。??在互動中，我們一起成長，一起讓我們的班級變得更加美好！????核心素養目標本節課旨在培養學生的法治意識、規則意識和集體榮譽感。通過參與班規的討論與制定，孩子們能夠學會尊重他人、遵守規則，增強集體責任感，同時提升他們的溝通能力和團隊合作精神。這些核心素養的培養，將有助于孩子們在未來的人生道路上，更好地適應社會、服務社會。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

四年級的學生在道德與法治課程中，已經初步了解了規則的重要性，以及個人行為對集體的影響。他們對于基本的道德規范和班級常規有一定的認識，但對于如何參與制定班規，以及如何從集體利益出發考慮問題，還需要進一步的學習和引導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

四年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，他們樂于參與集體活動，喜歡表達自己的觀點。在能力上，他們具備一定的語言表達能力和基本的邏輯思維能力。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有傾向于小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在制定班規的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何平衡個人意愿與集體利益，二是如何表達自己的觀點并得到他人的認同，三是如何處理不同意見時的溝通與協調。此外，部分學生可能因為缺乏經驗而感到無從下手，需要教師的耐心引導和具體指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級上冊教材，以便于課堂學習。

2.輔助材料：準備與班規相關的圖片、圖表，以及一些案例視頻，幫助學生理解班規的重要性。

3.教學工具：準備小卡片或便簽紙，讓學生寫下自己的班規建議。

4.教室布置：設置討論區，擺放桌椅，便于小組討論和互動交流。教學流程1.導入新課

詳細內容：上課鈴響，同學們回到座位，我微笑著走進教室，用親切的語氣問候大家：“同學們，早上好！今天我們要繼續學習《我們的班規我們訂》這一課。還記得上節課我們討論了什么嗎？”（等待學生回答）好的，上節課我們了解了班規的重要性，今天我們要一起來制定我們自己的班規。請大家打開課本，翻到今天要學習的內容。現在，讓我們一起開始今天的課堂吧！

2.新課講授

（1）回顧上節課內容

提問：“上節課我們提到了哪些制定班規的要點？”

學生回答后，教師總結：“上節課我們學習了制定班規要考慮的因素，包括班級特點、學生需求、學校規定等。今天，我們將在此基礎上，進一步探討如何制定出既合理又可行的班規。”

（2）講解班規制定步驟

首先，教師展示一個簡單的班規制定步驟圖，然后詳細講解：

-第一步：收集意見，包括學生、老師、家長等多方面的意見。

-第二步：討論修改，對收集到的意見進行討論，提出修改意見。

-第三步：投票表決，對修改后的班規進行投票表決。

-第四步：公布實施，公布最終確定的班規，并確保每位同學都了解并遵守。

（3）案例分析

展示一個班級制定班規的案例，讓學生分析案例中班級如何制定班規，以及他們在制定過程中遇到的問題和解決方法。

3.實踐活動

（1）小組討論

將學生分成若干小組，每個小組討論以下問題：

-如何根據班級特點制定班規？

-如何確保班規既合理又可行？

-如何讓每位同學都參與到班規制定中來？

（2）制定班規草案

每個小組根據討論結果，制定一份班規草案，并準備在班級內進行展示和討論。

（3）展示與討論

每個小組派代表展示他們的班規草案，其他小組和老師進行提問和討論，提出修改意見。

4.學生小組討論

（1）如何根據班級特點制定班規？

舉例回答：例如，我們班級有很多熱愛運動的同學，我們可以制定一條班規，鼓勵大家利用課間時間進行體育鍛煉。

（2）如何確保班規既合理又可行？

舉例回答：我們可以通過調查問卷的方式，了解同學們對班規的看法和建議，確保班規符合大家的實際需求。

（3）如何讓每位同學都參與到班規制定中來？

舉例回答：我們可以通過小組討論、班級會議等形式，讓每位同學都有機會發表自己的意見，共同參與班規的制定。

5.總結回顧

在實踐活動結束后，我進行總結回顧：

“同學們，今天我們通過小組討論和案例學習，了解了如何制定班規。希望大家在今后的學習和生活中，能夠牢記我們制定的班規，共同維護我們的班級秩序。同時，也要學會在遇到問題時，積極溝通、尋求解決方案。現在，讓我們再次回顧一下今天的學習內容，確保大家掌握了制定班規的要點。”

