七年級英語下冊Unit6OutdoorfunIntegratedskills教學設計（新版）牛津版主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索七年級英語下冊Unit6Outdoorfun的Integratedskills部分啦！在這個單元里，我們將聚焦于戶外活動的樂趣，學習如何用英語描述各種戶外運動和娛樂活動。教材里，我們將會接觸到如“playsoccer”、“gohiking”、“swiminthepool”等精彩內容。這些內容不僅貼近我們的生活，還能讓我們在輕松愉快的氛圍中提升英語水平。讓我們一起開啟這段愉快的英語學習之旅吧！?????????♀?核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的語言運用能力、跨文化交流意識和批判性思維。通過參與戶外活動主題的英語學習，學生將能夠靈活運用所學詞匯和句型，提高實際交際能力。同時，學生將學會欣賞和尊重不同的文化，培養跨文化交際意識。此外，通過對戶外活動的討論和分析，學生將鍛煉批判性思維，形成獨立見解。學情分析進入七年級下冊，同學們已經具備了一定的英語學習基礎，對于英語字母、基礎詞匯和簡單的句型結構有了初步的認識。在這個階段，學生的英語學習興趣和參與度通常較高，但個體差異開始顯現。以下是對我們班級學生的具體分析：

首先，從知識層面來看，部分學生能夠熟練掌握課本中的基礎語法和詞匯，但對于一些較為復雜的語法結構和高級詞匯的理解和應用還有待提高。在戶外活動主題的學習中，學生對于運動類詞匯和描述性句型的掌握程度會有所不同。

其次，在能力方面，學生的聽說讀寫能力參差不齊。一些學生在口語表達上較為自信，能夠流利地描述自己喜愛的戶外活動；而另一些學生則可能因為害怕出錯而表達不自信。在寫作方面，學生能夠完成基礎的句子和段落，但對于如何組織文章結構、使用恰當的過渡詞等高級寫作技巧還有待加強。

再者，從素質角度來看，班級中學生的合作意識和團隊精神普遍較好，但在獨立思考和解決問題的能力上存在差異。戶外活動主題的學習需要學生發揮創意，提出自己的觀點，這對于那些習慣于跟隨他人意見的學生來說是一個挑戰。

最后，學生的行為習慣對課程學習有著直接影響。部分學生上課時注意力集中，積極參與互動，而有些學生可能因為注意力分散或學習習慣不佳而影響學習效果。在戶外活動主題的學習中，學生的參與度和積極性將直接影響到他們對活動的理解和英語能力的提升。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或電子白板

-課程平臺：牛津版英語教材配套的在線學習平臺

-信息化資源：戶外活動相關的圖片、視頻資料、英語歌曲

-教學手段：實物教具（如足球、籃球等運動器材的圖片或模型）、任務卡、小組活動手冊教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡戶外活動嗎？今天我們要來探索一下戶外活動的樂趣，用英語來描述這些活動。你們準備好了嗎？讓我們一起來個熱身吧！（學生參與互動，討論自己喜愛的戶外活動）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的運動類詞匯和句型嗎？比如“playsoccer”、“runfast”。今天我們將會學習更多，一起來復習一下吧！（通過快速問答的方式，復習已學知識）

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是一些新的戶外活動，比如“gocycling”、“gocamping”。我會用圖片和視頻來展示這些活動，并講解相關的英語表達方式。

-舉例說明：比如，我會展示一張騎自行車的圖片，然后說“Lookatthispicture.It'sapersoncycling.Wecansay'Heisgoingcycling.'”通過這種方式，讓學生理解新詞匯和句型的使用。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生分組討論，例如“Whichoutdooractivitydoyoulikethemost?Why?”通過小組討論，學生可以進一步探究和分享自己的觀點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，我會發給你們一些卡片，上面有不同戶外活動的圖片和對應的英文描述。請你們將這些卡片配對，看看你們能完成多少對。

-教師指導：在學生進行活動時，我會走動觀察，確保每個學生都能參與進來。對于有困難的學生，我會給予個別指導，幫助他們理解和完成活動。

4.練習環節（約15分鐘）

-學生活動：現在，讓我們來做一個小游戲。我會讀出一些戶外活動的描述，你們需要快速說出正確的活動名稱。比如，“Heisjumpingandrunning.Whatishedoing?”（學生參與游戲，提高反應速度和詞匯應用能力）

-教師指導：在游戲過程中，我會鼓勵學生積極參與，對于表現好的同學給予表揚，對于需要幫助的同學給予指導。

5.小組合作（約15分鐘）

-學生活動：現在，你們將分成小組，每個小組選擇一個戶外活動，然后用英語設計一個簡單的介紹，包括活動的描述、所需器材和注意事項。

-教師指導：我會提供一些參考詞匯和句型，同時鼓勵學生發揮創意，用自己的語言來表達。

6.展示與評價（約10分鐘）

-學生活動：每個小組將輪流展示他們的介紹，其他小組成員和老師會給予評價和反饋。

-教師指導：在展示過程中，我會注意觀察學生的語言表達和團隊協作情況，給予積極的評價和必要的建議。

7.總結與作業（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了哪些戶外活動？你們覺得學習這些詞匯和句型難嗎？讓我們一起回顧一下今天的學習內容。

-作業：請回家后，用英語描述你最喜歡的戶外活動，并嘗試用今天學到的句型來表達。知識點梳理1.戶外活動詞匯

-運動類詞匯：soccer,basketball,tennis,swimming,cycling,hiking,running,jumping,skiing

-游戲類詞匯：chess,cards,dominoes,videogames,boardgames

-休閑活動詞匯：picnicking,camping,fishing,boating,sightseeing

2.描述戶外活動的句型

-一般現在時：Ilikeplayingsoccer.

