七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融第19課北魏統(tǒng)治和北方民族大交融教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融第19課北魏統(tǒng)治和北方民族大交融教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)歷史的畫(huà)卷，探尋北魏統(tǒng)治和北方民族大交融的故事。這節(jié)課，我們要用生動(dòng)的歷史故事，感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻，體會(huì)民族交融的偉大。希望通過(guò)這節(jié)課，你們能對(duì)北魏和北方民族大交融有更深刻的理解，激發(fā)你們對(duì)歷史的熱愛(ài)和探索精神！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解不同民族在歷史進(jìn)程中的互動(dòng)與融合，提升學(xué)生分析和評(píng)價(jià)歷史事件的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)北魏統(tǒng)治和北方民族大交融，激發(fā)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感，培養(yǎng)他們的全球視野和多元文化理解力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，如中國(guó)古代的朝代更迭、重要的歷史人物等。但對(duì)于北魏和北方民族大交融這一特定歷史時(shí)期的了解相對(duì)有限，他們可能對(duì)這一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)以及民族關(guān)系等缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)于歷史課程通常抱有濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)故事和人物來(lái)了解歷史。在能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和初步的分析判斷能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，例如通過(guò)圖片、視頻和教師的生動(dòng)講述來(lái)獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在北魏統(tǒng)治和北方民族大交融這一章節(jié)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系理解困難；二是對(duì)于民族融合這一概念的理解不夠深入；三是歷史文獻(xiàn)和考古資料的閱讀理解能力有限。此外，學(xué)生可能對(duì)北魏時(shí)期的民族政策和民族關(guān)系中的沖突與和諧并存現(xiàn)象感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)歷史上冊(cè)》教材，特別是第19課《北魏統(tǒng)治和北方民族大交融》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如北魏時(shí)期的歷史人物、建筑、服飾等；圖表，展示北魏時(shí)期的疆域變化和民族分布；視頻，如北魏時(shí)期的歷史紀(jì)錄片片段，以增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板或電子白板，用于繪制教學(xué)圖表和地圖。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的背景知識(shí)，今天我們將一起走進(jìn)北魏統(tǒng)治和北方民族大交融的歷史篇章。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第19課，我們先來(lái)回顧一下北魏建立的歷史背景。

（2）學(xué)生：回顧北魏建立的歷史背景。

二、新課講授

1.北魏的建立

（1）教師：北魏是由鮮卑族拓跋部建立的，拓跋珪在386年稱帝，建立北魏。請(qǐng)大家結(jié)合課本，思考一下，北魏建立的原因是什么？

（2）學(xué)生：討論北魏建立的原因，如鮮卑族的崛起、漢族文化的吸引、民族融合的趨勢(shì)等。

（3）教師：北魏建立后，拓跋珪采取了一系列漢化政策，如遷都洛陽(yáng)、實(shí)行均田制、設(shè)立三長(zhǎng)制等。這些政策對(duì)北魏的發(fā)展有何影響？

（4）學(xué)生：討論漢化政策對(duì)北魏的影響，如促進(jìn)了民族融合、加強(qiáng)了中央集權(quán)、推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

2.北魏的統(tǒng)治

（1）教師：北魏的統(tǒng)治時(shí)期，北方出現(xiàn)了民族大交融的現(xiàn)象。請(qǐng)大家結(jié)合課本，分析一下北魏統(tǒng)治時(shí)期民族大交融的表現(xiàn)。

（2）學(xué)生：討論北魏統(tǒng)治時(shí)期民族大交融的表現(xiàn)，如民族融合的政策、民族間的婚姻、文化交流等。

（3）教師：北魏的統(tǒng)一和統(tǒng)治對(duì)我國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)大家結(jié)合課本，談?wù)劚蔽航y(tǒng)一和統(tǒng)治的歷史意義。

（4）學(xué)生：討論北魏統(tǒng)一和統(tǒng)治的歷史意義，如結(jié)束了北方長(zhǎng)期的分裂局面、推動(dòng)了民族融合、為隋唐統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)等。

3.北魏的衰落

（1）教師：北魏的統(tǒng)治雖然取得了一定的成就，但最終還是走向了衰落。請(qǐng)大家結(jié)合課本，分析一下北魏衰落的原因。

（2）學(xué)生：討論北魏衰落的原因，如內(nèi)部分裂、外患不斷、統(tǒng)治者的腐敗等。

（3）教師：北魏的衰落標(biāo)志著三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的結(jié)束。請(qǐng)大家總結(jié)一下北魏統(tǒng)治和北方民族大交融這一歷史時(shí)期的特點(diǎn)。

（4）學(xué)生：總結(jié)北魏統(tǒng)治和北方民族大交融這一歷史時(shí)期的特點(diǎn)，如政權(quán)分立、民族交融、社會(huì)動(dòng)蕩等。

