Unit1AnimalfriendsSectionAPronunciation教案-2024-2025學年人教版（2024）英語七年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1AnimalfriendsSectionAPronunciation教案-2024-2025學年人教版（2024）英語七年級下冊教材分析嘿，同學們，今天我們要來學習的是人教版七年級下冊英語課本中的“Unit1AnimalfriendsSectionAPronunciation”。這節課，我們要重點掌握動物朋友們的名字的發音哦！??????

在這節課中，我們會通過一些有趣的練習和游戲，讓大家輕松掌握這些動物名字的發音。比如，我們可以用卡片游戲來辨別哪些發音是正確的，哪些是錯誤的。這樣一來，我們不僅能夠提高發音的準確性，還能在輕松愉快的氛圍中學習英語呢！??

所以，準備好你的耳朵和嘴巴，讓我們一起走進動物的世界，感受英語學習的樂趣吧！????核心素養目標在本次課程中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.**語言能力**：通過動物名字的發音練習，提升學生對英語語音的感知和表達能力。

2.**思維品質**：通過對比和糾正發音，培養學生分析問題和解決問題的能力。

3.**文化意識**：通過學習動物詞匯，增進學生對西方文化中動物角色的了解和尊重。

4.**學習能力**：通過互動式教學，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

-學生在進入七年級之前，已經接觸過基礎的英語字母和簡單的單詞，對英語字母的發音規則有一定的了解。

-他們可能已經學習過一些常見的動物詞匯，但對于動物名字的特定發音規則可能還不夠熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動物通常有濃厚的興趣，這可以轉化為學習動物名字的動力。

-學生的學習能力因人而異，有的學生可能在語言學習上有較強的直覺和模仿能力，而有的學生則需要更多的指導和練習。

-學習風格上，有的學生可能更喜歡通過視覺輔助來學習，如圖片和視頻，而有的學生則更喜歡通過聽覺練習來提高發音。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于一些學生來說，動物名字中的某些發音可能會比較復雜，如長元音、雙輔音等，他們可能難以掌握。

-部分學生可能對英語語音的節奏和語調不夠敏感，這會影響他們的發音準確性和流利度。

-在小組活動中，一些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這可能會影響他們的發音練習和語言表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級下冊英語課本，以便他們能夠跟隨教材內容學習。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生更好地理解和記憶動物名字的發音。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需要準備一些發音練習的卡片，用于課堂互動游戲。

