2023一年級數學上冊31-5的認識和加減法練習課配套教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023一年級數學上冊31-5的認識和加減法練習課配套教學設計新人教版教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要一起探索一年級的數學世界，開啟我們數學學習的新篇章。這節課，我們要深入學習的是“31-5的認識和加減法練習”。別看這些數字簡單，它們可是數學世界中的小寶貝哦！??

這節課，我們將會從以下幾個方面展開：

1.認識數字1-5：我們會一起數數、比大小，看看哪個數字更可愛！

2.加法練習：我們將會學習如何把兩個數字加在一起，比如1+2等于多少呢？

3.減法練習：我們還會學習如何從一個大數中減去一個小數，比如5-2等于多少呢？

這些內容，都是我們課本中的“31-5的認識和加減法練習”，相信大家已經迫不及待想要學起來了！??????核心素養目標同學們，今天我們要培養的核心素養是數學的“數感”和“符號意識”。通過認識數字1-5，我們將增強對數字的感知和辨識能力，培養良好的數感。而在加減法的學習中，我們將學習如何用數學符號表示數量關系，提高符號意識。這些能力將幫助你們在未來的數學學習中更加得心應手，為未來的數學探索打下堅實的基礎。???重點難點及解決辦法**重點：**

1.數字1-5的準確認識和書寫。

2.加法和減法的基本運算規則。

**難點：**

1.理解和運用加減法解決簡單實際問題。

2.正確處理進位和借位。

**解決辦法與突破策略：**

-對于數字的認識，通過實物展示、游戲互動等方式，讓學生在具體的情境中感受和識別數字。

-通過故事情境引入加減法，讓學生在實際操作中理解運算規則。

-對于進位和借位的難點，設計一系列練習題，逐步引導學生掌握進位加法和退位減法。

-利用直觀教具，如計數器、小棒等，幫助學生可視化運算過程，降低理解難度。

-定期進行個別輔導，針對學生個體差異，提供個性化的學習支持。教學方法與策略1.采用講授與游戲相結合的方法，通過生動的語言和趣味游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數字和加減法。

2.設計“數字小偵探”角色扮演活動，讓學生通過扮演不同角色，運用所學知識解決問題。

3.使用彩色計數器和數字卡片，讓學生通過操作這些教具，直觀地理解加減法的基本概念。

4.通過小組競賽，激發學生的學習興趣，提高參與度和課堂互動性。

5.利用多媒體教學軟件，展示加減法的動畫過程，幫助學生更好地理解和記憶運算規則。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家帶來一個有趣的數字謎語：“一加一，等于幾？”（學生猜測）沒錯，就是二！今天我們就來學習新的數字和它們之間的加減法。你們準備好了嗎？

-回顧舊知：還記得我們之前學的數字嗎？1、2、3、4，這些都是我們的好朋友。今天我們要學習的數字是1-5，你們覺得它們有什么特別的地方呢？

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：現在我們來認識一下1-5這幾個數字。我會用不同的顏色卡片來展示它們，你們看，紅色的是1，黃色的是2，綠色的是3，藍色的是4，紫色的是5。你們能說出它們的名字嗎？（學生嘗試說出數字）

-舉例說明：接下來，我會用小動物們排隊的故事來幫助你們理解加法和減法。比如，小貓有3只，小鳥有2只，它們一起玩，一共有幾只動物呢？這就是加法，3加2等于5。如果小貓離開了，還剩幾只呢？這就是減法，5減3等于2。

-互動探究：現在，你們來試著用你們的小手，用積木或者小棒來表示加法和減法。比如，你可以在地上擺出3個小石頭，然后再加上2個小石頭，看看一共有多少個小石頭。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在請你們拿出練習冊，完成第1頁的“數字小偵探”任務。在這個任務中，你們需要找出隱藏在圖片中的數字1-5，并用它們來解答問題。

-教師指導：在你們做題的過程中，如果遇到困難，可以互相討論，或者來問我。我會隨時在教室里走動，幫助你們解決問題。

4.加法練習（約15分鐘）

-學生活動：現在我們來玩一個“數字接龍”的游戲。我會說一個數字，比如3，然后你們要接著說一個加數，比如2，然后我再說出它們的和，也就是5。接下來輪到你們了，看誰接得又快又對。

-教師指導：在游戲中，我會注意觀察每個學生的參與情況，對于那些需要額外幫助的學生，我會個別指導。

5.減法練習（約15分鐘）

-學生活動：現在我們換一個游戲，叫做“數字捉迷藏”。我會給每個小組一些小卡片，上面寫著不同的數字。你們需要找出兩個相鄰的數字，比如4和5，然后用5減去4，看看結果是多少。找到答案后，你們可以告訴我。

-教師指導：在這個游戲中，我會鼓勵學生互相合作，共同完成任務。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了新的數字1-5，以及它們的加法和減法。你們覺得這些數字和運算有什么特點呢？

-反思：通過今天的課堂活動，你們有什么收獲或者疑問嗎？我們可以一起討論，看看如何更好地掌握這些知識。

7.作業布置（約2分鐘）

-請同學們完成練習冊上第2頁的“數字樂園”部分，明天我們要檢查你們的完成情況。學生學習效果1.**數字認知能力提升**：學生能夠準確地認識和書寫數字1-5，能夠在日常生活中識別和運用這些數字，如數數、點數物品等。

