Module3Unit2Theducksareplayingintherain.（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索Module3Unit2《Theducksareplayingintherain》這一課。首先，我會通過生動的故事情境，讓你們感受到英語學習的樂趣。接著，我會通過角色扮演、游戲互動等方式，幫助你們掌握本節課的重點詞匯和句型。最后，我會設計一些實際生活場景，讓你們將所學知識運用到實際中。讓我們一起在雨中，和可愛的小鴨子們共度美好時光吧！???????二、核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過模仿和表演，孩子們將提升語言表達能力；通過了解雨中鴨子的生活，增強文化意識；通過思考和討論，鍛煉思維品質；而通過自主學習和合作學習，孩子們將學會如何更有效地學習英語。三、學情分析在本節課的教學對象中，學生主要是一年級的小朋友們。這個年齡段的孩子好奇心強，對新事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在知識層面上，他們對英語這門語言還處于初步接觸階段，對英語字母、簡單的單詞和句型有一定的認識，但詞匯量有限，語法理解能力較弱。

在能力方面，孩子們的聽說能力相對較好，能夠模仿簡單的句子和單詞，但在寫作和閱讀方面還有待提高。他們的語言表達能力正在形成中，能夠用簡單的英語進行日常交流，但詞匯的豐富度和句型的多樣性還有待加強。

從素質角度來看，一年級學生的自我管理能力較弱，需要老師的引導和幫助。他們的合作意識和團隊精神正在培養中，需要通過課堂活動來增強。此外，孩子們的行為習慣各異，有的活潑好動，有的較為內向，這些個性差異會影響他們在課堂上的參與度和學習效果。

針對這些學情特點，本節課的設計將注重以下幾點：首先，通過生動有趣的情境和活動，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣；其次，設計層次分明的教學活動，滿足不同層次學生的學習需求；再次，通過小組合作和互動，培養學生的合作意識和團隊精神；最后，通過反復練習和游戲，鞏固學生的基礎知識，提高他們的語言運用能力。四、教學方法與手段1.**情境教學法**：通過創設雨中鴨子嬉戲的場景，讓學生在真實的語境中感受和運用英語。

2.**互動式教學**：設計角色扮演游戲，讓學生在互動中學習，提高口語表達能力。

3.**游戲化教學**：運用多媒體動畫和互動軟件，讓學生在游戲中學習新詞匯和句型。

教學手段

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示雨景圖片和鴨子動畫，增強視覺體驗。

2.**音頻資源**：播放英語兒歌或故事，提高學生的聽力理解和語感。

3.**互動軟件**：使用在線互動平臺，讓學生參與實時問答和游戲，活躍課堂氣氛。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一周，通過在線平臺發布《Theducksareplayingintherain》的預習PPT，包括雨景圖片、鴨子動作視頻以及相關英語單詞和句型的簡單介紹。

設計預習問題：圍繞“如何在雨中描述鴨子的活動”，設計問題如：“你能用英語描述鴨子在雨中做什么？”和“你能想到哪些與雨和鴨子相關的英語詞匯？”

監控預習進度：通過在線平臺查看學生提交的預習筆記和問題，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀PPT和觀看視頻，了解雨中鴨子的場景。

思考預習問題：學生思考如何用英語描述鴨子的動作和雨天的場景，記錄自己的想法。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，激發他們的學習興趣。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和進度監控。

作用與目的：

幫助學生提前接觸課文內容，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以一個關于雨天的故事開頭，引入鴨子的角色，激發學生的興趣。

講解知識點：講解本課的重點詞匯如“rain”、“playing”、“duck”等，并展示鴨子的圖片，幫助學生理解詞匯的含義。

組織課堂活動：設計“雨中鴨子賽跑”的角色扮演游戲，讓學生在游戲中運用新學的詞匯。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，并嘗試用新學的詞匯復述老師的講解。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，用英語描述鴨子的動作。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生學習新詞匯和句型。

實踐活動法：通過角色扮演游戲，讓學生在實踐中運用所學。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生理解和掌握本課的重點詞匯和句型。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生寫一段關于雨中鴨子活動的短文，使用本課學到的詞匯。

