一年級體育上冊第二十九課軟排活動教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，同學們！今天我們要來上一堂有趣的體育課，主題是“軟排活動”。這節(jié)課，我們不僅要學習軟排的基本動作，還要鍛煉大家的團隊合作能力哦！??首先，我會帶著大家做一些熱身運動，讓我們的身體充分活動起來。然后，我會一步步教大家如何正確地打軟排，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習。最后，我們還會進行一場小比賽，看看哪個小組的表現(xiàn)最棒！??讓我們一起期待這堂精彩的體育課吧！??二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生健康意識，認識軟排運動對身心健康的益處。

2.提升學生的合作能力，通過團隊協(xié)作完成軟排活動。

3.培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，學習遵守軟排比賽的規(guī)則。

4.鍛煉學生的身體協(xié)調性，通過軟排動作的訓練提高身體靈活性。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握軟排的基本姿勢和動作要領，包括站位、揮拍和擊球。

②學會軟排的基本戰(zhàn)術，如發(fā)球技巧和接發(fā)球策略。

2.教學難點，

①學生在擊球時如何控制力量和方向，避免球飛出界外。

②如何協(xié)調身體各部分動作，使擊球動作更加流暢和有力。

③在團隊配合中，如何有效溝通和協(xié)調，提高團隊協(xié)作效率。

④學生在比賽中如何保持良好的心理狀態(tài)，克服緊張情緒。四、教學方法與策略1.采用示范法，由教師親自展示軟排動作，讓學生直觀學習。

2.運用游戲化教學，通過軟排比賽游戲，激發(fā)學生學習興趣。

3.設置小組合作任務，讓學生在互動中學習軟排技巧和團隊協(xié)作。

4.利用多媒體教學，播放軟排教學視頻，輔助學生理解和掌握動作要領。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道軟排是什么嗎？它有什么特別的地方？今天我們就來一起探索這個有趣的運動項目。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的運動項目嗎？比如跳繩、拍球，這些運動都和今天的軟排有一些相似之處，我們可以怎樣將它們結合起來呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家介紹軟排的基本規(guī)則和技巧。我會詳細講解站位、揮拍、擊球等基本動作，以及如何在比賽中運用戰(zhàn)術。

-舉例說明：我會通過一些簡單的例子，比如如何正確發(fā)球、如何接發(fā)球、如何在比賽中調整站位，來幫助大家理解這些技巧。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，比如“如何提高我們的團隊合作能力？”或者“如何在比賽中保持冷靜？”通過討論，學生們可以分享自己的想法和經(jīng)驗。

3.實踐操作（約25分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，讓我們開始實踐。我會將學生們分成小組，每個小組將進行一系列的軟排練習，包括發(fā)球、接球和擊球。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視各個小組，提供個別指導。我會注意觀察學生的動作是否正確，是否能夠協(xié)調身體各部分，并及時糾正錯誤。

4.小組競賽（約15分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，我們將進行一場小型的軟排比賽。每個小組將輪流進行發(fā)球和接球，其他小組則作為觀眾和裁判。

-教師指導：在比賽過程中，我會確保比賽公平，同時鼓勵學生們尊重對手，遵守比賽規(guī)則。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：在比賽結束后，我會邀請學生們分享他們在比賽中的感受和體會，以及他們學到了什么。

-反思：我會引導學生思考如何將今天的所學應用到日常生活中的其他運動項目中，以及如何進一步提高自己的運動技能。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：請學生們回家后，和父母一起練習軟排的基本動作，并嘗試設計一個小型的家庭軟排比賽。六、學生學習效果學生學習效果

1.技能提升：通過本節(jié)課的學習，學生們能夠掌握軟排的基本動作和技巧，如站位、揮拍、擊球等。他們能夠運用所學知識進行簡單的軟排活動，提高自己的運動技能。

2.身體素質增強：軟排運動是一項全身運動，通過本節(jié)課的學習，學生們在練習過程中，能夠鍛煉到手臂、腿部、腰部等多個部位的肌肉，增強身體素質。

3.團隊協(xié)作能力：本節(jié)課通過小組合作的形式，讓學生們在軟排活動中學會溝通、協(xié)調、分工合作，提高團隊協(xié)作能力。

4.規(guī)則意識培養(yǎng)：在軟排比賽中，學生們需要遵守比賽規(guī)則，通過本節(jié)課的學習，學生們能夠認識到規(guī)則的重要性，培養(yǎng)自己的規(guī)則意識。

5.心理素質提高：在比賽中，學生們需要面對輸贏，學會調整自己的心態(tài)，通過本節(jié)課的學習，學生們能夠提高自己的心理素質，增強自信心。

6.專注力提升：軟排運動要求學生們在比賽中集中注意力，通過本節(jié)課的學習，學生們能夠在運動中鍛煉自己的專注力。

7.認知能力發(fā)展：在軟排活動中，學生們需要觀察對手的動作、判斷比賽形勢，這有助于提高他們的觀察能力和判斷能力。

8.樂趣體驗：通過本節(jié)課的學習，學生們能夠體驗到軟排運動的樂趣，激發(fā)他們對體育運動的興趣，有利于形成良好的運動習慣。

9.課堂參與度提高：本節(jié)課采用多種教學方法，如游戲、小組合作、競賽等，使得學生們在課堂上更加積極參與，提高課堂學習效果。

10.個性化發(fā)展：在軟排活動中，學生們可以根據(jù)自己的特點和興趣，選擇適合自己的運動方式和技巧，促進個性化發(fā)展。

11.社交能力提升：在軟排活動中，學生們需要與同學、老師進行溝通和交流，這有助于提高他們的社交能力。

12.適應能力增強：軟排活動具有挑戰(zhàn)性，學生們在活動中需要不斷嘗試、調整，這有助于提高他們的適應能力。七、教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式檢查學生對軟排知識的掌握程度。例如，我會問：“誰能告訴我軟排發(fā)球的基本技巧是什么？”或者“在接發(fā)球時，我們應該注意哪些問題？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識的理解和應用能力。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的動作是否規(guī)范、是否能夠積極參與活動、是否能夠與同伴有效溝通等。通過觀察，我可以評估學生的參與度和學習態(tài)度。

