14課《我有一雙小小手—紙藝小兔》（教案）-二年級上冊勞動科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）14課《我有一雙小小手—紙藝小兔》（教案）-二年級上冊勞動課程基本信息1.課程名稱：《我有一雙小小手—紙藝小兔》

2.教學年級和班級：二年級上冊勞動課

3.授課時間：本周星期三下午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，這節課我們要一起走進一個充滿創意的世界，用我們靈巧的小手制作一個可愛的紙藝小兔。讓我們一起開啟這趟充滿樂趣的勞動之旅吧！??????核心素養目標分析在本節課《我有一雙小小手—紙藝小兔》中，我們旨在培養學生的動手實踐能力、審美創造力和文化理解能力。通過動手制作小兔，學生不僅能鍛煉手眼協調，還能在創作過程中感受美、創造美，同時了解紙藝文化，增強對傳統文化的認同感。這些經歷將有助于學生形成積極的生活態度和良好的勞動習慣，為他們的全面發展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.紙藝小兔的制作技巧，包括折紙和粘貼的精確度。

2.創意設計，鼓勵學生發揮想象力，制作出獨特的小兔造型。

難點：

1.折紙的步驟和技巧掌握，對于二年級學生來說可能較為復雜。

2.在制作過程中保持耐心和細致，確保作品的質量。

解決辦法：

1.課前準備詳細的教學步驟圖，現場示范折紙過程，逐步分解每個步驟。

2.分組教學，讓學生在小組內互相學習，共同解決問題。

3.鼓勵學生嘗試不同的折紙方法，培養他們的探索精神。

4.設置時間限制，讓學生在規定時間內完成任務，培養他們的時間管理能力。教學資源準備1.教材：《勞動》二年級上冊，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備紙藝小兔的折紙步驟圖、成品展示圖片，以及相關的視頻教程，以幫助學生理解制作過程。

3.實驗器材：準備不同顏色和厚度的紙張、剪刀、膠水等基本制作工具。

4.教室布置：設置多個操作臺，方便學生分組制作，并預留討論區，以便學生在遇到問題時可以互相交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們的雙手可以創造出什么樣的奇跡呢？今天，我們就用雙手來制作一個可愛的紙藝小兔，看看我們的小手能變出什么魔法吧?。ㄎ⑿Γ?/p>

-回顧舊知：記得上節課我們學到了哪些折紙的技巧嗎？讓我們一起復習一下，看看這些技巧今天能不能派上用場。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解紙藝小兔的制作步驟。我會展示每一步的操作，并解釋為什么這樣做。

