9我和我的家-教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：9我和我的家

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《我和我的家》這一課，讓我們一起感受家庭的溫暖，了解家庭的結(jié)構(gòu)和成員，共同探討如何與家人和諧相處。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段溫馨的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.家國情懷：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭的重要性，樹立家庭觀念，增強對家庭的熱愛和責(zé)任感。

2.社會責(zé)任感：使學(xué)生了解家庭成員之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)心、幫助他人的品質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生形成和諧的家庭氛圍，樹立正確的家庭觀念，學(xué)會感恩和尊重。

4.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生了解家庭文化，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生準(zhǔn)確描述家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等，并能夠識別家庭中的不同角色。

②引導(dǎo)學(xué)生理解家庭在個人成長中的重要性，包括情感支持和價值觀塑造。

③培養(yǎng)學(xué)生表達對家庭的情感，如愛、尊重和責(zé)任感。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服對家庭結(jié)構(gòu)的陌生感，讓他們能夠通過圖片、故事等方式直觀地理解家庭的不同組成。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家庭是一個多元化的社會單位，每個家庭都有其獨特性，鼓勵學(xué)生尊重并接納不同類型的家庭。

③指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用積極的態(tài)度處理家庭內(nèi)部的矛盾和沖突，發(fā)展解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過家庭生活場景的模擬，讓學(xué)生在角色扮演中體驗家庭角色和關(guān)系。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己家庭的故事，增進同學(xué)間的理解和溝通。

3.利用多媒體展示不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀理解家庭的多樣性。

4.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“家庭拼圖”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固家庭成員的識別。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段溫馨的家庭生活片段，如家庭成員一起做飯、玩耍的場景。

2.**提問導(dǎo)入**：“同學(xué)們，你們能從這段視頻中找到自己的家嗎？你們家有哪些成員呢？”

3.**師生互動**：邀請幾名學(xué)生分享自己家的成員和日常活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**家庭結(jié)構(gòu)講解**：介紹家庭的定義和基本結(jié)構(gòu)，包括父母、子女等成員關(guān)系。

-用時：5分鐘

-重點：強調(diào)家庭成員間的相互依賴和關(guān)系。

2.**家庭角色的認(rèn)識**：講解家庭中不同角色的職責(zé)和作用，如父母、兄弟姐妹等。

-用時：5分鐘

-重點：讓學(xué)生了解每個角色的重要性和貢獻。

3.**家庭文化的傳承**：探討家庭文化對個人成長的影響，如傳統(tǒng)節(jié)日、家規(guī)家訓(xùn)等。

-用時：5分鐘

-重點：培養(yǎng)學(xué)生對家庭文化的尊重和傳承意識。

4.**家庭和諧的重要性**：討論家庭和諧對個人和社會的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何構(gòu)建和諧家庭。

-用時：5分鐘

-重點：培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**角色扮演**：分組進行家庭角色扮演，讓學(xué)生體驗不同角色的感受和責(zé)任。

-用時：5分鐘

-重點：通過角色扮演，加深對家庭角色和關(guān)系的理解。

2.**家庭故事分享**：邀請學(xué)生分享自己家的故事，討論家庭中的溫馨時刻和挑戰(zhàn)。

-用時：5分鐘

-重點：增強學(xué)生對家庭的情感認(rèn)同。

3.**小組討論**：分組討論如何與家人溝通、解決問題，以及如何尊重和理解家庭成員。

-用時：5分鐘

-重點：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和人際交往能力。

4.**家庭關(guān)系圖繪制**：學(xué)生繪制自己的家庭關(guān)系圖，展示家庭成員之間的關(guān)系。

-用時：5分鐘

-重點：通過繪圖，讓學(xué)生更直觀地了解家庭結(jié)構(gòu)。

**四、課堂提問與互動（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對課堂內(nèi)容，提出幾個問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-用時：3分鐘

-重點：通過提問，了解學(xué)生對家庭結(jié)構(gòu)、角色和文化的理解。

2.**互動環(huán)節(jié)**：組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對家庭的理解和感悟。

-用時：2分鐘

-重點：鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，增強課堂互動。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭的重要性。

-用時：2分鐘

-重點：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.**拓展活動**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起完成一個小任務(wù)，如一起制定家庭計劃或分享一天的趣事。

