14健康過冬天（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：14健康過冬天

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的一年級小朋友們，今天我們要一起學習的是《道德與法治》一年級上冊的“14健康過冬天”這一章節。讓我們一起走進冬天的世界，探索如何在寒冷的冬天保持健康吧！??核心素養目標1.培養學生健康的生活習慣，提高冬季自我保護意識。

2.增強學生關愛他人的情感，學會在寒冷季節關心身邊的人。

3.培養學生積極面對困難的心態，學會在冬天保持樂觀的生活態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的小朋友們在進入冬季之前，可能已經對一些基本的天氣變化和季節特征有所了解，比如知道冬天天氣寒冷，需要穿厚衣服。但在健康過冬的具體方法上，他們可能還缺乏系統的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的孩子對新鮮事物充滿好奇，對冬季的雪景和冬季活動有濃厚的興趣。他們的學習能力強，但注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學活動來維持。學習風格上，他們更傾向于通過游戲和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

冬季的寒冷可能會讓一些孩子感到不適，比如手腳冰冷、不愿意戶外活動等。此外，由于年齡較小，他們可能不懂得如何正確地保護自己免受寒冷的傷害。在教學過程中，需要特別注意引導孩子們如何正確地穿戴衣物，以及如何在戶外活動中保持溫暖和健康。同時，也要考慮到一些孩子可能對冬季活動缺乏興趣，需要教師通過多樣化的教學手段激發他們的參與熱情。教學資源-教學課件：包含冬季健康生活小貼士、冬季活動圖片等。

-實物教具：冬季衣物模型、手套、帽子等。

-多媒體設備：投影儀、電腦、音響。

-互動軟件：冬季健康知識問答游戲。

-教學視頻：關于冬季戶外活動的安全指南。

-學生手冊：記錄冬季健康小知識和活動心得。

-教學卡片：冬季健康小貼士卡片。教學過程一、導入新課

（一）師生互動

1.老師提問：“同學們，你們知道冬天來了嗎？冬天有什么特點呢？”

2.學生回答，老師引導總結：冬天天氣寒冷，有雪，需要保暖。

（二）情境導入

1.老師播放一段關于冬天的動畫視頻，引導學生觀察畫面中的冬季景象。

2.老師提問：“同學們，你們在視頻中看到了什么？冬天有哪些活動？”

3.學生回答，老師總結：冬天可以堆雪人、打雪仗、滑雪等。

二、新課講解

（一）健康過冬小知識

1.老師講解冬季保暖的重要性，強調穿戴保暖衣物的重要性。

2.老師引導學生思考：如何正確選擇保暖衣物？

3.學生分享經驗，老師總結：選擇保暖、透氣的衣物，如羽絨服、毛衣、棉褲等。

（二）冬季戶外活動

1.老師講解冬季戶外活動的好處，如增強體質、鍛煉意志等。

2.老師提問：“同學們，你們喜歡哪些冬季戶外活動？”

3.學生回答，老師總結：常見的冬季戶外活動有堆雪人、打雪仗、滑雪、滑冰等。

4.老師講解這些活動的基本技巧和注意事項，如堆雪人的方法、打雪仗的安全等。

（三）冬季飲食與健康

1.老師講解冬季飲食的重要性，強調多吃蔬菜、水果、堅果等富含營養的食物。

2.老師提問：“同學們，你們知道哪些冬季適合食用的食物？”

3.學生回答，老師總結：冬季適合食用的食物有羊肉、雞肉、魚、豆腐、堅果等。

4.老師講解冬季飲食的注意事項，如避免過量食用油膩食物、注意保暖等。

三、課堂活動

（一）角色扮演

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個角色：如醫生、廚師、運動教練等。

2.各小組討論如何根據自己角色的特點為冬季健康過冬提供建議。

3.各小組匯報討論結果，老師點評并總結。

（二）小組討論

1.老師提出問題：“如何讓我們的冬季生活更加健康？”

