4小公雞和小鴨子（教學設計）-2024-2025學年統編版（2024）語文一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《小公雞和小鴨子》的故事世界。在這個充滿童趣的故事里，小公雞和小鴨子會給我們帶來怎樣的驚喜呢？讓我們一起帶著好奇和期待，開啟一段有趣的語文之旅吧！????核心素養目標1.培養學生熱愛閱讀，感受文學作品中的美好情感。

2.提升學生的語言表達能力，學會用恰當的詞匯描述故事內容。

3.增強學生的合作意識，通過小組討論，學會傾聽和尊重他人意見。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生們已經具備一定的識字基礎，能夠認讀簡單的漢字和詞語。

-通過前期的學習，學生對語文的基本表達方式有一定的了解，能夠進行簡單的口頭表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-本年級學生對動物故事充滿興趣，喜歡通過故事了解動物的生活習性。

-學生們具有較強的模仿能力，能夠通過觀察和模仿老師的朗讀、表達方式來提高自己的語言能力。

-學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立閱讀，而另一部分學生則需要同伴的幫助和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生在閱讀時可能會遇到生字，需要教師及時提供幫助和指導。

-在角色扮演和表達情感時，一些學生可能會感到害羞或缺乏自信，需要教師給予適當的鼓勵和支持。

-在小組討論中，可能會出現學生發言不積極或傾聽他人意見不夠的情況，需要教師引導他們學會合作與交流。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，引導學生理解故事情節，感受角色情感。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對故事的理解和感受，培養合作交流能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，體驗角色的情感，提高語言表達能力和表演能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動畫等視覺元素，增強故事的趣味性和直觀性。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環節，激發學生的學習興趣，提高參與度。

3.情境創設：通過音樂、道具等創設故事情境，讓學生身臨其境，加深對故事內容的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享《小公雞和小鴨子》的故事文本，并提出問題：“小公雞和小鴨子之間發生了哪些有趣的事情？你從故事中感受到了什么？”

-設計預習問題：引導學生思考故事中的角色行為，如“小公雞為什么會受傷？小鴨子是如何幫助小公雞的？”

-監控預習進度：通過微信群反饋，了解學生預習情況，確保大部分學生能夠完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀故事文本，了解故事內容。

-思考預習問題：學生思考問題，并在心中或紙上記錄自己的想法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養獨立學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行信息交流和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解故事內容，激發課堂學習興趣。

-培養學生的思考能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“你們知道小公雞和小鴨子嗎？”的問題導入，激發學生興趣。

-講解知識點：講解故事中的道德教育，如友誼、互助等。

-組織課堂活動：進行角色扮演，讓學生體驗小公雞和小鴨子的情感。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考故事中的道德教育。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，表達自己的理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解故事中的道德教育。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中感受故事情感。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解故事中的道德教育。

-通過實踐活動，提高學生的情感表達和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生寫下自己對故事的理解和感悟。

-提供拓展資源：推薦與動物友誼相關的書籍或視頻，鼓勵學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，表達自己的思考。

-拓展學習：利用推薦資源，進行進一步的閱讀和學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和情感體驗。

-通過拓展學習，培養學生的閱讀興趣和自主學習能力。知識點梳理《小公雞和小鴨子》是一篇富有教育意義的兒童文學作品，通過講述小公雞和小鴨子之間的友誼故事，向學生們傳遞了關愛、互助和團結的價值觀。以下是本節課的知識點梳理：

一、故事情節分析

1.小公雞和小鴨子的相識：故事開始，小公雞和小鴨子在河邊相遇，彼此好奇地打量著對方。

2.小公雞受傷：小公雞在河邊玩耍時不慎摔倒，受傷了。

3.小鴨子的幫助：小鴨子看到小公雞受傷，主動伸出援手，幫助他回家。

4.小公雞的感激：小公雞對小鴨子的幫助感激不已，兩人成為了好朋友。

5.面對困難：小公雞和小鴨子在成長過程中遇到了各種困難，但他們始終相互扶持，共同克服。

6.友誼的力量：小公雞和小鴨子的友誼讓他們在困難面前變得更加堅強。

二、道德教育

1.關愛他人：小鴨子在看到小公雞受傷時，沒有猶豫，立刻伸出援手，體現了關愛他人的美好品質。

2.互助精神：小公雞和小鴨子在成長過程中，相互幫助，共同面對困難，展現了團結互助的精神。

3.友誼的力量：小公雞和小鴨子的友誼讓他們在困難面前變得更加堅強，說明了友誼的重要性。

三、語言表達

1.人物對話：故事中的人物對話生動有趣，貼近生活，有助于學生理解故事情節和人物性格。

2.描述性語言：故事中運用了豐富的描述性語言，如“小公雞跌倒了，疼得眼淚都流出來了”，使學生身臨其境，感受故事情感。

3.比喻、擬人等修辭手法：故事中運用了比喻、擬人等修辭手法，使語言更加生動形象。

四、文學常識

1.兒童文學作品：了解兒童文學作品的定義、特點和分類。

2.作家介紹：簡要介紹故事作者，了解其創作風格和作品特點。

五、閱讀技巧

1.捕捉關鍵詞：在閱讀過程中，學會捕捉關鍵詞，快速理解故事內容。

2.理解人物心理：通過分析人物的語言、動作、心理活動，理解人物性格和情感。

3.總結故事主題：通過閱讀故事，總結故事的主題和寓意。

六、課堂活動設計

1.角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，體驗角色的情感，提高語言表達能力和表演能力。

2.小組討論：引導學生圍繞故事情節和人物性格進行討論，培養合作交流能力。

3.詩歌朗誦：選取故事中的精彩片段，讓學生進行詩歌朗誦，感受故事情感。

1.了解《小公雞和小鴨子》的故事情節，能夠復述故事。

2.理解故事中的道德教育，培養關愛他人、互助團結的品質。

3.學會運用閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

4.培養學生的語言表達能力和表演能力，提高課堂參與度。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小鴨子學游泳》