-用時：3分鐘

-重點：鼓勵學(xué)生在家庭中實踐所學(xué)，加深對家庭的理解和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭攝影展覽：收集學(xué)生家庭的照片，展示家庭成員、家庭活動等，讓學(xué)生通過視覺感受家庭的溫馨和多樣性。

-家庭文化故事：搜集不同家庭的文化故事，如家風(fēng)家訓(xùn)、家庭傳統(tǒng)等，通過故事分享，讓學(xué)生了解和尊重家庭文化。

-家庭游戲設(shè)計：設(shè)計一些與家庭相關(guān)的游戲，如“我是家庭成員”、“家庭角色扮演”等，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭知識。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生回家后，對家庭成員進行一次簡單的調(diào)查，了解家庭成員的基本情況，如年齡、職業(yè)等，并記錄下來。

-家庭日記：鼓勵學(xué)生堅持寫家庭日記，記錄家庭生活中的點滴，如家庭活動、家庭成員之間的互動等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

-家庭訪談：學(xué)生可以與父母或其他家庭成員進行訪談，了解他們的成長故事、家庭經(jīng)歷等，增進家庭成員間的溝通和理解。

-家庭手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用家庭資源，進行一些手工制作活動，如制作家庭相冊、繪制家庭地圖等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-家庭電影觀看：選擇一些關(guān)于家庭的電影，如《天下無賊》、《幸福之家》等，觀看后進行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性和家庭關(guān)系。

-家庭烹飪體驗：讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)制作簡單的家庭菜肴，了解食物的來源和營養(yǎng)知識，培養(yǎng)生活技能。

-家庭閱讀活動：推薦一些關(guān)于家庭和親子關(guān)系的書籍，如《家庭教育的智慧》、《父母的語言》等，鼓勵學(xué)生和家長共同閱讀，增進親子關(guān)系。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的家庭知識，以下是一些課后作業(yè)建議：

1.**家庭角色扮演劇本創(chuàng)作**：

-作業(yè)描述：學(xué)生回家后，與家人一起創(chuàng)作一個簡短的家庭角色扮演劇本，劇本中包含家庭成員之間的互動和溝通。

-作業(yè)示例：劇本名稱《家的溫暖》，家庭成員包括父母、孩子和寵物狗，情節(jié)圍繞一次家庭晚餐的溫馨對話。

2.**家庭調(diào)查報告**：

-作業(yè)描述：學(xué)生調(diào)查自己家庭的歷史，包括家庭成員的出生地、職業(yè)、興趣愛好等，并撰寫一份家庭調(diào)查報告。

-作業(yè)示例：報告標(biāo)題《我的家庭故事》，內(nèi)容涵蓋家庭成員的基本信息和家庭的歷史變遷。

3.**家庭相冊整理**：

-作業(yè)描述：學(xué)生整理一份家庭相冊，挑選出幾幅有意義的照片，并附上簡短的文字說明，講述照片背后的故事。

-作業(yè)示例：相冊主題《家的記憶》，包括家庭成員的童年照片、家庭旅行照片等。

4.**家庭文化故事收集**：

-作業(yè)描述：學(xué)生收集自己家庭的一個文化故事，如家訓(xùn)、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗等，并撰寫成短文。

-作業(yè)示例：短文標(biāo)題《家訓(xùn)傳承》，內(nèi)容講述家族中流傳的一個家訓(xùn)及其對家庭成員的影響。

5.**家庭溝通技巧練習(xí)**：

-作業(yè)描述：學(xué)生思考并記錄下自己家庭中常見的溝通方式，分析這些溝通方式的效果，并提出改進建議。

-作業(yè)示例：練習(xí)標(biāo)題《溝通的力量》，內(nèi)容分析家庭成員之間的溝通模式，并提出增強溝通效果的策略。

6.**家庭環(huán)保行動計劃**：

-作業(yè)描述：學(xué)生制定一個家庭環(huán)保行動計劃，包括節(jié)約用水、減少垃圾、回收利用等環(huán)保措施。

-作業(yè)示例：計劃標(biāo)題《綠色家庭，從我做起》，內(nèi)容列出具體的環(huán)保行動和執(zhí)行時間表。

7.**家庭故事創(chuàng)作**：

-作業(yè)描述：學(xué)生創(chuàng)作一個以家庭為背景的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于真實事件。