三、課堂小結(jié)

（1）教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了北魏統(tǒng)治和北方民族大交融的歷史過(guò)程。希望大家能夠記住以下幾點(diǎn)：北魏的建立、統(tǒng)治和衰落，以及北魏統(tǒng)治時(shí)期民族大交融的表現(xiàn)。

（2）學(xué)生：回顧今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)北魏統(tǒng)治和北方民族大交融這一歷史時(shí)期的特點(diǎn)。

四、布置作業(yè)

（1）教師：請(qǐng)大家課后閱讀課本第19課，完成以下作業(yè)：

①簡(jiǎn)述北魏建立的歷史背景；

②分析北魏統(tǒng)治時(shí)期民族大交融的表現(xiàn)；

③談?wù)劚蔽航y(tǒng)一和統(tǒng)治的歷史意義；

④總結(jié)北魏統(tǒng)治和北方民族大交融這一歷史時(shí)期的特點(diǎn)。

（2）學(xué)生：根據(jù)教師布置的作業(yè)，認(rèn)真閱讀課本，完成相關(guān)作業(yè)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.北魏歷史文獻(xiàn)：《魏書(shū)》、《北史》等，這些文獻(xiàn)記載了北魏時(shí)期的歷史事件、政治制度、民族關(guān)系等，是了解北魏歷史的重要資料。

2.北魏時(shí)期考古發(fā)現(xiàn)：如洛陽(yáng)龍門石窟、云岡石窟等，這些石窟藝術(shù)反映了北魏時(shí)期的宗教信仰、藝術(shù)風(fēng)格和民族融合的特點(diǎn)。

3.北魏時(shí)期的文化成就：如《水經(jīng)注》、《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》等文學(xué)作品，以及北魏時(shí)期的書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)形式，這些都是研究北魏文化的重要資源。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-讓學(xué)生閱讀《魏書(shū)》或《北史》中的相關(guān)章節(jié)，了解北魏的政治制度、民族政策等。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》等文學(xué)作品，感受北魏時(shí)期的文化氛圍和民族交融的景象。

2.視頻拓展：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資源，播放北魏時(shí)期的歷史紀(jì)錄片，如《中國(guó)通史》中的北魏部分，幫助學(xué)生直觀了解北魏的歷史。

-觀看云岡石窟、龍門石窟的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解北魏時(shí)期的石窟藝術(shù)和佛教文化。

3.實(shí)地考察拓展：

-組織學(xué)生參觀云岡石窟、龍門石窟等歷史遺跡，實(shí)地感受北魏時(shí)期的藝術(shù)成就和民族融合的痕跡。

-如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，了解北魏時(shí)期的文物和歷史文化。

4.小組討論拓展：

-讓學(xué)生分組討論北魏時(shí)期的民族政策，分析其對(duì)民族交融的影響。

-分組研究北魏時(shí)期的書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)形式，探討其藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

5.創(chuàng)作拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以北魏時(shí)期為背景的歷史小故事，通過(guò)創(chuàng)作加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

-組織學(xué)生進(jìn)行北魏時(shí)期的角色扮演，模擬北魏時(shí)期的社會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)感。板書(shū)設(shè)計(jì)①北魏的建立

-拓跋珪稱帝

-建立時(shí)間：386年

-建立地點(diǎn)：代國(guó)（今山西大同）

②北魏的統(tǒng)治

-漢化政策

-遷都洛陽(yáng)

-實(shí)行均田制

-設(shè)立三長(zhǎng)制

-民族融合

-民族政策

-民族間的婚姻

-文化交流

③北魏的衰落

-內(nèi)部分裂

-外患不斷

-統(tǒng)治者的腐敗

④北魏統(tǒng)一和統(tǒng)治的歷史意義

-結(jié)束北方長(zhǎng)期分裂局面

-推動(dòng)民族融合

-為隋唐統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《北魏時(shí)期的民族融合》一文，深入探討北魏時(shí)期民族政策對(duì)民族交融的作用。

-視頻資源：《北魏時(shí)期的歷史紀(jì)錄片》片段，通過(guò)視頻了解北魏時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展。

2.拓展要求

-閱讀材料：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源獲取相關(guān)閱讀材料，深入理解北魏時(shí)期的民族政策及其對(duì)民族交融的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，分析材料中的觀點(diǎn)和論據(jù)，提出自己的見(jiàn)解。

-觀看視頻：

-教師可以組織學(xué)生觀看《北魏時(shí)期的歷史紀(jì)錄片》片段，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受北魏時(shí)期的歷史氛圍。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享對(duì)北魏時(shí)期歷史的認(rèn)識(shí)和感悟。

-自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以自主查找北魏時(shí)期的歷史地圖，了解北魏時(shí)期的疆域變化和