2.學生分組討論，各小組分享討論成果。

3.老師點評并總結，強調健康過冬的重要性。

四、總結與拓展

（一）總結

1.老師帶領學生回顧本節課所學內容，強調冬季保暖、戶外活動、飲食健康的重要性。

2.老師鼓勵學生在生活中實踐所學知識，過一個健康的冬天。

（二）拓展

1.老師布置課后作業：學生以“我的健康過冬計劃”為主題，寫一篇小作文。

2.學生分享自己的過冬計劃，老師點評并給予建議。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**健康意識提升**：通過本節課的學習，學生們對冬季健康生活有了更深刻的認識，掌握了基本的冬季保暖知識，如正確選擇保暖衣物、合理飲食等，這些知識將有助于他們在日常生活中更好地保護自己，預防冬季常見疾病。

2.**實踐能力增強**：學生在課堂上通過角色扮演和小組討論等活動，將理論知識與實踐相結合，提高了自己的實踐能力。例如，學生能夠根據自身情況制定合理的冬季健康計劃，并在實際生活中嘗試執行。

3.**合作與溝通能力**：在小組討論和角色扮演中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這一過程鍛煉了他們的團隊合作精神，提高了溝通和協調能力。

4.**生活技能掌握**：學生通過學習，掌握了如何在冬季進行戶外活動，如堆雪人、打雪仗等，這些技能不僅豐富了他們的課余生活，也提高了他們的生活自理能力。

5.**情感態度轉變**：學生在學習過程中，對冬季活動產生了濃厚的興趣，對冬季健康生活有了積極的態度。他們學會了在寒冷的冬天保持樂觀的心態，面對困難時更加堅強。

6.**知識遷移能力**：學生在學習冬季健康知識時，能夠將所學知識遷移到其他季節，形成全面的生活健康觀念。例如，他們可能會將冬季的保暖方法應用到其他季節的衣物選擇上。

7.**自我保護意識提高**：學生在了解冬季健康知識的過程中，學會了如何自我保護，如避免在寒冷天氣中長時間戶外活動，防止感冒等。

8.**文化素養提升**：通過學習冬季傳統活動，學生了解了我國冬季文化的豐富內涵，增強了民族自豪感。教學反思與總結今天這節課，我帶著一顆充滿期待的心走進了教室，希望通過這堂課，孩子們能夠學到如何在冬天保持健康。現在，讓我來回顧一下這節課的教學過程，總結一下自己的得失和經驗教訓。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如角色扮演、小組討論等，這些方法都取得了不錯的效果。孩子們在參與這些活動時，表現得非常積極，他們的參與度和互動性都很高。這讓我意識到，對于一年級的孩子來說，游戲化的教學方式更能激發他們的學習興趣。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解冬季飲食健康時，我發現有些孩子對于食物的分類和營養價值的理解還不夠深入。這可能是因為他們的生活經驗有限，對這方面的知識接觸較少。因此，我需要在今后的教學中，更多地結合他們的生活實際，用更直觀的方式去講解這些知識。

在教學策略上，我注意到了一點：孩子們對于新知識的接受速度和程度各不相同。有的孩子能夠迅速掌握，而有的孩子則需要更多的指導和重復。針對這一點，我決定在今后的教學中，更加注重個別化教學，針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導。

在課堂管理方面，我也有幾點體會。首先，課堂紀律的維持對于保證教學效果至關重要。我通過設立課堂規則，讓孩子們明白在課堂上應該如何表現。其次，我發現及時給予孩子們正面的反饋和鼓勵，能夠有效地提高他們的學習積極性。

至于教學效果，我覺得整體上是滿意的。孩子們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在課堂上不僅學到了冬季健康過冬的知識，還學會了如何與他人合作、如何表達自己的想法。這些收獲對于他們的成長都是有益的。

當然，也存在一些不足之處。比如，課堂上的時間管理還有待提高，有時候會因為某個環節的討論時間過長而影響到后面的教學內容。此外，對于一些較難的知識點，我可能需要更耐心地講解，以確保所有學生都能理解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前準備階段，我會更加細致地規劃教學時間，確保每個環節都能在規定時間內完成。

