2024年九年級化學上冊1.3怎樣學習和研究化學教學設計（新版）滬教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容2024年九年級化學上冊1.3怎樣學習和研究化學

1.化學學習的目的和方法

2.化學實驗的基本技能

3.化學知識的系統化和拓展

4.化學學習中的問題解決策略

5.化學學習的評價與反饋核心素養目標1.培養學生的科學探究精神，通過化學實驗和問題解決活動，激發學生對化學學科的興趣和好奇心。

2.培養學生的科學思維，引導學生運用觀察、實驗、推理等方法，形成化學概念和原理。

3.增強學生的科學態度和社會責任感，使學生認識到化學在科技發展和環境保護中的重要作用。

4.提升學生的信息獲取和處理能力，學會查閱資料、分析數據，提高化學學習效率。

5.培養學生的團隊合作和溝通能力，在合作學習中共同完成化學實驗和項目。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入九年級化學學習之前，學生已經學習了基礎的化學知識，包括物質的組成、性質、變化以及基本的化學用語。他們已經具備一定的實驗操作技能和觀察分析能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生正處于青春期，對未知事物充滿好奇心，化學學科與日常生活緊密相關，因此大多數學生對化學學習抱有興趣。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，能夠理解和記憶化學概念。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生偏好通過實驗觀察來學習，有的則更喜歡理論分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生對化學實驗操作的安全性缺乏認識，可能對實驗過程中的風險產生恐懼心理；對于抽象的化學概念和原理，學生可能難以理解，需要教師通過生動的例子和直觀的演示來幫助理解；此外，學生可能在化學計算和化學方程式的書寫上遇到困難，需要教師提供足夠的指導和練習機會。同時，學生可能因為學習壓力或者缺乏學習興趣而在學習過程中產生懈怠情緒。教學資源1.軟硬件資源：化學實驗室、實驗器材（試管、燒杯、酒精燈、天平等）、多媒體教學設備（投影儀、電腦）、化學藥品和試劑。

2.課程平臺：學校內部化學教學平臺，用于發布教學資料、作業和在線測試。

3.信息化資源：化學教學課件、視頻教程、在線化學實驗模擬軟件。

4.教學手段：實物展示、模型演示、課堂討論、小組合作學習、實驗操作指導。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“化學實驗的基本操作”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“如何正確使用試管？為什么需要先預熱酒精燈？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解化學實驗的基本操作。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解化學實驗的基本操作，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過化學實驗事故案例視頻，引出“化學實驗的安全規范”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解化學實驗的安全規范，結合實例如“如何處理化學實驗中的意外情況？”

組織課堂活動：設計小組討論“實驗操作中的注意事項”，讓學生在實踐中掌握安全規范。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗化學實驗的安全規范的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解化學實驗的安全規范。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全規范。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解化學實驗的安全規范，掌握實驗操作中的安全技能。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“化學實驗的基本操作”課題，布置實驗報告的撰寫作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與化學實驗相關的拓展資源（如化學實驗安全手冊、在線實驗視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改實驗報告，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的實驗報告作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的化學實驗的基本操作和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.化學實驗的基本操作

-實驗室安全規則：了解實驗室安全的重要性，掌握實驗操作的安全規范，如正確穿戴實驗服、護目鏡等。

-實驗器材的使用：熟悉常用實驗器材（試管、燒杯、酒精燈等）的名稱、用途和使用方法。

-實驗操作的步驟：掌握實驗操作的步驟，包括實驗前的準備、實驗過程中的操作和實驗后的整理。

-實驗誤差的減小：了解實驗誤差的產生原因，掌握減小實驗誤差的方法，如多次測量、重復實驗等。

2.化學實驗數據的處理

-實驗數據的記錄：學會準確記錄實驗數據，包括測量值、計算結果等。

-實驗數據的計算：掌握實驗數據的計算方法，如平均值、標準偏差等。

-實驗數據的分析：學會分析實驗數據，判斷實驗結果的可靠性和準確性。

3.化學物質的性質

-物質的分類：了解物質的分類方法，如純凈物和混合物、單質和化合物等。

-物質的物理性質：掌握物質的物理性質，如顏色、狀態、氣味、密度、熔點、沸點等。

-物質的化學性質：了解物質的化學性質，如可燃性、氧化性、還原性、酸堿性等。

4.化學方程式的書寫

-化學方程式的類型：掌握化學方程式的類型，如化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應等。

-化學方程式的配平：學會化學方程式的配平方法，如觀察法、試算法、最小公倍數法等。

-化學方程式的計算：掌握化學方程式的計算方法，如物質的量、質量、濃度等。

5.化學計算

-物質的量的計算：了解物質的量的概念，掌握物質的量的計算方法，如摩爾、摩爾質量、物質的量濃度等。

-質量守恒定律：掌握質量守恒定律，了解化學反應前后物質的質量關系。

-化學反應速率：了解化學反應速率的概念，掌握化學反應速率的計算方法。

6.化學實驗技能

-實驗儀器的使用：掌握常用實驗儀器的使用方法，如滴定管、移液管、容量瓶等。

-實驗操作技巧：學會實驗操作技巧，如滴定操作、過濾操作、蒸餾操作等。

-實驗數據分析：學會分析實驗數據，判斷實驗結果的可靠性和準確性。

7.化學實驗安全

-實驗室安全規則：了解實驗室安全的重要性，掌握實驗操作的安全規范，如正確穿戴實驗服、護目鏡等。

-化學藥品的安全使用：了解化學藥品的性質，掌握化學藥品的安全使用方法，如儲存、使用、廢棄等。

-化學實驗事故的處理：學會處理化學實驗事故，如火災、爆炸、中毒等。

8.化學知識的拓展與應用

-化學在生活中的應用：了解化學在生活中的應用，如食品、藥品、化妝品等。

-化學在環境保護中的應用：了解化學在環境保護中的應用，如廢水處理、廢氣處理等。

-化學在能源利用中的應用：了解化學在能源利用中的應用，如燃料電池、太陽能電池等。課后作業1.實驗室安全規則填空題

-在進行化學實驗時，必須佩戴__________以保護眼睛不受化學品的傷害。

-實驗室內禁止__________，以防止火災的發生。

-處理化學廢棄物時，應先將廢棄物倒入__________中，然后進行集中處理。

答案：護目鏡、明火、廢液桶

2.化學實驗操作判斷題

-在加熱試管中的液體時，試管口應略微向上傾斜，以防液體沸騰噴出。()

