Unit3MyfriendsPartB（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，同學們，今天咱們要一起走進Unit3MyfriendsPartB的課堂。這節課，我們不僅要認識新朋友，還要學會用英語描述他們的特點哦！??首先，我會用一首歡快的歌曲導入新課，讓大家在輕松愉快的氛圍中感受英語的魅力。然后，我會通過圖片、視頻等多種形式，讓大家直觀地了解新朋友的外貌、性格等。接下來，咱們一起動手，用英語制作一張屬于我們自己的“我的好朋友”卡片，怎么樣，聽起來是不是很有趣呢？??最后，我會設置一個小組討論環節，讓大家互相分享自己的好朋友，鍛煉口語表達能力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段愉快的英語之旅吧！????二、核心素養目標本節課旨在培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit3MyfriendsPartB，學生將提升聽說讀寫能力，學會用英語描述人物特征，增強跨文化交流意識。同時，通過小組合作和互動討論，培養學生的合作精神和批判性思維能力，激發學習英語的興趣，提高自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生對英語已有一定的基礎，他們已經學習了字母、單詞和簡單的句子結構。在Unit3之前，學生們可能已經接觸過一些描述人物特征的基本詞匯，如：tall,short,thin,fat,happy,sad等。此外，他們可能已經練習過簡單的問候和介紹自己的朋友。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇，他們對英語學習有著較高的興趣。在學習能力方面，學生們已具備一定的聽說讀寫基礎，能夠通過圖片和簡單的問題理解新信息。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過游戲和活動來學習，有的則更傾向于靜心閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在用英語描述人物特征時可能會遇到詞匯量不足的問題，導致無法準確表達。此外，學生們在口語表達時可能會因為語法和發音不準確而感到困難。同時，小組合作和討論環節可能會讓學生們感到不適應，因為他們可能缺乏合作經驗和交流技巧。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和幫助，以幫助學生克服困難。四、教學資源-教材：人教PEP版英語四年級上冊Unit3MyfriendsPartB

-圖片資源：學生朋友的照片、人物特征相關的圖片（如高矮、胖瘦、表情等）

-視頻資源：英語動畫片片段，展示人物特征描述

-音頻資源：配套的英語音頻材料，包括課文朗讀和聽力練習

-硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）

-軟件資源：英語學習軟件，用于輔助詞匯和語法練習

-教學手段：實物教具（如人物特征卡片）、課堂游戲、角色扮演活動

-課程平臺：學校內部英語學習平臺，用于課后復習和作業提交五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對朋友特點的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有幾個好朋友？你們的好朋友有什么特點呢？”

展示一些關于不同特點人物的照片，讓學生初步感受人物特征描述的魅力或特點。

簡短介紹本節課的主題——描述朋友的特點，為接下來的學習打下基礎。

二、朋友特點基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述朋友特點的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解描述朋友特點的定義，包括如何用英語描述人物的外貌、性格等。

詳細介紹描述朋友特點的常用詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、朋友特點案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解描述朋友特點的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的朋友特點案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解描述朋友特點的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對人際交往的影響，以及如何用英語準確描述朋友的特點。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個朋友特點進行深入討論。

小組內討論該特點的描述方法，以及如何用英語表達。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述朋友特點的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括選擇的特點、描述方法和英語表達。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調描述朋友特點的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括描述朋友特點的常用詞匯、句型和案例分析。

強調描述朋友特點在英語學習和人際交往中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生用英語描述自己或朋友的一個特點，并準備在下次課上分享。

七、拓展活動（10分鐘）

目標：提高學生的英語實際應用能力，拓展知識面。

過程：

教師提供一些與朋友特點相關的英語歌曲或視頻，讓學生在課下進行欣賞和模仿。

鼓勵學生在日常生活中注意觀察朋友的特點，并嘗試用英語進行描述。

八、課后反思（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固學習效果，提高自主學習能力。

過程：

教師布置課后反思作業，要求學生總結本節課的收獲，并提出自己在學習過程中遇到的問題和困惑。

鼓勵學生在課后進行自主學習，通過查閱資料、請教同學或家長等方式解決問題。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯和句型掌握：

學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握描述朋友特點的詞匯，如tall,short,thin,fat,happy,sad等。同時，學生學會了如何運用這些詞匯構建句子，例如："Myfriendistallandthin."或"Sheisshortandhappy."

2.聽力理解能力提升：

學生在課堂上通過聽力練習和案例分析，提高了對英語口語的理解能力。他們能夠聽懂描述人物特點的句子，并在實際對話中運用這些聽力技巧。

3.口語表達能力增強：

4.寫作能力提高：

學生在課后作業中，通過撰寫關于朋友特點的短文，提高了寫作能力。他們學會了如何組織語言，將描述性詞匯和句型融入到自己的寫作中。

5.文化意識增強：

6.合作與交流能力：

在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們通過交流想法和觀點，提高了團隊協作能力。

7.自主學習能力：

學生在課后反思中，能夠獨立思考并總結學習內容。他們學會了如何利用課外資源進行自主學習，如查閱字典、觀看英語視頻等。

8.學習興趣和動力：

總之，學生在本節課的學習后，不僅在語言技能上取得了進步，還在文化意識、合作交流、自主學習等方面有了顯著的提升。這些效果將有助于他們在未來的英語學習中繼續前進。七、教學反思與總結嗯，今天咱們這節課結束了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我得說，這節課的導入環節我覺得做得還不錯。我用了學生自己熟悉的“朋友”這個話題，通過提問和展示圖片，很快就吸引了他們的注意力。我覺得這一點很重要，因為只有讓學生對學習內容感興趣，他們才會更愿意投入。

然后呢，我在講解朋友特點的詞匯和句型時，發現了一些問題。我發現有些學生對于一些形容詞的用法還是不太清楚，比如“happy”和“sad”的用法有時候會混淆。所以，我決定在接下來的教學中，要更細致地講解這些詞匯的用法，并且通過更多的例句和練習來鞏固。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的朋友特點案例，讓學生們分析。這個環節我覺得挺成功的，學生們討論得很熱烈，也能夠提出一些有創意的觀點。不過，我也注意到，有些學生在表達自己的觀點時，詞匯量還是有點不足，這可能是我們需要加強的地方。

至于課堂小結和布置作業，我覺得這節課做得還可以。我總結了本節課的重點內容，并鼓勵學生們在課后繼續練習。不過，我也意識到，課后作業的設計需要更加多樣化，以適應不同學生的學習風格。

但是，當然，也有不足之處。比如，我在課堂上可能沒有充分注意到個別學生的需要，他們在某些環節可能沒有得到足夠的關注。另外，課堂管理上，我發現有時候紀律有點松散，這可能會影響到教學效果。

所以，針對這些問題，我有一些改進措施。首先，我會在課堂上更加細致地觀察每個學生的表現，確保每個學生都能得到適當的關注和幫助。其次，我會加強課堂紀律管理，通過一些小策略來維持課堂秩序。最后，我會在課后反思中更加注重作業設計的多樣性，以適應不同學生的學習需求。八、內容邏輯關系①詞匯知識點

-形容詞：tall,short,thin,fat,happy,sad,brave,quiet,active,etc.

-介詞：like,have,with,etc.

②句型知識點

-描述人物特點：Myfriendistall.He/Sheisthin.

-描述性格特點：Myfriendisbrave.She/Heisquiet.

-詢問朋友特點：Whatdoesyourfriendlook