提供拓展資源：推薦一些與鴨子相關的英語故事書和視頻，鼓勵學生課后閱讀。

學生活動：

完成作業：學生根據老師的要求，完成寫作作業。

拓展學習：學生利用老師推薦的資源，進行額外的學習。

方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成寫作作業和閱讀拓展資源。

反思總結法：引導學生反思自己的學習過程，總結學習經驗。

作用與目的：

鞏固課堂學習內容，拓展學生的知識面，并鼓勵學生進行自我反思。六、知識點梳理一、詞匯

1.rain（雨）

2.duck（鴨子）

3.playing（玩）

4.in（在）

5.the（定冠詞，表示特指）

6.are（be動詞，表示存在或狀態）

7.they（代詞，指代鴨子們）

8.swimming（游泳）

9.flying（飛行）

10.under（下面）

二、句型

1.Theducksareplayingintherain.（鴨子們在雨中玩耍。）

2.Theyareswimmingunderthebridge.（它們在橋下游泳。）

3.Lookattheducks!Theyareflying.（看那些鴨子！它們在飛翔。）

三、語法

1.be動詞的使用：本課中，be動詞are用于復數主語，表示主語的狀態或存在。

2.現在進行時：本課中，通過are+動詞現在分詞的形式，表示主語正在進行的動作。

四、功能句型

1.描述天氣：It'sraining.（正在下雨。）

2.描述動作：Theyareplayingintherain.（它們在雨中玩耍。）

五、文化背景

1.雨天的樂趣：通過學習鴨子在雨中玩耍的情景，了解雨天也是一種樂趣。

2.鴨子的習性：學習鴨子的生活習性，了解它們在雨天的行為特點。

六、閱讀理解

1.雨中鴨子的活動：通過閱讀課文，了解鴨子在雨中的各種活動。

2.雨天的景象：通過閱讀課文，感受雨天的景象。

七、寫作技巧

1.描述天氣：學會用英語描述天氣情況。

2.描述動作：學會用英語描述正在進行的動作。

八、口語表達

1.描述動物：學會用英語描述動物的行為。

2.描述場景：學會用英語描述場景。

九、聽力訓練

1.聽懂故事：通過聽力練習，聽懂關于雨中鴨子玩耍的故事。

2.聽懂指令：通過聽力練習，聽懂老師給出的指令。

十、語法練習

1.完成句子：根據句意，完成句子，如：Itis_______inthepark.

2.選擇正確的動詞形式：根據句意，選擇正確的動詞形式填空。七、內容邏輯關系①詞匯與句型的關聯

-詞匯：rain,duck,playing,in,the,are,they,swimming,flying,under

-句型：Theducksareplayingintherain.（鴨子們在雨中玩耍。）

-關聯：句型中的關鍵詞匯直接支撐句子的構成，如"areplaying"是現在進行時態，描述鴨子們的動作。

②句型與語法結構的關聯

-句型：Theducksareplayingintherain.（鴨子們在雨中玩耍。）

-語法結構：現在進行時態（are+動詞現在分詞）

-關聯：句型中的語法結構體現了時態的使用，學生需要理解現在進行時態的構成和用法。

③文化背景與情景的關聯

-文化背景：雨天的樂趣，鴨子在雨中的行為

-情景：雨中鴨子嬉戲的場景

-關聯：文化背景為情景提供了情境化的學習環境，幫助學生更好地理解和感受英語表達。

④教學活動與技能培養的關聯

-教學活動：角色扮演、游戲互動、故事講述

-技能培養：聽說能力、詞匯運用、語法理解

-關聯：通過教學活動，學生能夠在實際操作中提升聽說能力和詞匯運用，同時加深對語法的理解。

⑤寫作與實際應用的關聯

-寫作內容：描述雨中鴨子的活動

-實際應用：日常對話、旅行日記

-關聯：通過寫作練習，學生可以將所學內容應用到實際生活中，如描述所見所聞。

⑥聽力與閱讀理解的關聯

-聽力內容：關于鴨子在雨中玩耍的故事

-閱讀理解：通過閱讀課文，理解故事內容

-關聯：聽力訓練和閱讀理解相互補充，幫助學生提高語言的整體理解能力。八、課后作業1.**寫作練習**

題目：描述一下你在雨天的趣事。

要求：使用本課學到的詞匯和句型，描述一個你在雨天的有趣經歷。

答案示例：

"Lastweekend,itwasrainingheavily.Iwentoutwithmyfriendstoplayintherain.Webuiltasmallpondintheparkandplayedwiththewater.Itwassomuchfunthatwedidn'twanttogohome!"

2.**角色扮演**

題目：假設你是一名鴨子，正在雨中玩耍。請用英語描述你的活動。

要求：使用現在進行時態，描述你在雨中的行為。

答案示例：

"Iamswimmingintherain.Iamsplashingwaterwithmywings.Iamhavingagreattime!"

3.**詞匯擴展**

題目：根據以下圖片，用英語描述你看到的內容。

圖片：一個孩子在雨中撐傘，一個鴨子在水中游泳。

要求：使用本課學到的詞匯和句型。

答案示例：

"Thechildisholdinganumbrellaintherain.Theduckisswimminginthewater."

4.**句子改寫**

題目：將下列句子改寫成現在進行時態。

原句："Theducksareswimmingunderthebridge."

要求：改寫后的句子應使用現在進行時態。

答案示例："Theducksareswimmingunderthebridge."

5.**情景對話**

題目：假設你和你的朋友在雨中看到一群鴨子。請用英語進行對話。

要求：對話中要使用本課學到的詞匯和句型。

答案示例：

-Me:"Lookatthoseducks!Theyareplayingintherain."

-Friend:"Yes,theylooksohappy.Doyouthinktheyenjoytherain?"

-Me:"Ithinkso.Raincanbefunforeveryone,evenducks!"

6.**故事續寫**

題目：續寫以下故事。

原故事："Oneday,itstartedtorain.Theduckswereplayingintherain."

要求：續寫故事，描述鴨子