4.教室布置：設置一個舒適的學習環境，包括分組討論區，以便學生在小組活動中能夠自由交流。教學過程一、導入新課

（1）教師用簡單的英語問候，引導學生進入英語學習的氛圍。

（2）展示一些動物圖片，讓學生用英語說出它們的名字，激發學生的學習興趣。

二、新課導入

1.教師介紹本節課的學習目標，強調動物名字的發音是本節課的重點。

2.通過游戲，讓學生復習已學的動物詞匯，為學習新的發音規則做好鋪墊。

三、新課講解

1.教師展示動物名字的發音規則，并舉例說明。

-例如：以“cat”為例，講解短元音的發音方法。

-教師用夸張的表情和動作示范發音，讓學生直觀地感受發音的準確性。

2.教師帶領學生一起練習發音，并糾正學生的錯誤。

-學生跟讀，教師逐一檢查，確保每位學生都能正確發音。

-對于發音困難的學生，教師耐心指導，幫助他們克服困難。

3.教師通過多媒體展示動物圖片和名字，讓學生在語境中學習發音。

-例如：展示“dog”的圖片，讓學生跟讀“dog”的發音。

四、課堂活動

1.小組合作：將學生分成若干小組，每組選擇一個動物名字進行發音練習。

-小組成員互相糾正發音，共同提高。

-每組派代表上臺展示，教師點評。

2.發音比賽：教師將學生分成兩組，進行動物名字發音比賽。

-比賽過程中，教師實時糾正發音錯誤，提高學生的發音準確性。

-比賽結束后，教師總結比賽中的亮點和不足，鼓勵學生繼續努力。

五、鞏固練習

1.教師展示一系列動物圖片，讓學生用英語說出它們的名字。

-通過圖片，鞏固學生對動物名字的發音。

2.教師給出一些動物名字的發音，讓學生猜測對應的動物。

-鍛煉學生的聽力理解能力，提高他們的英語水平。

六、課堂小結

1.教師對本節課的學習內容進行總結，強調動物名字的發音規則。

2.鼓勵學生在課后繼續練習，提高自己的英語發音水平。

七、布置作業

1.讓學生課后復習本節課學習的動物名字，并嘗試用英語介紹這些動物。

2.鼓勵學生在家與家人分享本節課的學習內容，提高英語口語表達能力。

八、教學反思

1.教師對本節課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優點和不足。

2.教師根據學生的反饋，調整教學策略，以提高教學質量。知識點梳理1.**動物詞匯**：

-學習和掌握常見的動物名稱，如：cat,dog,bird,fish,tiger,lion,elephant,panda,rabbit,monkey等。

-了解動物名稱的英語表達方式，包括單數和復數形式。

2.**發音規則**：

-短元音和長元音的發音區別，如：/?/(cat),/ɑ:/(father),/?/(hot),/?:/(box),/i:/(see),/i/(sit)。

-輔音連綴的發音，如：/t?/(cherry),/d?/(jungle),/θ/(think),/e/(this)。

-雙輔音的發音，如：/tr/(tree),/dr/(dream),/pr/(problem)。

3.**語音語調**：

-學會動物名字的語調，通常為降調。

-了解英語語音的節奏，特別是重音和弱音的處理。

4.**詞匯運用**：

-通過例句學習動物詞匯的實際應用。

-學習如何用動物詞匯進行簡單的描述和提問。

5.**語法知識**：

-復習名詞的復數形式變化規則。

-了解動物詞匯在句子中的角色，如主語、賓語等。

6.**文化背景**：

-了解一些與動物相關的西方文化背景知識。

-討論不同文化中對動物的看法和象征意義。

7.**學習策略**：

-掌握通過圖片、視頻等視覺輔助工具來記憶動物名字的方法。

-學習通過角色扮演和情景對話來提高發音和口語表達能力。

8.**評估與反思**：

-學會自我評估發音的準確性。

-反思學習過程中的困難和進步，制定改進計劃。典型例題講解1.**例題**：請將下列單詞變為復數形式。

-單詞：sheep

-答案：sheep-sheep

**說明**：在英語中，sheep是一個特殊的單復數同形的名詞，即使變成了復數形式，單詞本身不變。

2.**例題**：用正確的形式填空。

-Ihavetwo______(dog).

-答案：dogs

**說明**：dog的復數形式是dogs，這里用復數是因為有two這個復數指示詞。

3.**例題**：選擇正確的單詞填空。

-Thereisa______(cat)onthetable.

-A.catB.cats

-答案：A.cat

**說明**：cat是單數形式，因為句子中沒有表明有多個貓。

4.**例題**：用正確的形式填空。

-Thezoohasmany______(panda).

-答案：pandas

**說明**：panda的復數形式是pandas，這里需要變復數以匹配句中的many。

5.**例題**：選擇正確的單詞填空。

-Shehasa______(rabbit)inhergarden.

-A.rabbitB.rabbits

-答案：A.rabbit

**說明**：rabbit的單數形式是rabbit，這里用單數是因為句子中只有一個兔子。

6.**例題**：用正確的形式填空。

-Mysisterhasthree______(fish)inheraquarium.

-答案：fish

**說明**：fish是一個特殊單復數同形的名詞，即使變成了復數形式，單詞本身不變。

7.**例題**：選擇正確的單詞填空。

-Therearesome______(lion)inthesavannah.

-A.lionB.lions

-答案：B.lions

**說明**：lion的復數形式是lions，因為句子中提到了一些獅子。

8.**例題**：用正確的形式填空。

-Theparkisfullof______(bird)flyingaround.

-答案：birds

**說明**：bird的復數形式是birds，這里用復數是因為有manybirds提示復數概念。作業布置與反饋作業布置：

1.**口語練習**：學生回家后，嘗試用英語介紹家中的一種寵物，如“Look,thisismycat.HernameisMimi.Sheisverycuteandlovestoplaywithyarn.”要求學生注意動物名字的正確發音和句子的基本結構。

2.**書面作業**：完成以下練習題，并在第二天課堂上展示答案。

-將下列單詞變為復數形式：1.mouse,2.fish,3.sheep,4.child,5.deer.

-用正確的形式填空：1.Thereare______(dog)inthepark.2.Shehasa______(cat)namedWhiskers.

3.**家庭項目**：與家人一起，用英語討論你們最喜歡的動物，并制作一個簡單的海報，展示你們討論的結果。海報上應包括動物的名字、為什么喜歡它以及一張該動物的圖片。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生完成作業后的第二天，教師應盡快批改作業，以確保學生能夠及時得到反饋。

2.**個體化反饋**：對于每個學生的作業，教師應提供具體的反饋。例如，對于口語練習，教師可以評價學生的發音準確性、詞匯使用和句子結構；對于書面作業，教師可以檢查單詞的復數形式和句子的語法正確性。

3.**問題識別**：在反饋中，教師應識別學生普遍存在的問題，如發音不準確、詞匯使用不當或語法錯誤。

4.**改進建議**：針對學生的問題，教師應給出具體的改進建議。例如，對于發音問題，教師可以建議學生多聽英語錄音，模仿正確的發音；對于語法問題，教師可以提供例句或解釋錯誤的語法規則。

5.**鼓勵與支持**：在反饋中，教師應鼓勵學生的努力和進步，即使他們的作業還有改進的空間。這有助于建立學生的自信心，并激發他們繼續學習的動力。

6.**課堂討論**：在課堂上，教師可以組織學生討論他們的作業，讓學生互相學習，共同進步。

7.**定期回顧**：定期回顧學生的作業表現，確保學生能夠持續進步，并在必要時提供額外的輔導。板書設計①本文重點知識點：

-動物名稱的英語表達

-單復數變化規則

-發音規則和語調

②關鍵詞匯：

-單數形式：cat,dog,fish,tiger,lion,elephant,panda,rabbit,monkey

-復數形式：cats,dogs,fish,tigers,lions,elephants,pandas,rabbits,monkeys

-發音符號：/?/(cat),/ɑ:/(father),/?/(hot),/?:/(box),/i:/(see),/i/(sit),/t?/(cherry),/