九年級英語上冊Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse第五課時教學設計（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級英語上冊Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse第五課時教學設計（新版）

2.教學年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2023年11月10日星期四第2節

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們一起走進九年級英語上冊Module2Publicholidays的第五課時，探索Unit3Languageinuse的奧秘。準備好你們的耳朵，打開心扉，讓我們一起在英語的世界里暢游！??????核心素養目標在本次課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過對話、角色扮演和小組討論等活動，學生將提升對公共假日文化背景的理解，鍛煉英語口語表達和聽力理解能力，增強跨文化交流的意識，同時學會在語境中靈活運用語言知識，提高自主學習能力和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經學習了英語基礎語法和詞匯，對一般現在時和一般過去時有一定的了解。在之前的課程中，他們對節假日文化已經有了一定的接觸，但具體到公共假日的英語表達和用法，還需要進一步的鞏固和拓展。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對英語學習普遍保持較高的興趣，尤其是對于文化類內容。他們的英語聽力理解能力較強，但口語表達能力有待提高。學習風格上，部分學生偏好通過小組討論和互動來學習，而另一部分學生則更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習公共假日相關詞匯和表達時，學生可能會遇到詞匯量不足、語法結構復雜等問題。此外，由于文化差異，學生可能難以理解某些節假日的背景知識，影響他們的語言運用。此外，部分學生可能在口語表達時缺乏自信，害怕犯錯，這需要教師在課堂上給予更多的鼓勵和支持。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、多媒體音響系統

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于在線作業和資源分享

-信息化資源：公共假日相關圖片、視頻資料、英語聽力材料

-教學手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、討論卡片、英語歌曲教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的英語視頻介紹一個國際公共假日，比如圣誕節，讓學生們通過視覺和聽覺感受節日的氛圍。接著，我會提問：“Whatdoyouknowaboutthisholiday?”引導學生分享他們對這個節日的了解。通過這樣的導入，我們可以激發學生的興趣，為接下來的學習做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

1.詞匯講解：我會展示一些與公共假日相關的詞匯，如“holiday”、“celebrate”、“parade”等，并讓學生通過小組討論來猜測這些詞的意思。然后，我會用例句解釋每個詞匯，并讓學生跟讀，加強記憶。（用時10分鐘）

2.語法點撥：本節課的語法重點是祈使句，我會通過PPT展示祈使句的構成和用法，并給出一些例句。接著，我會讓學生嘗試自己構造祈使句，以鞏固所學。（用時10分鐘）

3.文化背景介紹：我會簡要介紹公共假日的起源和慶祝方式，通過圖片和視頻資料讓學生對不同的公共假日有更深入的了解。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

1.角色扮演：我會將學生分成小組，每組選擇一個公共假日進行角色扮演。例如，一組扮演圣誕節，另一組扮演國慶節。通過角色扮演，學生可以練習使用所學詞匯和語法，同時加深對文化背景的理解。（用時15分鐘）

2.制作海報：學生需要根據所學內容，制作一張關于他們所選公共假日的海報。這不僅能提高學生的創造力，還能讓他們在制作過程中復習所學知識。（用時15分鐘）

3.小組辯論：我會提出一個關于公共假日的辯論話題，如“Shouldwehavemorepublicholidays?”學生需要分組進行辯論，準備過程中會加深對相關知識的理解。（用時15分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.詞匯運用：例如，討論如何用所學詞匯描述一個節日的慶祝活動。

2.語法應用：例如，討論如何用祈使句來提出慶祝節日的建議。

3.文化理解：例如，討論不同國家如何慶祝同一節日，以及這種差異背后的文化原因。

5.總結回顧

-內容：在課程的最后，我會讓學生回顧本節課所學的詞匯、語法和文化背景知識。我會提問：“Whathavewelearnedtodayaboutpublicholidays?”讓學生分享他們的收獲。接著，我會強調本節課的重難點，如祈使句的用法和公共假日文化的多樣性。最后，我會布置一些課后作業，如讓學生收集其他國家的公共假日信息，并制作成小報。（用時5分鐘）知識點梳理1.公共假日的概念和重要性