-在使用滴管滴加液體時，滴管尖端應緊貼試管內壁，以避免污染滴管。()

答案：對、錯

3.化學物質性質匹配題

-下列物質中，屬于單質的是：A.水B.氧氣C.鹽酸D.氫氧化鈉

-下列物質中，屬于化合物的是：A.氧氣B.氯化鈉C.水銀D.純凈的空氣

答案：B、B

4.化學方程式書寫題

-寫出鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣的化學方程式。

-寫出碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳的化學方程式。

答案：

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

CaCO3→CaO+CO2↑

5.化學計算應用題

-10克硫酸銅（CuSO4）溶解在50克水中，計算該溶液的物質的量濃度。

-如果50毫升0.1摩爾/升的氫氧化鈉溶液與足量的鹽酸反應，計算生成的氯化鈉的質量。

答案：

物質的量濃度=(10g/159.61g/mol)/50mL=0.0626mol/L

生成的氯化鈉質量=(0.05L×0.1mol/L×58.44g/mol)=0.2922g板書設計①化學實驗的基本操作

-實驗室安全規則

-常用實驗器材的使用

-實驗操作的步驟

-實驗誤差的減小方法

②化學實驗數據的處理

-實驗數據的記錄方法

-實驗數據的計算方法

-實驗數據的分析方法

③化學物質的性質

-物質的分類

-物質的物理性質

-物質的化學性質

④化學方程式的書寫

-化學方程式的類型

-化學方程式的配平方法

-化學方程式的計算方法

⑤化學計算

-物質的量的概念

-質量守恒定律

-化學反應速率的概念

⑥化學實驗技能

-實驗儀器的使用方法

-實驗操作技巧

-實驗數據分析方法

⑦化學實驗安全

-實驗室安全規則

-化學藥品的安全使用

-化學實驗事故的處理方法

⑧化學知識的拓展與應用

-化學在生活中的應用

-化學在環境保護中的應用

-化學在能源利用中的應用教學評價1.課堂評價

-提問反饋：通過課堂提問，了解學生對知識點的掌握程度，及時調整教學節奏和方法。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂活動中的參與程度，如實驗操作、小組討論等，評估學生的實踐能力和合作精神。

-學生自評和互評：引導學生進行自我評價和同伴互評，提高學生的反思能力和自我管理能力。

-課堂表現記錄：對學生的課堂表現進行記錄，包括出勤、紀律、積極性等，作為學生評價的一部分。

-課堂測試：定期進行小測驗或課堂練習，快速檢測學生的學習成果，及時調整教學策略。

2.作業評價

-認真批改：對學生的作業進行細致的批改，包括對實驗報告、計算題、論述題等不同類型作業的批改。

-個性化反饋：根據學生的作業表現，提供個性化的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：作業批改后及時將結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習進展，鼓勵學生進行自我修正。

-作業分析：定期分析作業情況，總結學生常見的錯誤類型，作為調整教學內容的依據。

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生學習的進步。

3.過程性評價

-實驗技能評價：通過實驗操作的評分，評價學生的實驗技能和實驗安全意識。

-合作學習評價：評價學生在小組學習中的表現，如貢獻度、溝通能力、團隊協作等。

-反思報告評價：通過學生撰寫的反思報告，評價學生的自我評價能力和學習態度。

4.終結性評價

-期中/期末考試：通過考試評價學生對化學知識的掌握程度和綜合運用能力。

-實驗報告評價：通過實驗報告的評價，考察學生的實驗操作能力、數據分析能力和問題解決能力。

5.評價工具和方法

-評價工具：使用多種評價工具，如測試卷、實驗報告、觀察記錄、反思報告等。

-評價方法：結合定量和定性評價方法，全面評估學生的學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.強化實驗操作技能訓練：我們可以在課堂上增加實驗操作的比例，讓學生更多地參與實驗，提高他們的動手能力和實驗技巧。

2.融入生活實例：在講解化學概念和原理時，我會嘗試用生活中的實例來解釋，讓學生感受到化學知識與日常生活的緊密聯系。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生實驗興趣不足：我發現部分學生對實驗課的興趣不高，可能是因為實驗內容與他們的生活經驗關聯不大，或者實驗過程過于繁瑣。

2.教學評價方式單一：目前的評價方式主要是通過測試，這種方式可能不能全面反映學生的學習情況和實際操作能力。

3.教學內容與實際應用脫節：有時候教學內容較為理論化，學生難以將所學知識應用到實際問題中去。

反思改進措施（三）

1.增加實驗課的趣味性和實用性：為了提高學生的實驗興趣，我會設計一些與生活相關的實驗項目，讓學生在實際操作中體會化學的樂趣。

2.豐富教學評價方式：除了傳統的測試，我還會引入實驗報告、小組展示、課堂表現等多種評價方式，以更全面地評估學生的學習效果