2023七年級(jí)地理上冊(cè)第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，大家好！今天我們要一起開(kāi)啟地理這門(mén)有趣的學(xué)科的奇妙之旅。我們將會(huì)學(xué)習(xí)“地球和地球儀”這一章節(jié)。我會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，結(jié)合圖片和視頻，讓你們直觀地了解我們生活的這個(gè)星球，以及如何通過(guò)地球儀來(lái)探索地球的秘密。希望通過(guò)這節(jié)課，你們能對(duì)地球產(chǎn)生濃厚的興趣，也學(xué)會(huì)如何使用地球儀。讓我們一起期待吧！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)使用地球儀。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過(guò)觀察和思考，理解地球與人類(lèi)生活的關(guān)系。

4.提升學(xué)生的信息處理能力，從地圖中獲取地理信息。三、學(xué)情分析同學(xué)們進(jìn)入七年級(jí)，地理學(xué)習(xí)是全新的開(kāi)始。在這個(gè)階段，大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科還處于好奇和探索的階段，他們對(duì)地球的形狀、位置以及與生活的關(guān)系充滿了疑問(wèn)。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們可能對(duì)地球的基本概念有所了解，但對(duì)于地球儀的使用和地圖的解讀可能還不夠熟練。

在能力方面，學(xué)生們剛剛開(kāi)始接觸地理學(xué)科，他們的空間思維能力還在發(fā)展中，需要通過(guò)具體的實(shí)例和直觀的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)。他們的觀察力和分析能力也需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們需要培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)科的熱愛(ài)，以及對(duì)探索未知世界的好奇心。他們的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也是地理學(xué)習(xí)中不可或缺的。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們可能還習(xí)慣于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式，對(duì)于互動(dòng)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的地理課程可能需要一定的適應(yīng)過(guò)程。他們對(duì)地圖和地球儀等教學(xué)工具的使用可能還不夠熟練，需要教師耐心引導(dǎo)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科充滿期待，但也需要教師根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們逐步建立起對(duì)地理學(xué)科的興趣和自信。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、多媒體投影儀、觸控白板

-課程平臺(tái)：地理學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)、在線互動(dòng)平臺(tái)

-信息化資源：地理教學(xué)視頻、地理知識(shí)動(dòng)畫(huà)、在線地圖服務(wù)

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、互動(dòng)問(wèn)答、小組討論五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)地球的基本形狀和大小，以及地球儀的基本構(gòu)造和使用方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“地球和地球儀”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

如：“地球的形狀是如何被科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的？”、“地球儀上的經(jīng)緯線有什么作用？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，通過(guò)在線平臺(tái)的互動(dòng)功能，了解學(xué)生預(yù)習(xí)的參與度和完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球的基本形狀和大小，以及地球儀的基本構(gòu)造。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解地球和地球儀的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球的圖片或視頻，引出“地球和地球儀”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球的形狀、大小以及地球儀的構(gòu)造和使用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，通過(guò)展示地球儀的模型，講解如何使用經(jīng)緯線確定地球上的位置。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握使用地球儀的技能。

如，讓學(xué)生分組模擬使用地球儀進(jìn)行地理定位。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，解答學(xué)生關(guān)于地球儀使用中遇到的具體問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)地球儀知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球和地球儀的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握使用地球儀的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球和地球儀的知識(shí)點(diǎn)，掌握使用地球儀的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“地球和地球儀”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

如，讓學(xué)生繪制自己家鄉(xiāng)的地圖，并標(biāo)注重要地理特征。

-提供拓展資源：提供與“地球和地球儀”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦學(xué)生觀看關(guān)于地球形狀的科普視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

如，針對(duì)學(xué)生的地圖繪制作業(yè)，給予具體的評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球和地球儀的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球的歷史：介紹地球的形成過(guò)程、地殼運(yùn)動(dòng)、板塊構(gòu)造等，幫助學(xué)生理解地球的演變歷史。

-地球上的大洲和大洋：詳細(xì)講解七大洲和四大洋的分布、特點(diǎn)以及地理意義。

-地球的氣候和生態(tài)系統(tǒng)：探討地球上的氣候類(lèi)型、生態(tài)系統(tǒng)分布及其對(duì)人類(lèi)生活的影響。

-地圖的應(yīng)用：介紹不同類(lèi)型的地圖（如政治地圖、地形地圖、氣候地圖等）及其在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-地球與人類(lèi)：分析地球資源、環(huán)境問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展等與人類(lèi)生活息息相關(guān)的話題。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦《地球的故事》、《地球探險(xiǎn)家》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解地球的奧秘。

-觀看科普視頻：推薦《地球脈動(dòng)》、《宇宙時(shí)空之旅》等科普視頻，以生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)地球的壯麗景色和科學(xué)知識(shí)。

-參與實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀地質(zhì)公園、自然博物館等，讓學(xué)生親身感受地球的神奇魅力。

