七年級語文上冊第五單元第17課貓教學設(shè)計新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為新編人教版七年級語文上冊第五單元第17課《貓》。課文講述了作者童年時期對自家貓咪的喜愛與觀察，通過對貓咪性格特點和生活習性的描述，展現(xiàn)了動物與人之間和諧共處的美好畫面。教學目標包括：1.學習生字詞，積累文言文閱讀技巧；2.理解課文內(nèi)容，感悟人與自然和諧共處的道理；3.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識，通過學習《貓》這篇課文，引導學生關(guān)注人與自然的關(guān)系，增強對自然生命的尊重和保護意識。

2.提升學生的審美鑒賞能力，通過分析課文中的描寫手法，讓學生感受文學作品的魅力，培養(yǎng)審美情趣。

3.增強學生的語言運用能力，通過模仿課文中的表達方式，提高學生的寫作水平，同時鍛煉口語表達能力。

4.培養(yǎng)學生的文化理解與傳承能力，引導學生從歷史和文化的角度理解課文內(nèi)容，提高文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握貓咪的性格特點和作者的情感態(tài)度。

2.學習文言文閱讀技巧，提高文言文閱讀理解能力。

難點：

1.理解并運用課文中的比喻、擬人等修辭手法。

2.感悟作者對貓咪的喜愛之情，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感體驗。

解決辦法：

1.通過提問、討論等方式引導學生深入理解課文內(nèi)容，通過朗讀、默讀等不同方式加強文言文閱讀訓練。

2.結(jié)合課文中的修辭手法，進行實例分析，讓學生體會其表達效果，并鼓勵學生嘗試運用到自己的寫作中。

3.通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生代入作者角色，體會作者的情感，提升學生的情感體驗和表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解文言文閱讀技巧，同時引導學生通過小組討論，分享對貓咪性格特點和作者情感的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演作者或貓咪，通過模擬場景，深化對課文內(nèi)容的感悟。

3.利用多媒體展示貓咪的圖片和視頻，增強學生的直觀感受，同時結(jié)合課文內(nèi)容進行講解，提高教學效果。

4.設(shè)置寫作練習，讓學生嘗試運用課文中的修辭手法，鍛煉寫作能力。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示貓咪的圖片或視頻，引起學生的興趣。

2.提問：“你們喜歡貓咪嗎？為什么？”

3.學生分享自己對貓咪的看法和感受。

4.引導學生思考：“貓咪有哪些特點？它們是如何與人相處的？”

5.引入課文《貓》，說明本節(jié)課的學習目標。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解生字詞，如“貍”、“貍奴”等，并指導學生正確書寫。

2.閱讀課文，引導學生理解貓咪的性格特點和作者的情感態(tài)度。

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學生體會其表達效果。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，講解文言文閱讀技巧，如斷句、理解實詞虛詞等。

5.邀請學生朗讀課文，并給予評價和指導。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生進行文言文閱讀練習，教師巡視指導。

2.小組討論：讓學生分享對課文內(nèi)容的理解和感悟。

3.教師選取典型問題進行講解，幫助學生鞏固知識。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問：“你們認為作者對貓咪的喜愛體現(xiàn)在哪些方面？”

2.學生回答，教師點評。

3.提問：“貓咪的性格特點有哪些？這些特點對我們有什么啟示？”

4.學生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們家有一只貓咪，你們會如何對待它？”

2.學生分享自己的經(jīng)歷和看法。

3.教師總結(jié)：“人與動物和諧相處，是我們應該倡導的價值觀。”

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“除了貓咪，還有哪些動物與人關(guān)系密切？”

2.學生分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)：“動物是人類的朋友，我們應該尊重和保護它們。”

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：閱讀相關(guān)文言文，嘗試運用所學知識進行寫作。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《狗的智慧》選自《動物的故事》

-《鳥兒的語言》選自《自然界的語言》

-《貓的九條命》選自《貓的哲學》

這些閱讀材料與《貓》一課內(nèi)容緊密相關(guān)，它們不僅豐富了學生對動物的了解，還能進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣和批判性思維能力。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以收集有關(guān)貓咪的圖片、視頻資料，了解貓咪的品種、習性、生活習性等。

-鼓勵學生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，查找關(guān)于動物與人類關(guān)系的案例，撰寫小論文或報告。

-組織學生進行小組討論，分享各自收集到的資料，探討動物在人類生活中的角色和意義。

3.知識點拓展：

-文言文閱讀技巧：學習如何斷句、理解實詞虛詞、翻譯文言文句子等。

-動物保護意識：了解動物保護的重要性，探討如何與動物和諧共處。

-文學鑒賞能力：分析《貓》一文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并嘗試在自己的寫作中運用。

-文化傳承意識：通過學習《貓》一文，了解中國傳統(tǒng)文化中對動物的尊重和保護，增強文化傳承意識。

4.實踐活動：

-組織學生參觀動物園或野生動物保護區(qū)，實地觀察動物，感受動物與人類的關(guān)系。

-開展“我與動物的故事”主題寫作活動，讓學生用自己的語言描述與動物相處的經(jīng)歷。

-創(chuàng)辦校園動物保護社團，宣傳動物保護知識，提高學生的社會責任感。教學反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想要對這節(jié)課進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示貓咪的圖片和視頻，成功地吸引了學生的注意力，讓他們對課文產(chǎn)生了興趣。這讓我意識到，選擇合適的教學素材是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵。

