Unit4SectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit4SectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊

1.1a：學(xué)習(xí)描述人物外貌的形容詞，如tall,short,thin,fat,etc.。

2.1b：通過圖片和文字描述，練習(xí)使用形容詞來描述人物外貌。

3.1c：完成練習(xí)題，鞏固形容詞的用法。

4.2a：學(xué)習(xí)表示動作的動詞，如run,jump,swim,etc.。

5.2b：通過圖片和文字描述，練習(xí)使用動詞來描述人物動作。

6.2c：完成練習(xí)題，鞏固動詞的用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)描述人物外貌和動作的形容詞和動詞，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識。同時(shí)，通過分析人物描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。此外，通過課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：掌握描述人物外貌的形容詞（tall,short,thin,fat等）和表示動作的動詞（run,jump,swim等）。

2.重點(diǎn)句型：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物的外貌和動作。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯：正確使用形容詞的比較級和最高級，以及動詞的時(shí)態(tài)變化。

2.難點(diǎn)句型：將形容詞和動詞結(jié)合，形成連貫的描述句。

解決辦法與突破策略：

1.對于詞匯難點(diǎn)，通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解詞匯意義，并通過替換練習(xí)加深記憶。

2.針對形容詞和動詞的時(shí)態(tài)和級變化，設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

3.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語言表達(dá)能力。

4.利用多媒體資源，如動畫和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級英語上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物外貌和動作圖片，以及相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行板書。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一組不同外貌特征的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些人物的特點(diǎn)。教師提出問題：“Howdoyoudescribethesepeople?”學(xué)生嘗試用簡單的形容詞回答。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即描述人物外貌的形容詞。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師通過PPT展示形容詞的例子，如tall,short,thin,fat等，并解釋這些詞的含義和用法。教師用例句演示如何使用這些形容詞描述人物。

（2）教師展示一組動作圖片，讓學(xué)生練習(xí)用已學(xué)的動詞（如run,jump,swim等）描述動作。

（3）教師介紹形容詞的比較級和最高級，以及動詞的時(shí)態(tài)變化，并給出相應(yīng)的例句。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生分成小組，每組獲得一套描述人物外貌和動作的圖片卡片。學(xué)生需用所學(xué)詞匯和句型描述卡片上的內(nèi)容。

（2）教師播放一段視頻，視頻中展示不同人物在不同場景下的動作。學(xué)生觀看后，嘗試用英語描述視頻中人物的行動。

（3）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中描述人物外貌和動作的情景。例如，一個(gè)學(xué)生扮演醫(yī)生，另一個(gè)學(xué)生扮演病人，醫(yī)生需要描述病人的癥狀。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論如何運(yùn)用形容詞的比較級和最高級描述人物，例如：“Sheisthetallestgirlinourclass.”

（2）討論動詞的時(shí)態(tài)變化在描述動作時(shí)的應(yīng)用，例如：“HewasrunningwhenIsawhimyesterday.”

（3）討論如何在描述人物時(shí)結(jié)合動作，例如：“Sheisdancinggracefully.”

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括描述人物外貌的形容詞、動詞以及時(shí)態(tài)變化。教師提問：“Whatdidwelearntodayaboutdescribingpeople?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-人物描寫技巧：介紹不同文化背景下人物描寫的特點(diǎn)，如英國文學(xué)中注重內(nèi)心描寫，而美國文學(xué)中更強(qiáng)調(diào)外貌和行為描寫。

-形容詞的用法：探討形容詞的固定搭配和短語，如“astallasagiraffe”或“jumpwithjoy”。

-動詞時(shí)態(tài)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)動詞的過去式和過去分詞，以及它們在描述動作發(fā)生時(shí)間和狀態(tài)的用法。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《夏洛的網(wǎng)》和《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等經(jīng)典文學(xué)作品，這些作品中有豐富的人物描寫和動作描述，可以作為學(xué)習(xí)材料。

-觀看影視作品：選擇一些以人物描寫和動作描述見長的電影或電視劇，如《泰坦尼克號》中的杰克和露絲的愛情故事，讓學(xué)生觀察如何通過對話和動作來展現(xiàn)人物性格。

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生收集和記憶更多描述人物外貌和動作的形容詞和動詞，如“graceful”、“agile”、“stern”等。

-實(shí)踐寫作：指導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡短的故事或?qū)υ挘褂盟鶎W(xué)詞匯和句型來描述人物的外貌和動作，提高語言運(yùn)用能力。

-文化比較：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同文化中對于人物外貌和動作描述的不同表達(dá)方式，如中西方在描述人物時(shí)的側(cè)重點(diǎn)和用詞習(xí)慣。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些角色扮演活動，讓學(xué)生根據(jù)不同情境選擇合適的形容詞和動詞來描述角色，增強(qiáng)語言表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中觀察家庭成員或朋友，用英語描述他們的外貌和日常動作，培養(yǎng)觀察力和語言表達(dá)能力。