-測試：在課程結束時，我會設計一些簡單的測試題，如判斷題、選擇題和填空題，以檢驗學生對軟排基本知識和技巧的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對于學生提交的軟排練習作業(yè)，我會進行認真批改。我會關注他們的動作是否正確、是否有進步、是否能夠獨立完成練習等。

-點評與反饋：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點評和反饋。對于做得好的地方，我會給予肯定和鼓勵；對于需要改進的地方，我會提出建議和指導。

-及時溝通：我會定期與家長溝通，告知學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關注學生的成長。

3.教學評價工具與方法：

-自我評價：鼓勵學生自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調節(jié)的能力。

-同伴評價：在小組活動中，我會讓學生進行同伴評價，通過互相觀察和交流，促進學生對軟排技巧的掌握。

-教師評價：作為教師，我會根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測試結果，綜合評價學生的學習效果。

4.教學評價的反饋與應用：

-及時反饋：在教學過程中，我會及時給予學生反饋，幫助他們了解自己的學習狀態(tài)，及時調整學習策略。

-個性化指導：根據(jù)學生的不同需求，我會提供個性化的指導，確保每個學生都能在軟排學習中取得進步。

-教學調整：根據(jù)學生的反饋和學習效果，我會適時調整教學內容和方法，以提高教學效果。

5.教學評價的持續(xù)性與發(fā)展性：

-持續(xù)關注：教學評價不是一次性的活動，而是持續(xù)性的過程。我會持續(xù)關注學生的學習進展，確保教學評價的有效性。

-發(fā)展性評價：教學評價旨在促進學生的發(fā)展，我會將評價結果作為改進教學的依據(jù)，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效果。八、教學反思與總結今天這堂軟排活動課，我覺得挺有意思的，但也有些地方可以改進。首先，我想說說教學方法上的反思。

在導入環(huán)節(jié)，我用了提問的方式激發(fā)學生的興趣，這看起來挺有效的，因為孩子們都挺積極回答問題的。但是，我也注意到有些學生回答得不夠自信，這可能是因為他們對軟排不太熟悉。所以，我打算在下次課的時候，先花點時間介紹軟排的基本知識，讓學生們對這項運動有個初步的了解，這樣他們可能就會更愿意參與討論了。

接著，我在新課呈現(xiàn)時，詳細講解了軟排的動作要領。我發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們聽起來很認真，但實際操作時還是有點生疏。這可能是因為理論講解與實踐操作之間的差距。因此，我決定在接下來的課程中，增加更多實際操作的機會，讓學生們在實踐中學習和鞏固。

在實踐操作環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與的一面，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在擊球時力量控制得不是很好，導致球飛得老遠。我意識到，我在指導時可能沒有足夠耐心，或者示范不夠清晰。所以，我需要在今后的教學中，更加細致地示范和指導，確保每個學生都能正確掌握技巧。

至于小組競賽，我覺得這是一個很好的促進團隊合作的方式。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在比賽中顯得有些緊張，這可能是因為他們對比賽規(guī)則還不夠熟悉。我需要在接下來的課程中，再次強調比賽規(guī)則，并組織一些模擬比賽，讓學生們提前適應。

在教學總結方面，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在軟排技巧上有了進步，比如站位更加穩(wěn)定，揮拍更加有力。而且，他們在情感態(tài)度上也變得更加積極，愿意嘗試新事物，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于規(guī)則的理解還不夠深入，導致比賽中出現(xiàn)了一些不必要的失誤。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有提升的空間，有時候課堂氣氛過于活躍，導致教學進度受到影響。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重規(guī)則的講解和練習，確保學生能夠理解并遵守規(guī)則。

-我會嘗試不同的教學方法，比如增加游戲環(huán)節(jié)，以提高學生的參與度和興趣。

-我會加強課堂管理，確保教學秩序，同時保持課堂的活力和互動性。

-我會繼續(xù)關注每個學生的學習情況，給予更多的個性化指導。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請在家中和家人一起進行一次軟排練習，嘗試以下動作：

-站位練習：模仿軟排比賽中的站位，注意腳的位置和身體平衡。

-揮拍練習：練習揮拍動作，注意手型和力量的運用。

-擊球練習：嘗試用軟排球進行擊球，注意控制力量和方向。

2.觀察作業(yè)：觀看一段軟排比賽的錄像，觀察并記錄以下內容：

-發(fā)球技巧：記錄不同發(fā)球方式的動作特點。

-接發(fā)球策略：觀察接發(fā)球時的站位和動作，分析其策略。

-團隊協(xié)作：記錄團隊在比賽中的配合和溝通。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設計一個簡單的軟排比賽規(guī)則，包括比賽形式、計分方式等，并說明你的設計理念。

4.撰寫作業(yè)：撰寫一篇關于軟排運動的短文，內容包括：

-軟排運動的起源和發(fā)展。

-軟排運動對身體和心理健康的益處。

-個人對軟排運動的看法和感受。

5.問答作業(yè)：回答以下問題：

-問題一：軟排運動中，如何正確站位？

答案：站在場地的中央，雙腳分開與肩同寬，膝蓋微彎