2023六年級英語上冊Unit8Weshouldn'twastewater教學(xué)設(shè)計湘少版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索六年級英語上冊Unit8"Weshouldn'twastewater"這節(jié)課。我會帶你們通過一系列有趣的活動，不僅學(xué)會保護水資源的重要性，還能提高你們的英語口語表達能力哦！????我們將從日常生活中的小例子出發(fā)，通過角色扮演、小組討論和實際操作，讓你們深刻體會到節(jié)約用水的重要性。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場水資源保護的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，認識到水資源的全球重要性。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過英語交流表達節(jié)約用水的重要性。

3.增強學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，通過實際行動踐行節(jié)約用水的理念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過討論分析水資源保護的有效措施。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生掌握關(guān)鍵句型"Weshouldn'twastewater."并能夠運用到實際情境中。

②通過圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生理解并記憶與水資源相關(guān)的詞匯，如"save","conserve","pollute"等。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生理解水資源保護的深層含義，認識到節(jié)約用水不僅僅是個人的責(zé)任，也是全球性的問題。

②引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，討論如何在實際生活中減少水浪費，并鼓勵他們提出創(chuàng)新的解決方案。

③通過角色扮演和小組活動，提高學(xué)生在真實語境中運用英語進行交流的能力，尤其是如何用英語表達個人觀點和意見。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：湘少版六年級英語教材電子版

-信息化資源：水資源保護相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：角色扮演道具、小組討論卡片、英語詞匯卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道水對我們的生活有多重要嗎？如果我們的水龍頭突然沒有水了，會發(fā)生什么情況呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)約用水的重要性。（展示一張干旱地區(qū)的圖片）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于天氣和季節(jié)的英語表達嗎？今天我們要用這些知識來談?wù)撍Y源。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心句型"Weshouldn'twastewater."，并解釋其含義。然后，我會介紹一些與水資源保護相關(guān)的詞匯，如"save","conserve","pollute"等。

-舉例說明：我會通過實際生活中的例子，比如洗車時關(guān)閉水龍頭，來展示如何節(jié)約用水。

-互動探究：我會提出一些問題，讓學(xué)生思考如何在自己的生活中減少水浪費，并鼓勵他們用英語表達自己的想法。

3.小組活動（約10分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每個小組討論并設(shè)計一個節(jié)約用水的宣傳海報，可以用英語寫上口號和建議。

-教師指導(dǎo)：在小組討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生使用正確的英語表達，并提供必要的幫助。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組選派代表進行角色扮演，模擬在公共場合宣傳節(jié)約用水的重要性。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表演，并提供即時的反饋和建議，幫助他們提高口語表達能力。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成教材中的練習(xí)題，包括填空、匹配和寫作。

-教師指導(dǎo)：個別指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享他們對節(jié)約用水重要性的理解，以及他們打算如何在日常生活中實踐這些知識。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)水資源保護的重要性，并鼓勵學(xué)生在家里和學(xué)校推廣節(jié)約用水的好習(xí)慣。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-分配作業(yè)：要求學(xué)生回家后，記錄一天中自己可能浪費水的情況，并思考如何改進。

-教師提醒：提醒學(xué)生下周課堂將進行一個小型的分享會，讓他們準(zhǔn)備好自己的節(jié)約用水故事。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源保護的相關(guān)紀錄片，如《水之密語》等，這些資源可以幫助學(xué)生從視覺和聽覺上更深入地了解水資源的現(xiàn)狀和重要性。

-國際水資源組織的報告和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這些資料可以提供全球水資源分布和使用的最新信息。

-有關(guān)水污染的案例研究，例如某地區(qū)因工業(yè)廢水排放導(dǎo)致的水污染事件，這些案例可以幫助學(xué)生理解水資源保護的緊迫性。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進行水資源保護的調(diào)研活動，讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的水資源使用情況，并提出改進建議。

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)境保護的書籍或文章，如《水：一種危機》等，以拓寬他們的知識面。

-舉辦水資源保護的主題班會或辯論賽，讓學(xué)生在辯論中提高自己的英語口語能力和邏輯思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的水資源保護活動，如清理河道、宣傳節(jié)水知識等，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如水資源保護的在線課程或視頻教程，讓學(xué)生在家中也能繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-設(shè)計水資源保護的手工制作項目，如制作節(jié)水標(biāo)志或節(jié)水器，讓學(xué)生通過實踐加深對節(jié)約用水的理解。

-邀請環(huán)保專家或水資源管理工作者來校進行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲取信息和知識。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃幚韽S或水資源博物館，通過實地考察增強學(xué)生對水資源保護的認識。板書設(shè)計①知識點：

①水資源的重要性

②節(jié)約用水的方法和措施

③水污染的原因及影響

②詞匯：

①water,conserve,save,pollute

②clean,drinkable,fresh,wasted

③protect,recycle,reuse,recyclewater

③句型：

①Weshouldn'twastewater.

②It'simportanttosavewater.

③Waterisapreciousresourcethatweshouldprotect.

④表達方式：

①Howcanwesavewater?

②Whatarethecausesofwaterpollution?

③Whatcanwedotoprotectourwaterresources?教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“水資源保護”這一主題，通過多種教學(xué)活動，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的道路上又邁出了堅實的一步。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。通過展示干旱地區(qū)的圖片和提出問題，我看到了學(xué)生們眼中對水資源保護的關(guān)切和好奇。他們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的節(jié)約用水方法，這讓我感到非常欣慰。

在講解新知時，我嘗試將抽象的概念具體化，比如通過實際生活中的例子來解釋節(jié)約用水的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅讓學(xué)生更容易理解，而且能夠激發(fā)他們的思考。例如，當(dāng)講解到“conserve”這個詞時，我讓學(xué)生們思考在日常生活中如何具體做到節(jié)約用水，這樣的互動讓他們學(xué)到了更多。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，這有助于提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作精神。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠更加自由地運用英語，這無疑是對他們英語實際運用能力的一種提升。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論時，個別學(xué)生表現(xiàn)得比較沉默，這可能是因為他們的英語口語表達能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，通過個別輔導(dǎo)和更多的實踐機會來幫助他們。

此外，課堂管理方面也有提升空間。在討論水資源保護的重要性時，有的學(xué)生可能會提出一些超出課程內(nèi)容的問題，這需要我在課堂上更加靈活地處理，既要引導(dǎo)學(xué)生回到主題，又要尊重他們的好奇心。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為學(xué)生們在本節(jié)課中收獲頗豐。他們在知識上不僅學(xué)會了水資源保護的相關(guān)詞匯和句型，而且在技能上提高了英語口語表達和團隊合作的能力。在情感態(tài)度上，他們對水資源保護有了更深刻的認識，表現(xiàn)出了一定的環(huán)保意識。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提