2.**加減法運算技能掌握**：學生掌握了加法和減法的基本運算規則，能夠進行簡單的加法運算（如1+2、3+4等）和減法運算（如5-2、4-1等），并能正確處理進位和借位。

3.**數感增強**：學生在參與各種數學活動中，如數字接龍、數字捉迷藏等，增強了數感，能夠更好地理解數字之間的關系和運算的順序。

4.**符號意識提高**：通過使用數學符號（如“+”和“-”）來表示加法和減法，學生提高了符號意識，為后續的數學學習打下了基礎。

5.**問題解決能力發展**：學生在解決“數字小偵探”和“數字樂園”等練習題時，培養了問題解決能力，學會了如何將數學知識應用到實際問題中。

6.**合作學習與交流能力**：在小組活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務，提高了交流能力和團隊協作能力。

7.**學習興趣與動機增強**：通過趣味性的教學活動和游戲，學生的學習興趣和動機得到了增強，他們更加積極地參與到數學學習中。

8.**自我評價能力提升**：學生在完成作業和參與課堂活動后，能夠對自己的學習成果進行自我評價，認識到自己的進步和不足，為今后的學習提供了方向。

9.**情感態度與價值觀的培養**：在課堂學習中，學生體會到了數學的趣味性和實用性，培養了積極的學習態度和良好的學習習慣。

10.**適應能力增強**：學生在面對不同類型的數學問題時，能夠靈活運用所學知識，增強了適應不同學習情境的能力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成練習冊第2頁的“數字樂園”部分，包括填空題、選擇題和計算題。這些題目旨在幫助學生鞏固對數字1-5的認識，以及加減法的基本運算。

2.家庭作業：設計一個簡單的購物清單，包含5種不同的商品，并讓學生計算每種商品的價格，以及總共需要支付的金額。這個作業旨在讓學生將數學應用到實際生活中。

3.實踐作業：讓學生在家中找一些可以數數的物品，如玩具、書籍等，用小卡片或標簽標記它們的數量，然后嘗試用加法和減法來驗證數量。

作業反饋：

1.及時批改：在第二天上課前，我會對所有學生的作業進行批改，確保每個學生都能及時得到反饋。

2.個性化反饋：對于每個學生的作業，我會給出個性化的反饋。對于正確完成作業的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于錯誤較多的學生，我會指出具體錯誤，并提供改正的方法。

3.集體反饋：在課堂上，我會對一些具有代表性的作業進行集體反饋，讓學生了解自己的作業情況，并從中學習到解題的技巧。

4.家長溝通：對于作業中存在的問題，我會通過家校聯系冊或者家長會與家長溝通，共同探討解決方案，確保學生能夠在家庭環境中得到適當的指導和幫助。

5.作業展示：在適當的時候，我會展示一些優秀的作業，讓學生學習他人的優點，同時也能激發其他學生的學習興趣。

6.作業跟進：對于作業中出現的普遍性問題，我會安排額外的輔導時間，幫助學生克服學習難點。

7.作業評價：在學期末，我會對學生的作業完成情況進行綜合評價，作為學生學期學習成果的一部分。板書設計①數字1-5的認識

-知識點：數字1-5的形狀、發音和書寫順序。

-詞：一、二、三、四、五。

-句：認識數字1-5，會正確書寫。

②加法運算

-知識點：加法的概念、加法符號“+”、加法運算的基本規則。

-詞：加法、加數、和。

-句：兩個數相加，用加號“+”連接。

③減法運算

-知識點：減法的概念、減法符號“-”、減法運算的基本規則。

-詞：減法、被減數、減數、差。

-句：從一個數中減去另一個數，用減號“-”連接。

④實物操作

-知識點：使用計數器、小棒等實物進行加法減法操作。

-詞：計數器、小棒、操作。

-句：通過實物操作，直觀感受加法和減法。

⑤應用題

-知識點：解決簡單實際問題，應用加法和減法。

-詞：實際問題、應用題。

-句：將數學知識應用到實際生活中解決問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論和角色扮演等方式，增加學生的參與度，讓他們在互動中學習。這種教學方法不僅提高了學生的積極性，也讓他們在交流中加深了對知識的理解。

2.實物輔助教學：我使用了計數器、小棒等實物教具，讓學生在操作中感受數字和運算的實際意義，這種方法有助于學生將抽象的數學概念具體化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：由于學生的基礎和接受能力不同，有些學生在理解加減法時存在困難。這需要我在教學中更加關注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

2.課堂時間管理：在課堂上，我發現有時會因為某個活動或者問題而花費較多時間，導致其他教學內容的講解不夠充分。這需要我更好地控制課堂時間，確保教學目標的實現。

3.家校溝通：在作業反饋和家長溝通方面，我發現有時信息傳遞不夠及時，這可能會影響學生的家庭輔導和學習效果。

反思改進措施（三）

1.個性化輔導：針對學生的個體差異，我計劃在課后或自習時間提供個別輔導，幫助學生克服學習難點。同時，我會設計一些分層作業，以滿足不同層次學生的學習需求。

2.優化課堂時間管理：為了更好地管理課堂時間，我會提