-一般將來時：Iwillgohikingnextweekend.

-現在完成時：Ihavebeenswimmingfortwohours.

-過去式：Iplayedbasketballyesterday.

3.詢問和回答戶外活動

-詢問活動：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-回答活動：Ilikeplayingsoccer.

-詢問頻率：Howoftendoyougocamping?

-回答頻率：Igocampingonceamonth.

4.戶外活動中的禮貌用語

-邀請：Wouldyouliketojoinusforapicnic?

-接受邀請：Yes,Iwouldloveto.

-拒絕邀請：I'msorry,Ican'tmakeit.

-邀請他人：Let'sgotothebeachtogether.

5.描述戶外活動經歷

-使用的動詞：go,do,have,enjoy,experience

-描述感受的形容詞：fun,exciting,relaxing,challenging,enjoyable

6.戶外活動中的安全提示

-檢查裝備：Checkyourequipmentbeforeyoustart.

-注意安全：Alwaysbeawareofyoursurroundings.

-遵守規則：Followtherulesofthegameoractivity.

-保持聯系：Stayintouchwithyourgrouporfriends.

7.戶外活動中的飲食和休息

-飲食：Bringenoughwaterandsnacks.

-休息：Takebreaksandrestwhenneeded.

-防曬：Protectyourselffromthesunwithsunscreen.

8.戶外活動中的環保意識

-減少垃圾：Reducewastebybringingreusablebags.

-保持清潔：Keeptheareacleanandfreeoflitter.

-尊重自然：Respectnatureandwildlife.典型例題講解1.例題：

-題目：Ilikeplayingsoccer.____________?

-答案：Doyoulikeplayingsoccer?

說明：這是一個典型的詢問喜好的一般疑問句。學生需要根據給定的陳述句，構造一個一般疑問句。注意疑問詞“Do”和動詞的變位。

2.例題：

-題目：Shegoeshikingeveryweekend.

-答案：Howoftendoesshegohiking?

說明：這是一個詢問頻率的特殊疑問句。學生需要根據給定的句子，構造一個詢問頻率的問題。注意使用"Howoften"來引導問題。

3.例題：

-題目：Theyareplayingbasketballinthepark.

-答案：Whataretheydoing?

說明：這是一個詢問正在進行的動作的一般疑問句。學生需要根據給定的句子，構造一個詢問動作的問題。注意使用"What"來引導問題。

4.例題：

-題目：Ihavebeenswimmingfortwohours.

-答案：Howlonghaveyoubeenswimming?

說明：這是一個詢問持續時間的特殊疑問句。學生需要根據給定的句子，構造一個詢問持續時間的提問。注意使用"Howlong"來引導問題。

5.例題：

-題目：Heenjoysplayingchess.

-答案：Whatdoesheenjoydoing?

說明：這是一個詢問某人喜好的特殊疑問句。學生需要根據給定的句子，構造一個詢問喜好的問題。注意使用"What"來引導問題。

補充說明：

-在解答這類題目時，學生需要熟悉英語疑問句的基本結構，包括一般疑問句、特殊疑問句和選擇疑問句。

-學生需要掌握不同疑問詞的用法，如"What"、"Where"、"When"、"Why"、"How"等。

-在構造疑問句時，要注意時態和語態的一致性，以及主謂一致的原則。

-練習時，可以讓學生嘗試自己構造類似的疑問句，以加深理解和應用能力。教學反思與總結哎，親愛的同事們，今天我們要來聊聊這節課的教學反思與總結了。首先，我想說的是，教學是一個不斷學習和改進的過程，每節課都是一次新的嘗試和挑戰。

在教學過程中，我發現了一些值得肯定的地方。首先，我嘗試通過引入實際生活中的戶外活動圖片和視頻，讓學生們更加直觀地理解了課文內容。這讓他們覺得英語不再是一門枯燥的學科，而是和生活緊密相連的一部分。比如，在講解“gohiking”時，我放了一段徒步旅行的視頻，學生們立刻就活躍了起來，開始討論他們自己的戶外經歷。

其次，我在課堂上采用了小組討論的形式，鼓勵學生們互相交流和學習。我發現這樣的互動不僅提高了他們的口語表達能力，還增強了他們的團隊合作精神。在討論“Whichoutdooractivitydoyoulikethemost?”這個問題時，每個小組都提出了自己的觀點，并且能夠用英語進行合理的論證。

當然，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在講解一些復雜的語法點時，我發現部分學生還是有些吃力。這可能是因為他們對英語語法的理解還不夠深入。因此，我打算在接下來的教學中，加入更多的語法練習和講解，幫助學生更好地掌握這些知識點。

在教學總結方面，我覺得學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在詞匯量上有了明顯的增加，對于描述戶外活動的句型結構也有了更深的理解。更重要的是，他們開始更加積極地參與到課堂活動中來，這無疑是對他們學習態度的積極轉變。

不過，也存在一些問題。比如，有些學生在回答問題時顯得比較緊張，這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。為了解決這個問題，我計劃在課后提供一些額外的口語練習機會，比如角色扮演和模擬對話，幫助他們提高口語表達的能力。

最后，我想說的是，教學是一個持續的過程，我們需要不斷地反思和總結，以便于不斷提升自己的教學水平。我相信，只要我們用心去教，用心去學，我們的學生一定能夠取得更大的進步。讓我們一起加油吧！???????????♀?內容邏輯關系①本文重點知識點：

-戶外活動相關詞匯：soccer,b