2.對于較難的知識點，我會采用多種教學方法，如圖片、實物演示等，以幫助學生更好地理解。

3.加強個別化教學，針對不同學生的學習需求，提供相應的輔導和幫助。

4.在課堂上，我會更加注重學生的反饋，及時調整教學策略，確保每個孩子都能跟上教學進度。教學評價1.**課堂評價**：

-**提問環節**：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，冬天我們為什么要穿厚衣服呢？”通過觀察學生的回答，我可以了解到他們對保暖知識的理解程度。

-**觀察學生參與度**：在小組討論和角色扮演活動中，我會注意觀察學生的參與情況，看他們是否積極參與、是否能夠與他人有效溝通。這些觀察可以幫助我發現哪些學生可能需要更多的關注和指導。

-**即時反饋**：對于學生的回答和表現，我會給予即時的正面反饋，以鼓勵他們的積極性。同時，對于錯誤或不準確的信息，我會耐心地糾正，并引導學生找到正確的答案。

2.**作業評價**：

-**作業內容**：我會布置一些與冬季健康過冬相關的作業，如“我的健康過冬計劃”，讓學生們根據自己的實際情況制定計劃。

-**認真批改**：在批改作業時，我會仔細閱讀每個學生的計劃，并給予具體的評價和建議。

-**及時反饋**：我會確保在作業提交后的第一時間內給出反饋，這樣學生能夠及時了解自己的表現，并據此調整自己的學習策略。

-**鼓勵學生**：在評價中，我會特別指出學生的優點和進步，同時鼓勵他們在接下來的學習中繼續努力。

-**形成性評價**：通過課堂提問和觀察，我能夠及時了解學生對知識的理解和應用能力，以及他們在課堂上的參與度和積極性。

-**總結性評價**：在課程結束后，我會通過一個小測驗或小型的口頭報告來評估學生對整個課程內容的掌握程度。

-**學生自評**：我會鼓勵學生在課后進行自我反思，思考自己在課程中的表現和學習收獲，這有助于他們形成自我評價的能力。

-**家長參與**：通過家長會或家校聯系，我可以與家長交流學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。課后作業為了鞏固學生對“健康過冬天”這一章節的理解，以下是一些課后作業題型的設計，旨在幫助學生復習和深化他們對冬季健康知識的掌握。

1.**日記撰寫**：

主題：《我的一天——健康過冬日記》

要求：請記錄下你今天是如何健康過冬的。包括你穿的衣服、吃的食物、做的運動等，并簡要說明為什么這些做法有助于健康過冬。

**示例答案**：

今天天氣很冷，我穿了厚厚的羽絨服和保暖內衣。早餐我吃了熱粥和雞蛋，午餐是燉羊肉，晚餐則選擇了富含維生素的蔬菜和水果。放學后，我和爸爸媽媽一起在公園滑冰，運動后我還做了拉伸運動，感覺身體暖和多了。

2.**思維導圖**：

主題：冬季健康生活指南

要求：制作一張思維導圖，列出冬季健康生活的要點，如保暖措施、飲食建議、戶外活動等。

**示例答案**：

```

冬季健康生活指南

└──保暖措施

├──穿著保暖衣物

├──保持室內溫暖

└──飲食建議

├──多吃富含維生素的食物

├──避免過量油膩食物

└──戶外活動

├──選擇合適的運動項目

└──注意運動后的保暖

```

3.**家庭小調查**：

主題：家庭冬季健康習慣調查

要求：調查你家庭成員的冬季健康習慣，并記錄下來。然后分析哪些習慣是正確的，哪些可能需要改進。

**示例答案**：

我調查了家里的冬季健康習慣，發現爸爸媽媽每天都會喝一杯熱牛奶，媽媽會做燉菜來增加營養，爸爸會每天散步。我覺得這些習慣都很好，但我覺得我們可以增加一些戶外活動，比如一起打雪仗。

4.**小作文**：

主題：《我的冬季健康小貼士》

要求：寫一篇小作文，分享你關于如何在