Unit3AtthezooALet’stalk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3AtthezooALet’stalk（教學設計）

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要一起走進動物園，和書本上的朋友們一起探索這個充滿趣味的世界！準備好了嗎？Let’sgo！??????（笑聲）在今天的英語課上，我們將一起學習人教PEP版三年級下冊的Unit3AtthezooALet’stalk部分。讓我們一起在游戲中學習，在學習中游戲，讓英語學習變得更加生動有趣！????核心素養目標在今天的課堂中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過角色扮演和小組討論，孩子們將學會運用目標語言描述動物，增強跨文化交流意識。同時，通過觀察和比較，孩子們將培養批判性思維，理解動物保護的重要性，提升對自然環境的尊重和愛護。重點難點及解決辦法重點：

1.正確運用新詞匯描述動物園的動物，如"elephant","tiger","monkey"等。

2.流利進行簡單的對話，表達參觀動物園的體驗。

難點：

1.學生對動物園動物英文詞匯的記憶和運用。

2.學生在真實情境中進行對話交流的勇氣和自信心。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，幫助學生直觀記憶動物詞匯。

2.設計互動游戲，如“動物園大搜索”，激發學生興趣，增加詞匯記憶。

3.組織角色扮演，模擬真實情境，讓學生在輕松的氛圍中練習對話。

4.鼓勵學生互相評價，增強學生表達的勇氣和自信心。教學資源準備1.教材：人教PEP版英語三年級下冊Unit3Atthezoo相關教材。

2.輔助材料：準備動物園主題的圖片、動物形狀的卡片，以及相關視頻片段。

3.教學工具：錄音筆，用于播放和記錄學生的對話練習。

4.教室布置：設置動物園模擬場景，包括動物館、籠子等，方便學生進行角色扮演。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：播放一段動物園的短視頻，讓學生初步感受動物園的氛圍。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“你們喜歡去動物園嗎？你們都見過哪些動物？”

3.學生分享：請幾位同學分享他們去動物園的經歷，激發學生對動物的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.詞匯講解：展示動物圖片，介紹新詞匯，如"elephant","tiger","monkey"等，并帶領學生朗讀。

2.句型結構：講解描述動物的基本句型，如"What'sthis?"、"It'sa..."、"Thisisa..."

3.互動練習：通過問答形式，讓學生練習運用新詞匯和句型。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.游戲環節：進行“動物園大搜索”游戲，學生根據圖片提示，用英語描述動物。

2.小組討論：分組討論，每組選擇一種動物，用英語介紹其特征和生活習性。

3.角色扮演：學生扮演動物園工作人員和游客，進行簡單的對話練習。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問環節：針對新課內容，提出問題，如“Doyoulikeanimals?”、“What'syourfavoriteanimal?”等，讓學生回答。

2.學生展示：邀請學生上臺展示他們的角色扮演，給予鼓勵和指導。

**師生互動環節（5分鐘）**

1.創設情境：模擬一個真實的動物園場景，讓學生在情境中運用所學知識。

2.問答互動：教師提問，學生回答，如“Whereisthepanda?”、“Canyouseethetiger?”等。

3.反饋與評價：教師對學生的回答進行評價，鼓勵學生積極參與。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.總結：回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.拓展：引導學生思考如何保護動物，提高環保意識。

3.作業布置：讓學生回家后，用英語描述自己最喜歡的動物，并嘗試用所學句型進行對話。

**用時分鐘**：5（導入）+15（講授新課）+15（鞏固練習）+5（課堂提問）+5（師生互動）+5（總結與拓展）=45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**《動物的故事》**：這是一本適合小學生閱讀的動物故事集，包含了多種動物的有趣故事，可以增強學生對動物的認識和興趣。

-**《野生動物保護》**：介紹野生動物保護的相關知識，包括瀕危物種、保護措施等，有助于學生了解動物保護的重要性。

2.**課后自主學習和探究**：

-**動物調查報告**：鼓勵學生選擇一種自己感興趣的動物，進行課后調查，了解其生活習性、棲息地、保護現狀等，并制作一份調查報告。

-**動物繪畫**：學生可以根據所學動物的知識，進行繪畫創作，表達對動物的理解和喜愛。

-**英語角活動**：組織英語角活動，讓學生用英語討論動物保護的話題，提高學生的英語口語表達能力和跨文化交流意識。

3.**實踐活動**：

-**動物園實地考察**：組織學生參觀當地動物園，實地觀察動物，并與動物園工作人員交流，了解動物的日常護理和保護工作。

-**環保宣傳**：學生可以參與制作環保宣傳海報或小冊子，向他人宣傳動物保護的重要性。

4.**家庭作業**：

-**家庭動物園**：學生可以在家里用玩具或圖片，建立一個“家庭動物園”，并嘗試用英語描述每一種動物。

-**動物保護演講**：學生可以準備一個關于動物保護的演講，向家人或同學介紹動物保護的知識和重要性。

5.**課外閱讀推薦**：

-**《動物世界》**：這是一本適合小學生閱讀的科普書籍，內容豐富，圖文并茂，可以讓學生更深入地了解動物世界。

-**《動物們的語言》**：介紹動物之間的交流方式，以及人類如何與動物溝通，激發學生對動物行為的興趣。教學評價1.**課堂評價**：

-**提問反饋**：在課堂教學中，通過提問的方式，了解學生對新知識的掌握程度。例如，在講解動物詞匯時，可以提問：“Whocantellmewhatan'elephant'is?”來觀察學生的反應和回答。