-定義：公共假日是指由國家或地方政府規定的，全民共休的節假日。

-重要性：公共假日有助于增強民族凝聚力，促進社會和諧，同時也是文化傳承和民族節日習俗的體現。

2.常見公共假日及其特點

-國慶節：慶祝國家成立紀念日，特點是慶祝活動豐富多樣，如升旗儀式、文藝演出等。

-圣誕節：基督教節日，特點是家庭聚會、交換禮物、裝飾圣誕樹等。

-元旦：新年的第一天，特點是迎接新的一年，進行各種慶祝活動。

-勞動節：慶祝勞動者的節日，特點是表彰勞動模范，開展各種文體活動。

3.公共假日的慶祝方式

-家庭聚會：親朋好友共聚一堂，共度佳節。

-社區活動：社區組織各類慶祝活動，增進鄰里關系。

-政府活動：政府舉辦升旗儀式、文藝演出等，展示國家形象。

-旅游：人們利用假期出行旅游，感受不同地域的文化。

4.公共假日的相關詞匯和表達

-Holiday：假日

-Celebrate：慶祝

-Parade：游行

-Tradition：傳統

-Custom：習俗

-Festival：節日

5.公共假日的歷史背景和文化內涵

-節日的起源：介紹節日的來歷和起源，如國慶節的成立背景、圣誕節的宗教淵源等。

-文化內涵：分析節日所蘊含的文化意義，如國慶節代表國家繁榮昌盛，圣誕節象征家庭和睦等。

6.公共假日的法律法規

-國家法定節假日：明確國家規定的公共假日，如元旦、春節、清明節、勞動節、端午節、中秋節、國慶節等。

-假期安排：規定節假日的放假天數和調休方案。

-假期保障：保障勞動者在節假日的權益，如加班工資、帶薪休假等。

7.公共假日的社會影響

-經濟影響：公共假日對旅游業、餐飲業、零售業等產生積極影響。

-文化影響：公共假日有助于傳承和弘揚民族文化，增強民族認同感。

-社會影響：公共假日有助于緩解社會壓力，提高人們的生活質量。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價學生學習效果的重要指標。我會觀察學生在課堂上的發言積極性、回答問題的準確性以及參與角色扮演的投入程度。例如，如果學生在角色扮演中能夠流利地使用所學詞匯和語法，表現出對節日文化的理解，那么他們的課堂表現就會得到積極的評價。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，我可以評估學生的團隊合作能力和知識運用能力。在展示成果時，我會關注以下幾個方面：

-學生是否能夠正確使用所學詞匯和語法。

-小組是否能夠清晰、有條理地表達觀點。

-學生是否能夠尊重他人意見，進行有效的溝通和交流。

-例如，如果一個小組成員在展示時能夠準確描述一個節日的慶祝活動，并恰當地運用祈使句給出建議，那么這個小組的討論成果就是成功的。

3.隨堂測試：

-隨堂測試是檢驗學生學習效果的一種有效方式。我會設計一些與公共假日相關的選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對知識的掌握程度。

-例如，一個簡答題可以是：“請描述一下你最喜歡的節日，并解釋為什么。”這樣的問題能夠幫助學生鞏固對節日文化的理解，同時也能夠檢驗他們的語言表達能力。

4.課后作業：

-課后作業是課堂學習的延伸，也是評價學生學習效果的重要環節。我會布置一些與公共假日相關的作業，如：

-收集關于某個公共假日的資料，并制作成小報。

-觀看一部與公共假日相關的電影或紀錄片，并寫下觀后感。

-設計一個公共假日的慶祝活動方案，并說明理由。

-通過這些作業，我可以了解學生在課外是否能夠主動學習和應用所學知識。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業，我會給出具體的評價和反饋。

-例如，如果學生在課堂上的發言不夠積極，我會鼓勵他們多參與討論，并在課后給予個別輔導。對于在小組討論中表現出色的學生，我會給予表揚，并鼓勵他們在全班分享他們的想法。在隨堂測試中，我會針對錯誤給出詳細的解釋，幫助學生理解和改正。對于課后作業，我會給予評價，并指出學生的優點和需要改進的地方。通過這樣的評價和反饋，我希望能夠幫助學生更好地學習和成長。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《公共假日背后的故事》——這是一本關于世界各地公共假日起源和慶祝習俗的書籍，能夠幫助學生深入了解不同節日的文化內涵。

