6狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天咱們要走進(jìn)一個(gè)悲壯的故事，感受革命先烈的英勇無(wú)畏。狼牙山五壯士，這個(gè)名字在咱們的歷史課本里留下了濃墨重彩的一筆。讓我們一起走進(jìn)他們的世界，感受他們的精神。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)狼牙山五壯士的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命文化的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)民族自豪感。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生分析英雄行為背后的價(jià)值觀，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄的崇敬之情，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.創(chuàng)造力：通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有一定的了解。他們可能對(duì)一些著名的抗日英雄和事件有所耳聞，如抗日游擊戰(zhàn)、平型關(guān)大捷等。但對(duì)于狼牙山五壯士的具體事跡，可能了解不深，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)豐富和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英雄故事普遍感興趣，喜歡通過(guò)故事了解歷史，這為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。他們的自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于狼牙山五壯士的事跡發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，涉及到一些較為復(fù)雜的歷史背景和戰(zhàn)爭(zhēng)細(xì)節(jié)，學(xué)生可能對(duì)其中的一些概念和情境感到陌生。此外，學(xué)生在理解英雄行為背后的精神內(nèi)涵時(shí)，可能會(huì)遇到一定的困難。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)文》六年級(jí)上冊(cè)教材，特別是包含狼牙山五壯士事跡的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如五壯士的肖像、狼牙山風(fēng)景圖，以及相關(guān)的歷史背景資料。

3.多媒體資源：收集與狼牙山五壯士事跡相關(guān)的視頻片段，用于課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組討論時(shí)自由交流，同時(shí)準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書(shū)和展示關(guān)鍵信息。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇充滿英雄主義和愛(ài)國(guó)主義精神的文章——《狼牙山五壯士》。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第XX頁(yè)，讓我們一起走進(jìn)這段悲壯的歷史故事。

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀課文標(biāo)題，初步感知文章主題。

二、整體感知

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)你們用自己的話概括一下這篇文章的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，概括文章主要講述了狼牙山五壯士在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇抗擊日軍，最終壯烈犧牲的故事。

3.老師總結(jié)：非常棒！這篇文章通過(guò)講述五壯士的英雄事跡，展現(xiàn)了他們英勇無(wú)畏、視死如歸的精神風(fēng)貌。

三、深入分析

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)你們找出文中描寫(xiě)五壯士英勇行為的句子，并分析這些句子是如何表現(xiàn)五壯士的英雄形象的。

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)句子，并進(jìn)行分析。

3.老師點(diǎn)評(píng)：學(xué)生分享自己的分析，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

4.老師提問(wèn)：同學(xué)們，五壯士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出的精神品質(zhì)有哪些？

5.學(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)五壯士的精神品質(zhì)，如英勇無(wú)畏、視死如歸、忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)等。

6.老師總結(jié)：五壯士的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和傳承，他們?cè)诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)中為民族解放事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命。

四、情感體驗(yàn)

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，如果你是五壯士中的一員，你會(huì)怎么做？

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.老師點(diǎn)評(píng)：學(xué)生分享自己的討論結(jié)果，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

4.老師提問(wèn)：同學(xué)們，五壯士的精神對(duì)我們有什么啟示？

5.學(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合自己的理解，總結(jié)五壯士精神對(duì)我們的啟示。

6.老師總結(jié)：五壯士的精神激勵(lì)著我們，讓我們更加珍惜今天的幸福生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

五、拓展延伸

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，除了狼牙山五壯士，你們還知道哪些抗日英雄的事跡？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己了解的抗日英雄事跡。

3.老師總結(jié)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，無(wú)數(shù)英雄為民族解放事業(yè)獻(xiàn)出了生命，他們的英勇事跡永遠(yuǎn)值得我們銘記。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》，了解了五壯士的英雄事跡，感受到了他們的英勇無(wú)畏、視死如歸的精神風(fēng)貌。希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)他們的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

2.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.老師提問(wèn)：同學(xué)們，課后請(qǐng)你們閱讀有關(guān)狼牙山五壯士的書(shū)籍或資料，進(jìn)一步了解他們的故事。

4.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生課后進(jìn)行拓展閱讀，深入了解狼牙山五壯士的英雄事跡。

七、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們以“學(xué)習(xí)狼牙山五壯士，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”為主題，寫(xiě)一篇作文。

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)老師布置的作業(yè)，完成作文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**歷史知識(shí)的深化**：學(xué)生對(duì)狼牙山五壯士的英雄事跡有了更深入的了解，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景有了更清晰的認(rèn)識(shí)，這有助于拓寬他們的歷史視野。

2.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)五壯士的英勇事跡后，對(duì)英雄的崇敬之情油然而生，增強(qiáng)了他們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。

3.**價(jià)值觀的塑造**：通過(guò)分析五壯士的精神品質(zhì)，學(xué)生學(xué)會(huì)了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)將對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。

