2023三年級數(shù)學(xué)上冊二兩、三位數(shù)乘一位數(shù)1整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊

章節(jié)：二兩、三位數(shù)乘一位數(shù)1整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，包括乘法的基本概念、計算法則和實際應(yīng)用。通過練習(xí)題和例題，幫助學(xué)生掌握口算技巧，提高計算速度和準(zhǔn)確性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、運算能力和解決問題的能力。通過整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)，學(xué)生將學(xué)會運用數(shù)學(xué)模型解決實際問題，提高邏輯推理和空間想象能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作交流的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行口算。

②能夠熟練地將兩位數(shù)和三位數(shù)拆分為整十、整百數(shù)與其他數(shù)相乘，理解乘法的分配律在口算中的應(yīng)用。

③能夠在具體情境中應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，如計算商品價格、估算數(shù)值大小等。

2.教學(xué)難點

①理解乘法分配律在整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算中的實際運用，能夠靈活拆分和組合數(shù)位。

②克服心理障礙，提高計算速度和準(zhǔn)確性，形成良好的計算習(xí)慣。

③在面對復(fù)雜問題時，能夠正確選擇合適的口算方法，并進(jìn)行有效的估算和檢查。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)則，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵學(xué)生交流不同的口算策略，提高解決問題的能力。

3.實踐法：設(shè)計一系列實際操作練習(xí)，讓學(xué)生在操作中鞏固知識，培養(yǎng)動手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示計算過程，直觀演示整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

2.教學(xué)軟件輔助：使用數(shù)學(xué)教育軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實物教具：使用計數(shù)器、小棒等教具，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)位和乘法概念。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師板書課題：“整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算”，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分享自己乘法學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，老師總結(jié)乘法的基本概念和計算法則。

二、新課講授

1.教學(xué)重點一：整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算

（1）老師通過PPT展示整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的例子，如20×3，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)計算規(guī)律。

（2）學(xué)生跟隨老師一起進(jìn)行口算練習(xí)，如40×5，60×2等。

（3）老師講解整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的計算方法：先乘個位數(shù)，再在積的末尾添上一個0。

（4）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

2.教學(xué)重點二：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算

（1）老師展示整百數(shù)乘一位數(shù)的例子，如300×4，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)計算規(guī)律。

（2）學(xué)生跟隨老師一起進(jìn)行口算練習(xí)，如400×7，500×3等。

（3）老師講解整百數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：先乘個位數(shù)，再在積的末尾添上兩個0。

（4）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

3.教學(xué)難點一：乘法分配律在整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算中的應(yīng)用

（1）老師通過PPT展示乘法分配律的例子，如（30+20）×5，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)計算規(guī)律。

（2）學(xué)生跟隨老師一起進(jìn)行口算練習(xí)，如（50+40）×3，（60+30）×4等。

（3）老師講解乘法分配律在整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算中的應(yīng)用方法。

（4）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

4.教學(xué)難點二：解決實際問題

（1）老師展示實際問題，如計算商品價格、估算數(shù)值大小等。

（2）學(xué)生獨立完成實際問題，老師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生分享解題過程和結(jié)果，老師點評并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生展示解題過程，老師點評并總結(jié)。

3.老師根據(jù)學(xué)生的完成情況，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法和乘法分配律的應(yīng)用。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)并鼓勵。

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，包括練習(xí)題和實際問題。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查并批改。

六、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.老師針對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升

學(xué)生通過整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算學(xué)習(xí)，掌握了基本的乘法計算法則，能夠在沒有計算器的情況下，快速準(zhǔn)確地完成兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算。例如，學(xué)生能夠迅速計算出30×4=120，80×7=560等，這表明他們的計算能力得到了顯著提升。

2.口算技巧掌握

學(xué)生學(xué)會了將整十、整百數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法，能夠靈活運用乘法分配律進(jìn)行計算。例如，學(xué)生能夠?qū)ⅲ?0+30）×4轉(zhuǎn)化為50×4+30×4，這種技巧的掌握使得他們在面對類似問題時能夠更加迅速地得出答案。

3.問題解決能力增強

學(xué)生在解決實際問題方面有了明顯的進(jìn)步。例如，在計算商品總價、估算數(shù)值大小等情境中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行有效的估算和計算，如計算購買5個蘋果共需多少錢，或者估算一個班級有多少名學(xué)生等。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度改善

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度得到了改善。他們開始認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用價值，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，愿意主動參與到數(shù)學(xué)問題的探索中。

5.合作與交流能力提高

在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人交流自己的解題思路，也能夠傾聽他人的意見。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的口算能力，還促進(jìn)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂練習(xí)的過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨立思考問題，主動尋找解決問題的方法，這對于他們未來的學(xué)習(xí)生涯是非常有益的。

7.邏輯思維能力發(fā)展

通過對整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何將復(fù)雜的問題分解為簡單的步驟，逐步解決問題。七、課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算方法的掌握，以下為五個具體的作業(yè)題型及其答案：

1.實踐應(yīng)用題

題型：計算以下商品的價格。

例題：一個蘋果3元，5個蘋果需要多少錢？

答案：5個蘋果的總價是3元×5=15元。

2.估算題

題型：估算以下數(shù)值的大小。

例題：一個教室大約可以容納多少人？

答案：一個教室大約可以容納50人左右。

3.拆分與組合題

題型：將以下數(shù)拆分為整十、整百數(shù)與其他數(shù)相乘。

例題：計算80×7。

答案：80×7可以拆分為80×（5+2），即80×5+80×2，計算結(jié)果為400+160=560。

4.乘法分配律應(yīng)用題

題型：運用乘法分配律計算以下表達(dá)式。

例題：計算（30+20）×4。

答案：（30+20）×4可以運用乘法分配律，即30×4+20×4，計算結(jié)果為120+80=200。

5.復(fù)合題

題型：結(jié)合所學(xué)知識解決實際問題。

例題：小明有30個蘋果，他想要每袋裝10個蘋果，可以裝幾袋？

答案：小明可以裝3袋蘋果，因為30÷10=3。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，首先強調(diào)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先乘個位數(shù)，再在積的末尾添上相應(yīng)的0。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)乘法分配律在整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算中的應(yīng)用，例如將（50+30）×4轉(zhuǎn)化為50×4+30×4。

3.老師強調(diào)在解決實際問題時要靈活運用所學(xué)知識，如計算商品價格、估算數(shù)值大小等。

4.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試運用所學(xué)的方法進(jìn)行解決。

當(dāng)堂檢測：

1.老師出示口算練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。

例題1：計算20×6。

答案：20×6=120。

例題2：計算80×5。

答案：80×5=400。

2.老師出示應(yīng)用題，學(xué)生獨立完成。

例題：小明有50個鉛筆，他想要每袋裝10個鉛筆，可以裝幾袋？

答案：小明可以裝5袋鉛筆，因為50÷10=5。

3.老師出示估算題，學(xué)生獨立完成。

例題：一個籃球場的面積大約是多少平方米？

答案：一個籃球場的面積大約是