-視頻資源：《不同國家的公共假日慶祝方式》——通過觀看這個視頻，學生可以直觀地看到世界各地如何慶祝他們的公共假日，增加他們的文化視野。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料或觀看視頻，自主學習和拓展關于公共假日的知識。

-學生可以選擇其中一個或多個公共假日進行深入研究，撰寫一篇短文，描述該節日的慶祝活動、歷史背景和文化意義。

-學生可以嘗試制作一個關于公共假日的PPT或海報，展示他們的研究成果，并在班級中進行分享。

-學生可以參與家庭討論，與家人一起討論他們最喜歡的公共假日，并探討為什么這個節日對他們來說特別有意義。

-教師將提供必要的指導和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學生在研究過程中遇到的問題，以及提供相關的學習資源。

具體拓展活動如下：

-**文化探索**：學生可以選擇一個他們感興趣的公共假日，通過閱讀《公共假日背后的故事》或觀看視頻資源，了解該節日的起源和慶祝方式。

-**寫作練習**：學生可以寫一篇關于所選公共假日的短文，要求至少包含以下內容：節日的起源、慶祝活動、文化意義以及個人感受。

-**視覺藝術**：學生可以設計一個公共假日的海報或PPT，展示節日的象征物、慶祝活動圖片以及相關的文化信息。

-**家庭互動**：學生可以與家人一起討論他們最喜歡的公共假日，并記錄下家人的看法和慶祝習慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講授公共假日相關內容時，我嘗試引入情景模擬的教學方法，讓學生通過扮演不同角色，如導游、記者、活動策劃者等，來體驗和表達節日的氛圍，這種互動式教學能夠提高學生的參與度和學習興趣。

2.跨學科融合：我將公共假日的內容與歷史、地理、藝術等學科相結合，讓學生在多個維度上理解節日文化，這樣的跨學科學習有助于拓寬學生的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我嘗試了情景模擬和跨學科融合等方法，但部分學生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因為他們對某些內容缺乏興趣或感到不自信。

2.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于隨堂測試和課后作業，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，尤其是那些在課堂上不太活躍的學生。

3.資源利用不夠充分：雖然我提供了多種教學資源，但學生在課后拓展時可能沒有充分利用這些資源，這可能是因為他們對如何有效利用這些資源缺乏指導。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中更多地鼓勵學生提問和分享，同時設置一些小組競賽活動，以激發學生的學習熱情和競爭意識。

2.豐富評價方式：我打算引入多元化的評價方式，如課堂觀察、同伴互評、學生自評等，這樣可以從多個角度評估學生的學習成果，同時也能幫助學生更好地認識自己。

3.加強資源指導：對于課后拓展，我會提供更具體的指導，比如制作一份資源使用指南，幫助學生了解如何有效地利用提供的材料和資源，以提升他們的自主學習能力。板書設計①公共假日概念

-定義：公共假日是指由國家或地方政府規定的，全民共休的節假日。

-重要性：增強民族凝聚力，促進社會和諧，文化傳承。

②常見公共假日及其特點

-國慶節：慶祝國家成立紀念日，慶祝活動豐富多樣。

-圣誕節：基督教節日，家庭聚會，裝飾圣誕樹。

-元旦：新年的第一天，迎接新的一年，慶祝活動。

-勞動節：慶祝勞動者節日，表彰勞動模范，文體活動。

③公共假日的慶祝方式

-家庭聚會：親朋好友共聚一堂，共度佳節。

-社區活動：社區組織各類慶祝活動，增進鄰里關系。

-政府活動：政府舉辦升旗儀式、文藝演出等，展示國家形象。

-旅游：人們利用假期出行旅游，感受不同地域的文化。

④公共假日的相關詞匯和表達

-Holiday：假日

-Celebrate：慶祝

-Para