-開(kāi)展小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究地球上的某個(gè)特定區(qū)域，如家鄉(xiāng)、學(xué)校所在地等，了解當(dāng)?shù)氐牡匦巍夂颉①Y源等。

-制作地球儀：指導(dǎo)學(xué)生親手制作地球儀，加深對(duì)地球形狀、經(jīng)緯線、大洲大洋等知識(shí)的理解。

-設(shè)計(jì)地理游戲：設(shè)計(jì)以地球知識(shí)為主題的地理游戲，如“地理知識(shí)大比拼”、“地圖尋寶”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注時(shí)事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與地球相關(guān)的時(shí)事新聞，如氣候變化、自然災(zāi)害等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-開(kāi)展辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就地球資源利用、環(huán)境保護(hù)等話題進(jìn)行辯論，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作地理作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與地球相關(guān)的繪畫(huà)、詩(shī)歌、作文等作品，展示他們的地理知識(shí)和創(chuàng)意。

-參加地理競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)地理競(jìng)賽，如全國(guó)地理奧林匹克競(jìng)賽、地理知識(shí)競(jìng)賽等，提升他們的地理素養(yǎng)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率以及是否積極參與討論，以此評(píng)估他們對(duì)課程的興趣和參與程度。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度：通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)地球形狀、地球儀使用等基本知識(shí)的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效率：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和共同完成任務(wù)。

-小組展示質(zhì)量：觀察小組在展示地球儀使用、地圖解讀等方面的表現(xiàn)，評(píng)估他們的實(shí)踐能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)地球形狀、地球儀使用等知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如使用地球儀確定某個(gè)地點(diǎn)的位置。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握等方面。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)在小組討論中的表現(xiàn)，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的協(xié)作和貢獻(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：評(píng)價(jià)小組的合作效果、展示內(nèi)容的準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性，并給出改進(jìn)意見(jiàn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：分析測(cè)試結(jié)果，指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在不足，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和練習(xí)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提升。

-針對(duì)課后拓展：評(píng)價(jià)學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的參與度和成果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)地理知識(shí)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也尋找需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)“地球和地球儀”這一節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到學(xué)生在課前預(yù)習(xí)方面表現(xiàn)得非常積極，他們對(duì)地球的形狀、大小以及地球儀的基本構(gòu)造表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我覺(jué)得課前預(yù)習(xí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是有效的，它不僅幫助學(xué)生提前了解了課程內(nèi)容，也為課堂上的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解地球儀的使用時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于經(jīng)緯線的概念理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際操作中出現(xiàn)了混淆。這讓我意識(shí)到，在講解復(fù)雜概念時(shí)，需要更加細(xì)致和耐心，可以通過(guò)制作更加直觀的教學(xué)模型或者使用動(dòng)畫(huà)演示來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。

在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)是一個(gè)很好的互動(dòng)機(jī)會(huì)。學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H能夠鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)合作能力和溝通技巧。但也有一些小組在討論中出現(xiàn)了意見(jiàn)不合的情況，這讓我思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效討論。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前制定討論規(guī)則，如尊重他人意見(jiàn)、積極傾聽(tīng)、合理表達(dá)等，以促進(jìn)小組討論的順利進(jìn)行。

在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，甚至有些學(xué)生選擇了放棄。這讓我反思，是否在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽視了學(xué)生的心理狀態(tài)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情緒變化，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的想法，同時(shí)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我也意識(shí)到課后拓展資源的利用還不夠充分。有些學(xué)生對(duì)于拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容不太感興趣，或者不知道如何進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加豐富多樣的拓展活動(dòng)，如地理知識(shí)競(jìng)賽、制作地理手抄報(bào)等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是個(gè)別學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用不夠了解，或者對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不夠熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生看到地理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，同時(shí)教授他們有效的學(xué)習(xí)方法，如地圖閱讀技巧、地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本操作等。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“地球和地球儀”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，以下是一系列課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入理解地球的基本形狀、地球儀的使用方法以及地球上的地理特征。

1.作業(yè)題目：請(qǐng)描述地球儀上的經(jīng)線和緯線分別代表什么，并解釋它們?cè)诘貓D上的作用。

答案：經(jīng)線是連接南北兩極的半圓，代表地球上的經(jīng)度，用于確定地球上任意一點(diǎn)的東西位置。緯線是環(huán)繞地球一周的圓圈，代表地球上的緯度，用于確定地球上任意一點(diǎn)南北方向的位置。

2.作業(yè)題目：繪制一張簡(jiǎn)單的地球儀草圖，并在上面標(biāo)注出五大洲和四大洋的位置。

答案：（學(xué)生需提交一張手繪的地球儀草圖，標(biāo)注五大洲（亞洲、非洲、北美洲、南美洲、歐洲、大洋洲）和四大洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）的位置）

3.作業(yè)題目：解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的區(qū)別，并說(shuō)明它