Module3Unit1Theseducksareverynaughty（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module3Unit1Theseducksareverynaughty

本節(jié)課內(nèi)容選自外研版三年級上冊英語教材。主要圍繞動物行為展開，通過學(xué)習(xí)描述動物行為的詞匯和句型，讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)對動物行為的觀察和評價。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詞匯：naughty,nice,jump,swim，以及句型：Theseducksareverynaughty./Theseducksareverynice./Theycanjump./Theycanswim.核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)對西方文化中動物行為的理解，培養(yǎng)觀察和描述事物的能力，以及通過合作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述動物行為，展示對動物行為的積極態(tài)度，并能在真實語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確發(fā)音和拼讀詞匯：naughty,nice,jump,swim。學(xué)生需要掌握這些單詞的正確發(fā)音和基本拼讀規(guī)則，為后續(xù)的語言運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

②運(yùn)用句型：Theseducksareverynaughty./Theseducksareverynice./Theycanjump./Theycanswim。學(xué)生需要能夠熟練地運(yùn)用這些句型來描述動物的行為，并能夠根據(jù)情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖凅w。

③表達(dá)動物行為的觀察：學(xué)生需要能夠觀察圖片或?qū)嵨镏械膭游镄袨椋⒂糜⒄Z進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解詞匯內(nèi)涵：naughty和nice在不同情境下的含義，以及jump和swim在不同動物行為中的應(yīng)用，學(xué)生需要通過對比和語境理解來掌握。

②描述動物行為的連貫性：學(xué)生需要將多個句子組合成一個連貫的描述，這要求他們在語言組織上有一定的能力。

③在實際情境中運(yùn)用句型：學(xué)生在現(xiàn)實生活中遇到描述動物行為的情況時，如何將課堂上學(xué)到的句型靈活運(yùn)用，這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、實物教具（如鴨子玩偶或圖片）、錄音設(shè)備。

-課程平臺：外研版三年級上冊英語教材配套電子資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源、英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演、小組討論、游戲活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動物行為的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有觀察過動物的行為？你們覺得動物的行為有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于不同動物行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物行為的多樣性。

簡短介紹動物行為的基本概念和重要性，例如它們?nèi)绾螏椭鷦游锷婧徒涣鳎瑸榻酉聛淼膶W(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物行為基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動物行為的基本概念、類型和常見例子。

過程：

講解動物行為的定義，包括本能行為和后天學(xué)習(xí)行為。

詳細(xì)介紹動物行為的類型，如捕食行為、防御行為、社會行為等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動物行為案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物行為的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物行為案例進(jìn)行分析，如狼群的狩獵行為、猩猩的社會互動等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動物行為的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對動物社會和生態(tài)平衡的影響，以及它們在科學(xué)研究中的價值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個動物行為案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的行為類型、原因和影響，以及如何通過觀察和實驗來進(jìn)一步研究。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并邀請其他組提出問題或建議。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對動物行為的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例描述、行為分析、討論結(jié)果等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物行為的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物行為的基本概念、案例分析和討論成果。

強(qiáng)調(diào)動物行為在科學(xué)研究、生態(tài)保護(hù)和人類生活中的重要性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注和探索動物行為。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的動物行為進(jìn)行觀察和記錄，并嘗試用英語描述觀察結(jié)果。

鼓勵學(xué)生查閱資料，了解更多關(guān)于動物行為的科學(xué)知識，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計為示例，具體實施時可根據(jù)學(xué)生的實際情況和課堂反饋進(jìn)行調(diào)整。知識點(diǎn)梳理Module3Unit1Theseducksareverynaughty

1.詞匯：

-naughty（頑皮的）

-nice（好的，友好的）

-jump（跳躍）

-swim（游泳）

2.句型：

-Theseducksareverynaughty./Theseducksareverynice.（這些鴨子非常頑皮。/這些鴨子非常好。）

-Theycanjump./Theycanswim.（它們可以跳躍。/它們可以游泳。）

3.動物行為描述：

-學(xué)生需要能夠描述動物的行為，如跳躍和游泳。

4.日常用語：

-用于描述動物行為的日常用語，如“very”表示程度，“can”表示能力。

5.圖像識別：

-學(xué)生需要能夠通過圖片識別不同的動物行為。

6.語法結(jié)構(gòu)：

-簡單現(xiàn)在時態(tài)的使用，主語+謂語+賓語。

7.語境理解：

-學(xué)生需要能夠根據(jù)上下文理解句子和詞匯的含義。

8.文化理解：

-了解不同文化中對于動物行為的看法和描述。

9.合作學(xué)習(xí)：

-在小組活動中，學(xué)生需要學(xué)會合作討論和分享。

10.評價標(biāo)準(zhǔn)：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生能夠描述動物的行為，并使用適當(dāng)?shù)木湫汀?/p>

-學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課后作業(yè)1.完成句子：

-Thesecatsarevery________.

