2023二年級數學上冊4表內乘法（一）22-6的乘法口訣第1課時5的乘法口訣教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的同學們，今天我們要一起探索數學世界中的奇妙規律，那就是“5的乘法口訣”。想象一下，我們就像是在森林里的小探險家，每一步都會發現新的風景。首先，我會通過一個有趣的故事引入，讓大家在輕松的氛圍中感受到5的乘法口訣的魔力。接著，我會帶領大家動手操作，通過實際操作來加深對乘法口訣的理解。最后，我們會一起玩一個數學游戲，讓5的乘法口訣在我們心中生根發芽。讓我們一起期待這趟數學之旅吧！??????二、核心素養目標1.培養學生觀察、比較、歸納的能力，通過探索5的乘法口訣，提升學生的邏輯思維。

2.增強學生動手操作和解決問題的能力，通過實際操作活動，讓學生在實踐中學習。

3.培養學生數學學習的興趣和自信心，通過游戲化的教學，激發學生對數學的熱愛。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點掌握5的乘法口訣的規律，包括5乘以任意數的計算方法和乘法口訣的記憶。

-例如，重點講解5乘以1至5的乘法口訣，確保學生能夠熟練地讀出和計算5×1=5，5×2=10，5×3=15，5×4=20，5×5=25。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點在于理解和記憶5的乘法口訣，尤其是5乘以大于5的數的乘法口訣。

-例如，學生可能難以記憶5乘以6、7、8、9、10的乘法口訣，需要通過反復練習和記憶方法來克服這一難點。教師可以設計一些記憶技巧，如將5的乘法口訣與日常生活中的情景相結合，或者通過歌曲、游戲等方式幫助學生記憶。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《二年級數學上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如數字卡片、5的倍數物品圖片，以及乘法口訣表圖表。

3.教學工具：準備計數器、積木等，以便學生通過實際操作理解乘法口訣。

4.教室布置：設置小組討論區，并確保操作臺上有足夠的空間進行乘法練習。五、教學過程一、導入新課

（1）同學們，你們喜歡探險故事嗎？今天我們要一起走進數學的奇妙世界，探索5的乘法口訣的秘密。你們準備好了嗎？??

（2）展示故事圖片，引導學生回顧5的倍數的特征，如5的倍數的個位數一定是0或5。

二、新課講授

1.講解5的乘法口訣

（1）板書課題：5的乘法口訣

（2）講解5乘以1至5的乘法口訣，如5×1=5，5×2=10，5×3=15，5×4=20，5×5=25。

（3）引導學生觀察，發現規律：5乘以任何數，其乘積的個位數都是5。

（4）讓學生跟隨老師一起讀出5的乘法口訣，加強記憶。

2.探索5的乘法口訣的規律

（1）提問：你們知道5的乘法口訣有什么規律嗎？

（2）學生分享觀察到的規律，如5乘以任意數，其乘積的個位數都是5。

（3）引導學生進一步觀察，發現5的乘法口訣中的數與乘積之間的關系，如5×2=10，可以理解為5加上5就是10。

（4）通過舉例，讓學生體會5的乘法口訣在生活中的應用，如買5個蘋果，一共需要多少錢。

3.記憶5的乘法口訣

（1）講解記憶方法：將5的乘法口訣與日常生活中的情景相結合，如5個蘋果、5個橘子等。

（2）引導學生嘗試自己編故事，將5的乘法口訣融入故事中，加深記憶。

（3）進行小組討論，分享各自編的故事，共同記憶5的乘法口訣。

三、鞏固練習

1.完成教材中的練習題，如5的乘法口訣填空、選擇題等。

2.教師巡視指導，解答學生疑問，確保每位學生都能掌握5的乘法口訣。

四、游戲環節

1.組織學生進行“5的乘法口訣接力賽”，每組學生依次說出5的乘法口訣，看哪個小組完成得又快又準確。

2.獲勝小組獲得獎勵，激發學生學習5的乘法口訣的興趣。

五、課堂小結

1.回顧本節課所學內容，引導學生總結5的乘法口訣的規律和記憶方法。

2.強調5的乘法口訣在生活中的應用，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

六、課后作業

1.復習5的乘法口訣，完成課后練習題。

2.想想生活中有哪些地方可以用到5的乘法口訣，與家長分享。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《乘法的世界》：這本書以有趣的故事和生動的插圖，介紹了乘法的基本概念和規律，適合二年級學生閱讀，幫助他們更好地理解乘法。

-《生活中的數學》：通過日常生活中的實例，展示了乘法在不同場景中的應用，如購物、烹飪等，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己制作5的乘法口訣表，通過手工制作加深對乘法口訣的記憶。

-引導學生觀察周圍環境中5的倍數的實例，如5輛自行車、5個燈籠等，記錄下來并與同學分享。

-設計一個簡單的購物場景，讓學生運用5的乘法口訣進行計算，如買5個蘋果，每個蘋果2元，總共需要多少錢。

-學生可以嘗試解決一些簡單的數學問題，如5輛自行車需要多少個輪子，5個燈籠需要多少根繩子，以此來鞏固5的乘法口訣的應用。

3.知識點拓展

-乘法交換律：5×3和3×5的結果相同，都是15，讓學生理解乘法交換律的概念。

-乘法結合律：在連續乘法中，如5×2×3，可以先計算5×2得到10，再將結果與3相乘，或者先計算2×3得到6，再將結果與5相乘，兩種方法的結果相同，都是30。

-乘法分配律：在加法中，如5×(2+3)，可以先計算5×2得到10，再計算5×3得到15，最后將兩個結果相加得到25。

4.實踐活動

-學生可以參與家庭烹飪活動，如制作5份三明治，運用乘法口訣計算所需材料。

-在學校組織的運動會中，可以讓學生負責計算5個項目的比賽成績，應用乘法口訣進行快速計算。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于5的乘法口訣的理解和記憶有了明顯的進步。

-課堂氣氛活躍，學生們在小組討論中表現出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同解決問題。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節中展示了豐富的創意，他們將5的乘法口訣與日常生活場景相結合，例如通過制作購物清單來練習乘法。

-學生們通過小組合作，不僅學會了如何運用乘法口訣，還提高了他們的團隊協作能力和溝通技巧。

3.隨堂測試：

-進行了隨堂測試，測試內容涵蓋了5的乘法口訣的背誦和應用。結果顯示，大部分學生能夠正確背誦乘法口訣，并且在解決實際問題時能夠靈活運用。

-少數學生在解決復雜問題時表現出一定的困難，需要進一步指導和練習。

4.學生自評與互評：

-學生們進行了自評和互評，通過自我反思和同伴反饋，認識到自己在學習過程中的優點和不足。

-學生們表示，通過自評和互評，他們更加明確了自己的學習目標，并制定了改進計劃。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和課堂互動給予了肯定，同時也提醒學生在回答問題時要注意表達的清晰度和準確性。

-針對小組討論成果：教師贊揚了學生的創意和團隊合作精神，并鼓勵他們在未來的學習中繼續保持這種積極的態度。

-針對隨堂測試：教師對學生的整體表現表示滿意，但對于測試中出現的錯誤，教師提供了詳細的解答和指導，幫助學生理解錯誤的原因。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續進行自我反思和同伴評價，這有助于他們更好地認識自己，提高學習能力。

-針對課后作業：教師提醒學生要認真完成課后作業，通過不斷的練習來鞏固所學知識，并建議家長參與監督，以確保作業的質量。八、板書設計①

-文本重點知識點：5的乘法口訣

-詞：乘法、