-舉例說明：我會現場展示幾個不同風格的紙藝小兔，讓學生看到不同的設計可能性。

-互動探究：我會邀請幾位同學上來嘗試折紙，其他同學可以觀察并討論，我們可以一起找出最合適的方法。

3.實踐操作（約20分鐘）

-學生活動：接下來，同學們可以按照步驟圖開始動手制作紙藝小兔。我會巡視教室，確保每位同學都能順利開始。

-教師指導：在實踐過程中，我會注意觀察學生的操作，對于遇到困難的同學，我會提供個別指導，幫助他們解決問題。

4.工作坊時間（約30分鐘）

-學生活動：在完成基礎的小兔制作后，我會鼓勵學生發揮創意，添加自己的設計元素，如不同的耳朵形狀、眼睛的顏色等。

-教師指導：我會提供額外的材料，如彩色紙、貼紙等，幫助學生實現他們的創意。同時，我會鼓勵學生之間互相幫助，共同進步。

5.作品展示與評價（約10分鐘）

-學生活動：完成作品后，我會組織一個展示環節，讓學生將自己的作品展示給大家看，并簡單說明自己的創意。

-教師評價：我會對學生的作品進行評價，強調創意和努力，同時也提出改進的建議。

6.總結與反思（約5分鐘）

-激發興趣：今天我們的小手都變得特別能干，我們一起創造了這么多可愛的小兔，你們覺得自己的手是不是變得更神奇了？

-回顧：回顧今天的課程，我們不僅學會了制作紙藝小兔，還學會了如何發揮創意和團隊合作。

-反思：思考一下，我們還能用這些技巧做些什么？鼓勵學生在生活中繼續嘗試新的折紙作品。知識點梳理1.折紙基礎知識

-折紙的基本步驟：對折、折角、翻折、壓痕等。

-折紙的基本技巧：捏、壓、折、剪等。

2.紙藝小兔制作步驟

-準備材料：選擇合適顏色的紙張，準備剪刀、膠水等工具。

-制作耳朵：將紙張對折，剪出耳朵形狀，再對折一次，形成小兔的耳朵。

-制作頭部：剪出圓形紙張，制作小兔的頭部，并在頭部上折出眼睛和嘴巴。

-制作身體：將紙張對折，剪出身體形狀，并剪出四肢的凹槽。

-制作尾巴：剪出三角形紙張，制作小兔的尾巴。

-組裝小兔：將頭部、身體、耳朵、尾巴和四肢粘貼在一起，完成紙藝小兔的制作。

3.創意設計

-耳朵形狀：鼓勵學生嘗試不同的耳朵形狀，如圓形、心形、三角形等。

-眼睛和嘴巴：可以使用不同顏色和形狀的紙張制作眼睛和嘴巴，增加小兔的表情。

-裝飾：可以使用貼紙、彩筆等裝飾小兔，使其更加可愛。

4.折紙技巧

-折痕清晰：在折紙過程中，確保折痕清晰，以便后續的粘貼和組裝。

-粘貼技巧：使用膠水時，要均勻涂抹，確保粘貼牢固。

-剪刀使用：使用剪刀時，要小心謹慎，避免受傷。

5.安全教育

-使用剪刀時，要握緊剪刀，避免剪刀滑落。

-制作過程中，要避免紙張碎片飛濺到眼睛里。

-完成制作后，要將剪刀和其他工具收好，防止誤傷。

6.文化傳承

-了解折紙的歷史和文化背景，培養學生的文化認同感。

-通過制作紙藝小兔，讓學生了解折紙藝術在各個國家和地區的傳承與發展。

7.評價標準

-技術熟練度：學生能夠熟練地完成紙藝小兔的制作。

-創意表現：學生在制作過程中能夠發揮創意，制作出獨特的小兔造型。

-作品完整性：小兔的各個部分完整，粘貼牢固。

-安全意識：學生在制作過程中能夠遵守安全規則，避免意外發生。內容邏輯關系①折紙基礎知識與紙藝小兔制作步驟的關系：

-重點知識點：折紙的基本步驟（對折、折角、翻折、壓痕）。

-關鍵詞：折痕、對折、角、翻折。

-句子：首先，我們需要了解折紙的基本步驟，這對我們制作紙藝小兔至關重要。

②紙藝小兔制作步驟之間的邏輯關系：

-重點知識點：制作耳朵、頭部、身體、尾巴和四肢的具體步驟。

-關鍵詞：耳朵形狀、頭部圓形、身體凹槽、尾巴三角形。

-句子：在制作過程中，每個部分都有其特定的步驟，這些步驟的邏輯關系是確保小兔造型完整的關鍵。

③創意設計在紙藝小兔制作中的應用：

-重點知識點：耳朵形狀的多樣性、眼睛和嘴巴的設計、裝飾材料的使用。

-關鍵詞：創意、多樣性、設計、裝飾。

-句子：在完成基本制作后，學生可以發揮創意，通過不同的設計元素使小兔更加生動。

④折紙技巧與安全教育的邏輯關系：

-重點知識點：折痕清晰、粘貼技巧、剪刀使用安全。

-關鍵詞：折痕清晰、均勻涂抹、剪刀握緊。

-句子：在練習折紙技巧的同時，安全教育也是不可或缺的一部分，確保學生在操作過程中的安全。

⑤文化傳承與作品評價的邏輯關系：

-重點知識點：折紙的歷史、文化背景、評價標準。

-關鍵詞：文化傳承、歷史背景、評價標準。

-句子：通過學習折紙，學生不僅學會了制作技巧，還能了解折紙背后的文化，評價標準則是對學生技能和創意的肯定。重點題型整理1.題型一：折紙步驟理解

-題目：請描述制作紙藝小兔時，制作耳朵的步驟。

-答案：制作耳朵的步驟包括：首先，將紙張對折，剪出耳朵的形狀；然后，再對折一次，形成小兔的耳朵；最后，用膠水將耳朵粘貼到小兔的頭部。

2.題型二：創意設計應用

-題目：在制作紙藝小兔時，你可以如何發揮創意來設計不同的耳朵形狀？

-答案：可以設計圓形、心形、三角形、波浪形等不同的耳朵形狀，也可以將耳朵裝飾成蝴蝶結、花朵等圖案。

3.題型三：折紙技巧應用

-題目：在折紙過程中，如何確保折痕清晰，以便后續的粘貼和組裝？

-答案：確保折痕清晰的方法包括：使用干凈的折痕工具，如牙簽或尺子，沿著折痕輕輕按壓；在折紙前，先在紙張上畫出折痕線，以便于折疊。

4.題型四：安全教育知識

-題目：在使用剪刀制作紙藝小兔時，需要注意哪些安全事項？

-答案：在使用剪刀時，需要注意以下安全事項：握緊剪刀，避免剪刀滑落；不要將剪刀對著自己或他人；使用剪刀時，保持專注，避免分心。

5.題型五：作品評價標準

-題目：評價紙藝小兔作品時，可以從哪些方面進行評價？

-答案：評價紙藝小兔作品時，可以從以下方面進行評價：技術熟練度、創意表現、作品完整性、安全意識。例如，作品是否按照步驟正確制作，設計是否獨特，小兔的各個部分是否完整，以及學生在制作過程中是否遵守了安全規則。教學反思今天這節課，我們一起探索了紙藝小兔的制作，這是一次非常有趣的教學經歷。在這里，我想對今天的課堂進行一些反思。

首先，我覺得今天的課堂氛圍非常活躍。同學們對折紙制作充滿好奇，他們的眼睛里閃爍著對未知的期待。在導入環節，我通過提問“你們覺得自己的手能變出什么魔法？”來激發他們的興趣，這種互動方式似乎挺有效的，因為課堂上學生們參與度很高。

接著，在講解新知的時候，我發現了一些有趣的現象。有些學生對于折紙的基本步驟掌握得很快，而有些學生則需要更多的指導和練習。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導。例如，對于折紙技巧掌握得較好的學生，可以讓他們嘗試更復雜的折紙作品，而對于技巧掌握較慢的學生，則要耐心地一步步教他們，確保他們能夠跟上進度。

在實踐操作環節，我看到了同學們的創意和努力。他們不僅按照步驟圖制作了小兔，還在這個基礎上進行了個性化的設計，比如有的給小兔畫上了笑臉，有的給小兔設計了不同的服裝。這讓我感到欣慰，因為這樣的教學不僅培養了學生的動手能力，還激發了他們的創造力。

然而，在教學中我也發現了一些問題。比如，有些學生在操作過程中過于急躁，導致折紙作品不夠精致。這讓我反思，是否在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的耐心和細致。此外，我發現部分學生在使用剪刀時不夠小心，這讓我意識到安全教育的重要性。在接下來的課程中，我將更加注重對學生安全意識的培養。

此外，我還注意到，在評價學生作品時，我采用了比較直