一年級道德與法治下冊單元體驗活動《向快樂出發》教學設計2蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治下冊單元體驗活動《向快樂出發》教學設計

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要一起走進《向快樂出發》這個單元，感受快樂的力量。讓我們一起在快樂中學習，在學習中成長！????二、核心素養目標在本次《向快樂出發》的單元體驗活動中，我們旨在培養學生的以下道德與法治核心素養：

1.**法治意識**：通過案例分析，讓學生理解遵守法律法規的重要性，增強法治觀念。

2.**公民意識**：引導學生認識到自己是社會的一份子，要學會尊重他人，維護公共秩序。

3.**道德素養**：通過活動體驗，培養學生樂觀向上的生活態度，提升道德情感。

4.**自我保護能力**：教授學生如何在日常生活中識別危險，提高自我保護意識。三、學習者分析1.**知識儲備**：目前，一年級的學生已經具備了一定的生活常識和基本的道德觀念，他們能夠認識到一些基本的對與錯，但在深入理解法律和法治精神方面還比較薄弱。

2.**學習興趣與能力**：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們喜歡參與互動性強、趣味性高的活動。在學習能力上，他們具備一定的觀察力和初步的思考能力，但在邏輯推理和抽象思維方面還有待提高。

3.**學習風格**：學生們在課堂上表現出不同的學習風格，有的喜歡聽老師講解，有的則更傾向于動手實踐。他們對于道德與法治課程的學習，往往需要通過具體情境的體驗來加深理解。

4.**可能遇到的困難和挑戰**：學生們可能對抽象的法律概念感到難以理解，特別是在區分權利與義務時可能會出現困惑。此外，如何將法治觀念融入日常生活中，形成自覺遵守法律法規的行為習慣，也是他們需要克服的挑戰。因此，在教學過程中，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助他們逐步克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、學生平板電腦或手機

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：與課程相關的視頻資料、動畫故事、互動游戲

-教學手段：實物教具（如交通標志、安全標志）、情景模擬、小組討論、角色扮演五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對道德與法治的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是法治嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于法治的圖片或視頻片段，讓學生初步感受法治的魅力或特點。

簡短介紹法治的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、法治基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解法治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法治的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹法治的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、法治案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解法治的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的法治案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解法治的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用法治解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論法治的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與法治相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對法治的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調法治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括法治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調法治在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用法治。

七、課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于法治的短文或報告，要求結合自身實際，探討法治在生活中的體現和重要性。

提醒學生注意作業的字數和格式要求，并設定提交截止日期。六、學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是在本節課《向快樂出發》的單元體驗活動后，學生在以下幾個方面取得的效果：

1.**法治觀念的增強**：通過本節課的學習，學生們對法治的基本概念有了更深入的理解，認識到法治是社會和諧穩定的基石。他們能夠區分法律與道德的區別，理解法律對于維護社會秩序的重要性。

2.**公民意識的提升**：學生們在討論中積極參與，表達了自己對于公民責任的看法，認識到作為社會成員，每個人都有遵守法律、尊重他人的義務。

3.**道德素養的提高**：通過案例分析，學生們學會了如何從不同的角度看待問題，理解了道德行為對于個人和社會的影響，培養了同情心和責任感。

4.**自我保護能力的增強**：學生們在討論中學習了如何識別和避免生活中的潛在危險，提高了自我保護意識，學會了在遇到問題時如何尋求法律幫助。

5.**合作能力的培養**：在小組討論和課堂展示環節，學生們學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在此基礎上形成共識。

6.**批判性思維的鍛煉**：在分析案例和提出解決方案的過程中，學生們學會了批判性思維，能夠對問題進行深入分析，并提出有創意的解決方案。

7.**情感態度的轉變**：通過活動體驗，學生們對法治和道德有了更積極的情感態度，他們更加樂觀地看待生活中的法律問題，愿意主動遵守法律，維護社會正義。

8.**知識應用的拓展**：學生們將所學知識應用于實際生活，能夠將法治原則和道德規范融入到自己的行為中，形成了良好的生活習慣。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《向快樂出發》這個單元，我們一起探討了法治、道德以及自我保護的重要性?，F在，讓我們來回顧一下今天所學的內容。

首先，我們了解了法治的基本概念，知道了法律是社會規范的一種，它保護我們的權利，維護社會的秩序。我們通過案例分析，看到了法治在生活中的具體應用，比如交通規則、環境保護法等。

其次，我們討論了道德的重要性，認識到道德行為不僅能夠幫助我們個人成長，還能夠促進社會的和諧。我們學習了如何區分對錯，如何在生活中做出正確的選擇。

最后，我們學習了如何保護自己，如何在面對危險時保護自己的安全。我們知道了在遇到困難時，法律和道德都是我們的堅強后盾。

現在，讓我們來做一個簡單的檢測，看看大家對今天所學的內容掌握得怎么樣。

當堂檢測：

1.請簡述法治的基本概念，并舉例說明法治在生活中的應用。

2.請列舉至少兩個道德行為，并說明為什么這些行為是正確的。

3.如果你在生活中遇到了危險，你會怎么做？請舉例說明。

檢測方式：

-學生獨立完成檢測題，時間為10分鐘。

-教師巡視教室，觀察學生的答題情況，及時提供幫助。

-檢測結束后，學生將答題紙交給教師，教師進行批改。八、教學反思與改進八、教學反思與改進

教學結束后，我進行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進措施：

1.**活動參與度**：我發現有些學生在小組討論和課堂展示環節參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者自信心不足。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，提前了解學生的興趣點，設計更貼近學生生活的活動，并鼓勵學生提出自己的觀點，增強他們的自信心。

2.**案例分析的選擇**：在案例分析環節，我選擇了幾個與學生生活較為貼近的案例，但仍有部分學生覺得案例與自己的實際生活距離較遠。為了更好地引起學生的共鳴，我打算在未來的教學中，更多地選擇與學生日常生活相關的案例，讓學生更容易理解和接受。

3.**教學方法的多樣性**：我發現單純的理論講解可能無法完全吸引學生的注意力，有些學生可能在聽講過程中分心。因此，我計劃在未來的教學中，結合多種教學方法，如角色扮演、游戲化學習等，以提高學生的學習興趣和參與度。

4.**互動交流**：在課堂互動環節，我發現有些學生不太善于表達自己的觀點，這可能是因為他們害怕出錯或者不自信。為了改善這種情況，我打算在未來的教學中，創造一個更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵學生勇敢表達，同時給予他們積極的反饋和鼓勵。

5.**課后作業的反饋**：在布置課后作業后，我發現部分學生的作業質量不高，這可能是因為他們對作業的重要性認識不足。為了提高作業質量，我計劃在未來的教學中，更加明確地告訴學生作業的目的和重要性，并且在批改作業時，給予詳細的反饋，