這是一篇關于小鴨子學習游泳的故事，與《小公雞和小鴨子》類似，講述了小鴨子在朋友的幫助下學會游泳的趣事。通過閱讀這篇故事，學生可以進一步體會友誼和互助的重要性。

-視頻資源：《動物世界》中關于鳥類和家禽的紀錄片片段

觀看這些視頻片段，學生可以直觀地了解不同鳥類的習性和生活習性，增強對動物的認識和愛護之情。

2.拓展要求：

-閱讀材料《小鴨子學游泳》：

鼓勵學生在課后閱讀這篇故事，并完成以下任務：

（1）思考：小鴨子在學習游泳的過程中遇到了哪些困難？它是如何克服這些困難的？

（2）討論：小鴨子在故事中展現出了哪些品質？這些品質對你有什么啟發？

（3）創作：以“我的動物朋友”為題，寫一篇短文，描述你與某一種動物之間的友誼故事。

-視頻資源觀看：

觀看紀錄片片段后，學生可以進行以下活動：

（1）觀察：記錄下你看到的鳥類和家禽的特點和生活習性。

（2）討論：分享你在觀看視頻過程中的感受，以及你對動物保護的看法。

（3）實踐：在家中或學校附近，尋找鳥類和家禽的蹤跡，觀察它們的生活狀態，并記錄下來。

教師指導與幫助：

-教師可以為學生推薦一些與動物相關的書籍，如《動物農場》、《綠野仙蹤》等，以豐富學生的閱讀體驗。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應及時解答，并鼓勵學生通過查閱資料、請教家長等方式解決問題。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享他們在拓展學習中的收獲和感悟，促進學生的交流與合作。

-教師可以引導學生在日常生活中關注動物保護，如不亂扔垃圾、不捕捉野生動物等，培養學生的環保意識。板書設計①本文重點知識點：

-小公雞和小鴨子的相識

-小公雞受傷，小鴨子的幫助

-小公雞的感激，友誼的建立

-面對困難，相互扶持

②關鍵詞匯：

-相識、受傷、幫助、感激、扶持、友誼

③重點句子：

-“小公雞和小鴨子在河邊相遇，彼此好奇地打量著對方?！?/p>

-“小鴨子看到小公雞受傷，主動伸出援手，幫助他回家?！?/p>

-“小公雞對小鴨子的幫助感激不已，兩人成為了好朋友。”

-“小公雞和小鴨子在成長過程中遇到了各種困難，但他們始終相互扶持?！?/p>

④道德教育要點：

-關愛他人

-互助精神

-友誼的力量

⑤文學常識：

-兒童文學作品

-作者介紹

⑥閱讀技巧提示：

-捕捉關鍵詞

-理解人物心理

-總結故事主題教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的注意力集中程度，以及他們是否積極參與討論和活動。例如，大部分學生能夠認真聽講，積極舉手回答問題。

-語言表達：評估學生在課堂上的語言表達能力和詞匯運用。例如，學生在角色扮演中能夠清晰、流暢地表達角色情感。

-合作精神：觀察學生在小組討論中的合作態度和團隊協作能力。例如，學生在討論中能夠尊重他人意見，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-內容理解：檢查小組討論的成果，評估學生對故事情節和人物性格的理解深度。例如，小組能夠準確復述故事內容，并分析小公雞和小鴨子的性格特點。

-情感體驗：評估學生在討論中是否能夠表達出對故事的情感體驗。例如，學生在討論中能夠分享自己對友誼和互助的感受。

3.隨堂測試：

-識字能力：通過隨堂測試，評估學生對生字的認讀和書寫能力。例如，學生在測試中能夠正確認讀和書寫“受傷”、“幫助”等生字。

-理解能力：測試學生對故事內容的理解程度，包括情節、人物和主題。例如，學生在測試中能夠回答關于故事的問題，如“小鴨子為什么要幫助小公雞？”

-應用能力：通過測試，觀察學生是否能夠將故事中的道德教育應用到實際生活中。例如，學生在測試中能夠寫出自己在生活中如何體現關愛他人和互助精神。

4.課后作業反饋：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的整潔度、正確率和創造性。例如，學生的作業書寫工整，內容豐富，能夠體現出對故事的理解。

-作業質量：評估學生的作業質量，包括對故事主題的深刻理解、語言表達的準確性和創新性。例如，學生的作業中包含了個人對故事的獨特見解和創意。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與和良好表現給予肯定，對需要改進的地方提出建議。例如，對于發言不夠積極的學生，教師可以鼓勵他們更多地參與討論。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進行評價，對表現出色的