-**觀察學生參與度**：注意學生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題、是否認真聽講、是否能夠跟上教學進度等。

-**小組合作評價**：在小組討論和角色扮演環節，觀察學生的合作能力和語言運用能力。

-**即時測試**：在課程結束時，進行簡單的口頭或書面測試，檢驗學生對本節課內容的理解和記憶。

2.**作業評價**：

-**作業批改**：對學生的課后作業進行認真批改，包括詞匯練習、句子翻譯、角色扮演劇本等。

-**反饋與指導**：在批改作業時，不僅要指出錯誤，還要給予具體的反饋和指導，幫助學生改進。

-**個性化評價**：根據每個學生的學習情況，給予個性化的評價和建議，鼓勵學生根據自己的學習進度進行自我提升。

3.**形成性評價**：

-**課堂表現記錄**：記錄學生在課堂上的表現，包括參與度、合作精神、語言表達能力等。

-**學習檔案**：建立學生的學習檔案，記錄學生的進步和成長，包括作業、測試成績、課堂表現等。

-**學生自評與互評**：鼓勵學生進行自我評價和互評，提高學生的自我反思能力和團隊協作能力。

4.**總結性評價**：

-**期末考試**：通過期末考試，全面評估學生對本學期所學內容的掌握情況。

-**學生作品展示**：鼓勵學生展示他們的學習成果，如繪畫、寫作、角色扮演等，以展示他們的綜合能力。

-**家長反饋**：與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

5.**評價工具**：

-**評價量表**：設計評價量表，對學生的語言能力、學習能力、合作能力等進行量化評價。

-**觀察記錄表**：記錄學生在課堂上的行為表現，作為評價的依據。

-**學生作品集**：收集學生的作業和作品，作為評價學生成長和進步的資料。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物詞匯：elephant,tiger,monkey,panda,giraffe等。

-描述動物的句型：What'sthis?It'sa...；Thisisa...。

②重點詞匯：

-elephant：大象

-tiger：老虎

-monkey：猴子

-panda：熊貓

-giraffe：長頸鹿

③重點句型：

-What'sthis?It'sa...

-Thisisa...

-Ilike...(動物名稱)verymuch.

④教學邏輯關系：

-首先，通過展示動物圖片和實物，引入新詞匯的學習。

-其次，講解并練習描述動物的句型，幫助學生運用新詞匯。

-然后，通過角色扮演和小組討論，鞏固學生對新詞匯和句型的運用。

-最后，通過課堂提問和即時測試，評估學生對本節課內容的掌握情況。課后作業1.**動物描述練習**：

-作業內容：學生選擇一種自己感興趣的動物，用英語描述它的外觀特征和生活習性。

-作業示例：Ihaveapetdog.It'sagoldenretriever.Ithasalongtailandbig,roundeyes.Itisveryfriendlyandlovestoplaywithme.

2.**句子仿寫**：

-作業內容：根據給出的句型，仿寫句子，描述不同的動物。

-作業示例：

-原句：What'sthis?It'satiger.

-仿寫：What'sthat?It'sagiraffe./What'sthis?It'sapanda.

3.**動物問答游戲**：

-作業內容：學生準備關于動物的問題，并在家庭或朋友之間進行問答游戲。

-作業示例：

-問：Whatcoloristhelion?

-答：Thelionisyellow.

4.**日記寫作**：

-作業內容：學生寫一篇日記，描述一次去動物園的經歷。

-作業示例：

-Today,Iwenttothezoowithmyfamily.Isawmanyanimals,suchasthepanda,thetiger,andthegiraffe.Theywereallveryinteresting.

5.**家庭動物園制作**：

-作業內容：學生在家中用玩具、圖片或手工制作一個小型的“家庭動物園”，并用英語介紹每個動物。

-作業示例：

-Myfamilyzoohasalion,atiger,andapanda.Thelionisthekingofthejungle.Thetigerisverystrong.Thepandaisverycuteanditeatsbamboo.

6.**動物故事續寫**：

-作業內容：學生根據課本中的動物故事，續寫故事結局。

-作業示例：

-Story:Thebearfoundanewhomeintheforest.

-Continuation:Thebearbecamefriendswithalltheanimalsintheforest.Theyplayedtogetherandhelpedeachother.

7.**動物保護倡議書**：

-作業內容：學生寫一封倡議書，呼吁人們保護動物。

-作業示例：

-Dearfriends,

Iwanttotalktoyouaboutanimalprotection.Animalsareourfriendsandtheyneedourhelp.Weshouldnothuntthemordestroytheirhomes.Let'sworktogethertoprotecttheanimalsandkeepourplanetbeautiful.

這些作業旨在幫助學生鞏固課堂所學知識，提高他們的英語運用能力和創造力。通過這些實踐活動，學生不僅能夠復習和運用動物詞匯和句型，還能激發他們對動物保護的興趣，培養他們的社會責任感。教學反思教學反思

今天的課結束了，我坐在教室里，思緒萬千。這節課，我們學習了Unit3AtthezooALet’stalk的內容，孩子們的表現讓我既有驚喜也有思考。

首先，我注意到孩子們對動物詞匯的記憶和運用有了明顯的進步。在課堂上，我通過圖片和實物展示，幫助他們記憶了“elephant”、“tiger”、“monkey”等詞匯。看到他們能夠流利地描述動物，我感到非常欣慰。但是，我也發現了一些問題。有些學生在描述動物時，詞匯量有限，句型也較為單一。這讓我意識到，在接下來的教學中，我需要更加注重詞匯的拓展和句型的多樣化。