-在線資源：提供一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，讓學(xué)生通過聽力和閱讀練習(xí)，擴(kuò)大詞匯量并了解不同文化背景下的語言表達(dá)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheDiaryofaYoungGirl》節(jié)選，安妮·弗蘭克的日記中包含大量對人物外貌和動作的描述，適合學(xué)生閱讀并分析。

-視頻資源：《HarryPotter》系列電影中的片段，電影中的人物描寫生動，可以通過觀看視頻來學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行詳細(xì)的人物描述。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以選擇閱讀上述材料中的任意部分，重點(diǎn)關(guān)注人物的外貌和動作描述，嘗試用英語總結(jié)和復(fù)述所讀內(nèi)容。

-視頻資源要求：學(xué)生可以選擇觀看《HarryPotter》系列電影中的片段，注意觀察電影中如何通過對話和動作來描繪人物性格，記錄下至少三個(gè)描寫人物的例子，并分析這些描寫是如何增強(qiáng)人物形象的。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試寫一篇短文，描述一個(gè)真實(shí)或虛構(gòu)的人物，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和動詞，以及時(shí)態(tài)變化，確保描述的生動性和準(zhǔn)確性。

-小組討論：鼓勵學(xué)生組成小組，討論他們在閱讀材料和觀看視頻時(shí)學(xué)到的人物描寫技巧，以及如何將這些技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

-詞匯積累：學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)新的形容詞和動詞，特別是那些可以用來描述人物外貌和動作的詞匯，如“dazzling”、“graceful”、“agile”等。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校的小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，選擇一個(gè)人物角色，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型來描述該角色的外貌和動作，增強(qiáng)語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與課文主題相關(guān)的閱讀材料，如短篇小說或人物傳記，幫助學(xué)生提高閱讀興趣和閱讀理解能力。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

-教師可以組織定期的交流會議，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和交流。

-教師可以利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體需求提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和幫助。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-描述人物外貌的形容詞：tall,short,thin,fat,etc.

-描述動作的動詞：run,jump,swim,etc.

-形容詞的比較級和最高級：-er,-est

-動詞的時(shí)態(tài)變化：過去式，過去分詞

②重點(diǎn)詞匯：

-Adjectives:tall,short,thin,fat,etc.

-Verbs:run,jump,swim,etc.

-Comparativeandsuperlativeadjectives:-er,-est

-Pasttenseverbs:ran,jumped,swam,etc.

③重點(diǎn)句型：

-Sheistall.

-Heisshort.

-Herunsquickly.

-Shejumpsgracefully.

-Theywereswimminginthepool.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示人物圖片和視頻片段，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們在課堂上都很活躍，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解形容詞的比較級和最高級時(shí)，有些學(xué)生還是不太理解。我意識到，可能需要更細(xì)致地講解，并結(jié)合更多的實(shí)例來幫助他們理解。

在策略上，我使用了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種策略對于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力很有幫助。不過，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平?jīng)]有足夠的信心。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，同時(shí)也要給予他們更多的支持和鼓勵。

在管理上，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在一個(gè)安靜、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。不過，有時(shí)候還是會有些小插曲，比如個(gè)別學(xué)生分心或者課堂紀(jì)律問題。這需要我在今后的教學(xué)中更加注意課堂管理，比如提前制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

在知識方面，學(xué)生們學(xué)會了描述人物外貌和動作的形容詞和動詞，以及如何使用它們來構(gòu)建句子。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力得到了提升，尤其是在小組討論和角色扮演中。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們開始享受學(xué)習(xí)英語的過程。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)形容詞的比較級和最高級時(shí)感到困難，這說明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。此外，課堂紀(jì)律管理也有待加強(qiáng)，以確保所有學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于形容詞的比較級和最高級，我將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和實(shí)例，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中掌握這些語法點(diǎn)。

2.為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我將在課堂上提供更多的機(jī)會，讓他們在不同情境中練習(xí)英語。

3.在課堂管理方面，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，同時(shí)也要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的監(jiān)督和引導(dǎo)。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。例如，我會問學(xué)生：“Canyoudescribeyourteacherusingtheseadjectives?”來檢查他們對形容詞的運(yùn)用能力。

-觀察：我會注意觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，比如在角色扮演中的發(fā)音、語調(diào)和流利度。

-測試：在課程的最后，我會進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)，包括選擇題和簡答題，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

-反饋：對于學(xué)生的回答，我會給予及時(shí)的反饋，無論是正面鼓勵還是指出錯(cuò)誤，都以建設(shè)性的方式幫助他們改進(jìn)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改。對于書面作業(yè)，我會檢查他們是否正確使用了形容詞和動詞，以