-Thefishcan________.

-Thesebirdsarevery________.

答案：

-Thesecatsareveryclever.

-Thefishcanswim.

-Thesebirdsareverynoisy.

2.角色扮演：

-學(xué)生扮演不同的動物，用英語描述自己的行為。

-例如，一個學(xué)生扮演鴨子，可以說：“Icanswim.Ijumpinthewater.”

3.繪畫與描述：

-學(xué)生畫一幅自己喜歡的動物，并用英語描述這幅畫。

-例如，學(xué)生畫了一只狗，可以說：“Thisisadog.Itisbrown.Itisrunninginthepark.”

4.小組合作：

-將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個動物，用英語描述這個動物的行為。

-例如，一個小組選擇貓，他們可以說：“Catsareveryindependent.Theycanclimbtrees.Theycatchmice.”

5.寫作練習(xí)：

-學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的動物，并解釋為什么喜歡它。

-例如：“Myfavoriteanimalistheelephant.Ilikeelephantsbecausetheyareverystrongandgentle.Theyliveinthejungleandeatalotoffood.”

6.詞匯擴(kuò)展：

-學(xué)生根據(jù)課文中的詞匯，創(chuàng)作一個關(guān)于動物行為的短故事。

-例如，使用詞匯“fly”和“build”創(chuàng)作故事：“Thebeesflyfromflowertoflower.Theybuildtheirhivesinthetrees.”

7.觀察與記錄：

-學(xué)生觀察家里的寵物或?qū)W校的動物，記錄它們的行為，并用英語描述。

-例如，學(xué)生觀察他們的狗，可以說：“Mydogisveryplayful.Itlikestochaseitstail.Itbarkswhenitseesotherdogs.”

8.詞匯匹配：

-將動物行為和相應(yīng)的詞匯配對。

-例如：

-run→跑

-fly→飛行

-swim→游泳

-jump→跳躍

-sleep→睡覺

答案：

-run→跑

-fly→飛行

-swim→游泳

-jump→跳躍

-sleep→睡覺

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識，同時提高他們的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。通過這些活動，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語來描述動物的行為。板書設(shè)計①知識點(diǎn)

-動物行為描述詞匯：naughty,nice,jump,swim

-動物行為句型：Theseducksareverynaughty./Theseducksareverynice./Theycanjump./Theycanswim.

②重點(diǎn)詞匯

-naughty

-nice

-jump

-swim

③重點(diǎn)句型

-Theseducksareverynaughty./Theseducksareverynice.

-Theycanjump./Theycanswim.

④文化背景知識

-描述動物行為的文化差異

⑤教學(xué)步驟

-導(dǎo)入新課：動物行為的圖片展示

-新詞匯學(xué)習(xí)：naughty,nice,jump,swim

-句型練習(xí)：描述動物行為

-案例分析：動物行為的實際例子

-小組活動：角色扮演

-總結(jié)與作業(yè)布置反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)動物行為的描述，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們更容易理解和記憶。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的刺激，更加直觀地感受動物行為的特點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對動物行為的話題不夠感興趣或者英語基礎(chǔ)較弱。

2.詞匯運(yùn)用：學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯時，有時會出現(xiàn)混淆，特別是在區(qū)分naughty和nice等詞匯時，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

2.強(qiáng)化詞匯練習(xí)：針對詞匯混淆的問題，我將設(shè)計更多詞匯練習(xí)，如匹配游戲、填空練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固和區(qū)分易混淆的詞匯。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入課堂表現(xiàn)評價、同伴評價、自我評價等多種評價方式，同時也會關(guān)注學(xué)生的長期進(jìn)步。

4.定期反饋：我會定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

5.資源整合：我會進(jìn)一步整合校內(nèi)外資源，如邀請動物保護(hù)組織進(jìn)行講座，或者組織學(xué)生參觀動物園，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)動物行為。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問來檢查學(xué)生對新學(xué)詞匯和句型的掌握情況，例如：“Canyoutellmewhat'naughty'means?”（你能告訴我“頑皮”的意思嗎？）

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度和口語表達(dá)情況，以評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

-小組活動：通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和英語溝通技巧。

-角色扮演：在角色扮演環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力和對動物行為的理解程度。

-測試：通過小測驗或隨堂練習(xí)，快速評估學(xué)生對詞匯和句型的記憶情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括填空、選擇題和寫作練習(xí)。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生：在反饋中鼓勵學(xué)生，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步，并提供具體的學(xué)習(xí)建議。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

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