-作業(yè)示例：故事標(biāo)題《家的守護者》，內(nèi)容講述一個家庭成員如何保護家庭安全的故事。板書設(shè)計1.家庭的定義

①家庭是由婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活單位。

②家庭是社會的基本單位，承擔(dān)著教育、娛樂、情感支持等功能。

2.家庭結(jié)構(gòu)

①成員：父母、子女、配偶等。

②角色：父母是家庭的經(jīng)濟支柱和情感支柱，子女是家庭的希望和未來。

③關(guān)系：家庭成員之間的相互依賴、相互支持。

3.家庭文化

①家訓(xùn)：家族的價值觀和行為準(zhǔn)則。

②傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)等，傳承文化，強化家庭凝聚力。

③家族歷史：家族的起源、發(fā)展、變遷。

4.家庭和諧

①溝通：家庭成員之間的有效溝通是家庭和諧的基礎(chǔ)。

②尊重：尊重家庭成員的個性、選擇和隱私。

③解決問題：共同面對家庭中的困難和挑戰(zhàn)。

5.家庭教育

①價值觀教育：培養(yǎng)孩子的道德觀念和社會責(zé)任感。

②生存技能教育：教會孩子基本的生活技能和自我保護意識。

③情感教育：關(guān)注孩子的情感需求，培養(yǎng)他們的同理心和情感表達。

6.家庭與社會

①家庭是社會的基本細胞，影響著社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

②家庭教育對社會教育有重要影響。

③家庭與社會的互動關(guān)系：家庭是社會和諧穩(wěn)定的重要保障。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-學(xué)生態(tài)度：評估學(xué)生對家庭知識的興趣和態(tài)度，是否積極投入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生互動：注意學(xué)生在課堂互動中的表現(xiàn)，是否能與同學(xué)和老師進行良好的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-創(chuàng)意性：評價學(xué)生在小組討論中提出的觀點是否具有創(chuàng)意和獨特性。

-合作性：觀察學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度，是否能有效分工和協(xié)作。

-信息整合：評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與討論內(nèi)容相結(jié)合，形成有邏輯的結(jié)論。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對家庭結(jié)構(gòu)、角色、文化等知識的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，如分析家庭關(guān)系、提出改善家庭溝通的建議等。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-完成率：統(tǒng)計學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，確保所有學(xué)生都能按時提交作業(yè)。

-質(zhì)量評估：對家庭作業(yè)的內(nèi)容和質(zhì)量進行評估，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達的清晰度等。

5.教師評價與反饋：

-針對性：針對學(xué)生在課堂上的具體表現(xiàn)，給予個性化的評價和建議。

-鼓勵性：對學(xué)生的努力和進步給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

-改進性：指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并提供具體的改進措施和策略。

-反饋交流：與學(xué)生進行面對面的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和需求，調(diào)整教學(xué)策略以滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與改進十、教學(xué)反思與改進

回望這節(jié)課，我覺得有很多值得反思的地方。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放家庭生活片段的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但也許我可以嘗試更多元化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享自己家庭的照片或故事，這樣既能拉近與學(xué)生的距離，又能讓他們更投入地參與到課堂中來。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭角色的理解還不夠深入。我可能在講解時沒有足夠的時間讓學(xué)生去思考和消化，或許可以通過更多的互動和討論來加深他們的理解。例如，我可以在講解完每個角色后，讓學(xué)生分組討論，分享他們對這個角色的理解和看法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和家庭故事分享的活動，這些活動收到了很好的效果，學(xué)生們參與度很高。但是，我也注意到有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不愿意參與。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，比如通過鼓勵、肯定和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來幫助他們克服這些困難。

隨堂測試的結(jié)果讓我看到了學(xué)生的掌握情況，但也暴露出一些問題。比如，有些學(xué)生對家庭文化的理解還不夠，這可能是因為我在講解時沒有結(jié)合具體的案例來闡述。在未來的教學(xué)中，我打算增加一些實際案例的講解，讓學(xué)生通過具體事例來理解抽象的概念。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，沒有激發(fā)學(xué)生的深度思考。我需要設(shè)計更多層次的問題，既能檢驗學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能引導(dǎo)他們進行深入的分析和討論。

至于課后作業(yè)，我認(rèn)為作業(yè)的設(shè)計應(yīng)該更加多樣化，以滿足不同