4.**閱讀理解能力的提升**：學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何抓住文章的主旨，分析人物形象，理解文章的情感基調(diào)，這些都是閱讀理解能力的體現(xiàn)。

5.**思辨能力的培養(yǎng)**：在討論五壯士的行為及其意義時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，形成了自己的觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行合理的論證。

6.**寫(xiě)作能力的提高**：通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的文字表達(dá)，這不僅鍛煉了他們的寫(xiě)作技巧，也提高了他們的語(yǔ)言組織能力。

7.**合作學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于他們未來(lái)在社會(huì)中更好地融入和協(xié)作。

8.**自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)**：課后拓展閱讀的要求激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，他們開(kāi)始主動(dòng)尋找與課文相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

9.**批判性思維的激發(fā)**：通過(guò)對(duì)五壯士事跡的討論，學(xué)生開(kāi)始思考英雄行為背后的深層含義，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。

10.**生活實(shí)踐能力的提升**：學(xué)生將所學(xué)到的英雄精神應(yīng)用到日常生活中，如在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，他們能夠以五壯士為榜樣，堅(jiān)持不懈，克服困難。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，可以提問(wèn)：“五壯士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了哪些精神品質(zhì)？”或“你認(rèn)為五壯士的行為對(duì)我們有什么啟示？”通過(guò)學(xué)生的回答，評(píng)估他們的思維深度和知識(shí)應(yīng)用能力。

-**觀察環(huán)節(jié)**：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，如小組討論時(shí)的積極性、課堂活動(dòng)的參與程度等，這些都能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與效果。

-**測(cè)試環(huán)節(jié)**：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。測(cè)試題目可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作文評(píng)價(jià)**：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注他們的寫(xiě)作技巧、觀點(diǎn)表達(dá)和情感態(tài)度。在作文批改中，不僅指出錯(cuò)誤，還要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出改進(jìn)建議。

-**閱讀反饋**：對(duì)于課后拓展閱讀的要求，可以通過(guò)閱讀報(bào)告或口頭匯報(bào)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀效果。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括對(duì)故事情節(jié)的理解、人物性格的分析以及對(duì)故事主題的感悟。

-**作業(yè)反饋**：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在的問(wèn)題，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**小組合作評(píng)價(jià)**：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的合作能力和溝通技巧。

-**課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)**：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、對(duì)知識(shí)的探索精神等，這些記錄可以作為學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的一部分。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末考試**：通過(guò)期末考試，對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)狼牙山五壯士事跡的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。

-**學(xué)生自評(píng)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，以及如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.**評(píng)價(jià)工具**：

-**評(píng)價(jià)表格**：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表格，對(duì)學(xué)生在課堂參與、作業(yè)完成、閱讀理解、寫(xiě)作能力等方面的表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

-**學(xué)生成長(zhǎng)檔案**：建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和變化。

6.**評(píng)價(jià)反饋**：

-**及時(shí)反饋**：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)反饋，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-**鼓勵(lì)性反饋**：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)性語(yǔ)言，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①狼牙山五壯士的英雄事跡

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景、狼牙山五壯士的戰(zhàn)斗過(guò)程、壯烈犧牲。

-重點(diǎn)詞句：英勇抗擊、視死如歸、舍身取義、壯烈犧牲。

②五壯士的精神品質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義、無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇無(wú)畏。

-重點(diǎn)詞句：忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、英勇斗爭(zhēng)、不畏犧牲、民族大義。

③學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：民族自豪感、愛(ài)國(guó)主義教育、正確的人生觀和價(jià)值觀。

-重點(diǎn)詞句：民族精神、愛(ài)國(guó)情懷、英雄主義、社會(huì)責(zé)任。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在教學(xué)中，可以嘗試運(yùn)用情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演五壯士，親身體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗環(huán)境和心理狀態(tài)，這樣能更直觀地感受英雄的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

2.**跨學(xué)科融合**：結(jié)合歷史課文的講解，可以引入美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)對(duì)英雄的敬意，這樣既能豐富教學(xué)內(nèi)容，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**教學(xué)深度不足**：在講解五壯士的英雄事跡時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于故事本身，而忽視了對(duì)其精神內(nèi)涵的深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生難以深刻理解英雄行為背后的價(jià)值。

2.**互動(dòng)性不足**：課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)可能不夠豐富，學(xué)生的參與度不高，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和理解。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度和過(guò)程表現(xiàn)的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析五壯士的英雄行為，探討其背后的精神內(nèi)涵，如犧牲精神、愛(ài)國(guó)主義等，以提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.**增強(qiáng)課堂互動(dòng)**：通過(guò)提問(wèn)、討論、小組合作等方式，提高課堂的互動(dòng)性，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。

3.**多樣化評(píng)價(jià)方