本節課用時約45分鐘。通過以上教學流程，我們不僅幫助學生掌握了制定班規的方法，還培養了他們的團隊協作能力、溝通能力和法治意識。在今后的教學中，我們將繼續關注學生的成長，引導他們成為有責任感、有擔當的新時代少年。教學資源拓展1.拓展資源：

-道德與法治教育案例集：收集一些實際生活中的道德與法治案例，如公共秩序維護、文明禮儀、環境保護等，這些案例可以用于課堂討論和案例分析，幫助學生更好地理解道德與法治的重要性。

-班級管理書籍：推薦一些關于班級管理的書籍，如《班級管理藝術》、《班主任工作手冊》等，這些書籍中包含的班級管理經驗和策略可以為學生提供更多的參考。

-法治教育視頻：收集一些適合四年級學生的法治教育視頻，如《法律的故事》、《小小法官》等，通過視頻的形式，讓學生在觀看中學習法律知識，提高法治意識。

2.拓展建議：

-組織法治知識競賽：在課后組織法治知識競賽，讓學生在競賽中學習法律知識，提高對法治的認識。

-開展道德與法治主題班會：定期舉行道德與法治主題班會，讓學生分享自己在生活中遇到的道德與法治問題，以及解決這些問題的方法。

-邀請法治專家講座：邀請當地的法治專家來校進行講座，讓學生直接從專業人士那里學習法律知識，增強法治觀念。

-設計道德與法治小劇場：鼓勵學生分組創作道德與法治小劇場，通過表演的形式，讓學生在參與中體驗法治教育。

-進行社區服務實踐：組織學生參與社區服務活動，如環保宣傳、交通秩序維護等，讓學生在實踐中學習和踐行道德與法治精神。

-設立道德與法治角：在教室或圖書館設立道德與法治角，放置相關的書籍、雜志和資料，供學生自主學習。

-開展家長法治教育講座：邀請家長參與法治教育講座，讓家長了解法治教育的重要性，共同促進學生的法治素養提升。典型例題講解1.例題：

班級決定在周末組織一次公益活動，目的是幫助社區的孤寡老人。以下是班級討論的幾個方案，請分析哪個方案最符合公益活動的宗旨。

A.組織同學們去公園游玩。

B.組織同學們去圖書館學習。

C.組織同學們去社區養老院陪伴孤寡老人。

答案：C。這個方案最符合公益活動的宗旨，因為它直接服務于社區的需要，幫助孤寡老人，體現了社會責任感和關愛他人的精神。

2.例題：

在班級中，有些同學經常不按時完成作業，影響了課堂紀律和學習氛圍。以下哪項措施最有助于改善這一現象？

A.加強課堂紀律，對不按時完成作業的同學進行批評。

B.組織一次關于時間管理和自律的講座。

C.安排同學互相監督，共同進步。

答案：C。通過同學之間的互相監督，可以形成良好的學習氛圍，同時也能夠培養同學們的自律意識。

3.例題：

班級準備開展一次環保主題班會，以下哪項活動最能夠體現環保主題？

A.組織同學們觀看環保電影。

B.組織同學們進行校園綠化活動。

C.組織同學們進行環保知識競賽。

答案：B。進行校園綠化活動，不僅能夠讓學生親身體驗環保的重要性，還能夠美化校園環境，是一種實踐性的環保活動。

4.例題：

在班級中，同學們發現有些同學經常在課間大聲喧嘩，影響其他同學的學習。以下哪項措施最能夠有效解決這個問題？

A.安排值日生在課間巡邏，提醒同學們保持安靜。

B.在班會上強調課間休息的紀律，要求同學們遵守。

C.組織同學們進行一次關于文明禮儀的講座。

答案：B。在班會上強調課間休息的紀律，能夠直接提醒同學們注意自己的行為，是立竿見影的措施。

5.例題：

班級準備組織一次班級活動，以下哪項活動最能夠增強班級凝聚力？

A.組織同學們進行一次戶外拓展訓練。

B.組織同學們進行一次班級聚餐。

C.組織同學們進行一次班級才藝展示。

答案：A。戶外拓展訓練能夠通過團隊合作和