在講授新課的過程中，我注重了對文言文閱讀技巧的講解，同時也引導學生分析課文中的修辭手法。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這些內(nèi)容的理解還是不錯的，他們在課堂上能夠積極地參與討論，提出自己的觀點。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，只要教學方法得當，學生們的學習積極性是可以被充分調(diào)動起來的。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習題，讓學生通過實際操作來鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)，學生們在完成練習的過程中，對于一些難點問題還是存在一定的困惑。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放性的問題，旨在引導學生深入思考。學生們在回答問題時，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出了很多有創(chuàng)意的看法。這讓我看到了學生的潛力，也讓我意識到，教學不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于文言文的閱讀理解能力還有待提高，有些學生在表達自己的觀點時，缺乏足夠的自信。針對這些問題，我打算在今后的教學中，加強對文言文閱讀技巧的練習，同時鼓勵學生多參與課堂討論，提高他們的口語表達能力。

當然，我也意識到，教學是一個不斷學習和改進的過程。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注以下幾個方面：

1.優(yōu)化教學設(shè)計，確保教學活動能夠充分調(diào)動學生的積極性。

2.加強對學生的個別輔導，關(guān)注每個學生的學習需求。

3.提高自己的教學水平，不斷學習新的教學方法和策略。

4.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《貓的哲學》中關(guān)于貓的習性、性格特點的章節(jié)。

-視頻資源：《動物世界》中關(guān)于貓的捕獵、養(yǎng)育后代的紀錄片片段。

-在線資源：中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于寵物的詩詞、散文選段。

2.拓展要求：

-學生可以選擇其中一種或幾種資源進行自主學習，深入了解貓咪的生物學特性、行為習性以及在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

-鼓勵學生記錄自己的學習心得，可以是文字筆記、思維導圖或者是對視頻內(nèi)容的總結(jié)和分析。

-教師可以組織一個班級討論會，讓學生分享自己的學習成果，可以是閱讀筆記、觀看紀錄片后的感想或者是對貓咪行為的討論。

-對于有特別興趣的學生，可以進一步指導他們進行更深入的探究，例如研究貓咪在不同文化中的象征意義，或者是對貓咪在現(xiàn)代社會中的角色進行分析。

-教師可以推薦一些相關(guān)的書籍或文章，如《貓咪心理學》、《貓的九條命》等，供學生課外閱讀。

-對于遇到疑問的學生，教師應及時提供解答和幫助，確保他們能夠順利完成拓展學習任務(wù)。

-拓展活動結(jié)束后，可以要求學生撰寫一篇關(guān)于貓咪的短文或報告，可以是結(jié)合課文內(nèi)容的感悟，也可以是對貓咪文化的探討。

-通過這樣的拓展活動，學生不僅能夠加深對課文的理解，還能夠提升自己的自主學習能力和跨學科知識整合能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，詢問學生對貓咪性格特點的把握，對作者情感態(tài)度的體會等。

-觀察：注意學生在課堂上的參與度、專注力以及與同學的互動情況，了解學生的學習狀態(tài)。

-測試：在課后進行小測驗，檢查學生對文言文閱讀技巧的掌握情況，以及對課文內(nèi)容的記憶程度。

2.作業(yè)評價：

-認真批改作業(yè)：對學生的作業(yè)進行細致的批改，關(guān)注每個學生的答題情況，指出錯誤并給予改正建議。

-及時反饋：將批改結(jié)果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。

-鼓勵學生：對表現(xiàn)出色的學生給予表揚，激發(fā)他們的學習積極性；對存在困難的學生給予鼓勵，幫助他們克服學習障礙。

3.評價方法：

-形成性評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學生的學習過程進行評價，關(guān)注學生的學習進步和努力程度。

-總結(jié)性評價：在課程結(jié)束后，通過小測驗或考試，對學生的學習成果進行評價，了解學生對知識點的掌握程度。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，制定改進計劃。

4.評價反饋：

-定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求，針對學生的反饋進行調(diào)整和改進。

-對于學生的優(yōu)點和進步給予及時的肯定和表揚，增強他們的自信心。

-對于學生的不足和問題，耐心指導，幫助他們找到解決問題的方法。

5.教學評價的改進措施：

-優(yōu)化課堂提問，提高提問的針對性和深度，激發(fā)學生的思考。

-豐富作業(yè)形式，設(shè)計多樣化的作業(yè)內(nèi)容，提高學生的綜合能力。

-加強個別輔導，關(guān)注學生的個性化需求，確保每個學生都能得到有效的幫助。

-定期組織學生進行學習反思，引導他們主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

-通過教學評價，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略，提高教學質(zhì)量。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-貓的性格特點：溫順、慵懶、聰明、獨立

-作者情感態(tài)度：喜愛、尊重、同情

-文言文閱讀技巧：斷句、實詞虛詞理解、修辭手法分析

②重點詞句：

-①“貍奴”：“貍”指貓，“奴”表示寵物，合起來指貓咪。

-②“呼之則來，揮之則去”：形容貓咪溫順、隨和的性格。

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