3《我認識您了》第一課時（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《我認識您了》的第一課時。這節課，咱們要學習的是部編版道德與法治一年級上冊的內容。我要帶你們走進一個充滿溫暖和友愛的世界，讓你們學會如何與人友好相處，懂得尊重和關愛。讓我們一起開啟這段美好的學習之旅吧！??????二、核心素養目標1.社會實踐能力：學會與人交往的基本禮儀，提高在集體中的合作與溝通能力。

2.道德情感：培養尊重他人、關愛他人的情感，樹立正確的道德觀念。

3.創新思維：在活動中發揮想象力，創造性地表達自己對朋友的認識和感受。

4.自我認知：認識自己的優點和不足，學會欣賞他人，提升自我價值感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解和運用禮貌用語，如“您好”、“請問”、“謝謝”等，在實際交流中使用。

②通過觀察和互動，識別和描述不同人的特點，如外貌、性格、愛好等。

2.教學難點，

①引導學生理解尊重他人的重要性，并將其轉化為日常行為習慣。

②幫助學生克服害羞或內向的心理，鼓勵他們在集體中勇敢表達自己。

③教會學生如何傾聽他人，培養良好的溝通技巧，包括表達和傾聽的技巧。

④在活動中，指導學生如何發現和欣賞他人的優點，培養同理心和包容心。四、教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授、討論和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.設計“我是小小介紹家”活動，讓學生通過制作個人介紹卡片，分享自己的名字、愛好等，提高自我表達能力和人際交往能力。

3.利用多媒體展示不同人的圖片，引導學生觀察和討論，培養觀察能力和分析能力。

4.通過“猜猜他是誰”游戲，讓學生在游戲中學習如何描述他人，增強記憶力和語言表達能力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡交朋友嗎？今天我們來上一節特別的課，叫做《我認識您了》。你們想知道怎么更好地交朋友嗎？讓我們一起來探索吧！

-回顧舊知：上節課我們學習了哪些禮貌用語？誰還記得？我們一起回顧一下，看看這些禮貌用語在新的情境中怎么用。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是如何用禮貌用語與人打招呼，如何通過觀察來了解別人，以及如何用簡單的語言介紹自己。

-舉例說明：我給大家講一個故事，故事里的主人公就是用禮貌用語交到了很多朋友。請大家認真聽，看故事里都有哪些禮貌用語。

-互動探究：現在請大家分組，每組選一個同學當“小小介紹家”，其他同學猜猜他是誰。通過這個活動，我們一起來練習如何用禮貌的語言介紹自己和他人。

3.課堂活動（約20分鐘）

-角色扮演：我們分成幾個小組，每個小組扮演不同的角色，比如老師、同學、客人等，練習在不同情境下使用禮貌用語。

-制作個人介紹卡：每個同學制作一張個人介紹卡，上面寫上自己的名字、喜歡的顏色、動物等，然后在班級里互相交換介紹。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在請同學們拿出自己的介紹卡，找一個新朋友，用今天學到的禮貌用語和他交流，試著用一兩句話介紹自己。

-教師指導：巡回指導，觀察學生們的交流情況，對于使用不當的地方給予及時糾正，鼓勵學生大膽表達。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：同學們，今天我們學習了怎樣用禮貌用語與人打招呼，怎樣通過觀察來了解別人，以及怎樣用簡單的語言介紹自己。你們覺得這些技能對交朋友有幫助嗎？

-反思：請同學們閉上眼睛，回想一下今天的學習過程，你覺得自己在哪些方面做得好，哪些方面還可以改進？可以和旁邊的同學分享一下。

6.布置作業（約2分鐘）

-作業：回家后，請同學們嘗試用今天學到的知識，和家里的親戚或者鄰居進行一次禮貌的交流，用一兩天的時間，記錄下你的交流體驗。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**禮貌用語的應用能力提升**：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用禮貌用語，如“您好”、“請問”、“謝謝”等，在日常交流中表現出良好的禮儀素養。這種能力的提升不僅有助于學生建立和諧的人際關系，也為他們未來的社會交往奠定了基礎。

2.**觀察和描述他人能力增強**：學生在觀察和描述他人特點的活動中，學會了如何通過外貌、性格、愛好等方面來認識和理解他人。這種能力對于學生了解社會、培養同理心具有重要意義。

3.**自我介紹和表達技巧的提高**：通過制作個人介紹卡片和角色扮演等活動，學生學會了如何用簡潔明了的語言介紹自己，以及如何傾聽他人。這些表達技巧的掌握有助于學生在集體中更加自信地展示自己。

4.**人際交往能力的進步**：學生在課堂上通過互動交流，學會了如何與人友好相處，如何在集體中建立良好的人際關系。這種能力的提高對于學生適應學校生活、融入社會具有積極作用。

5.**道德情感的培養**：本節課通過講述故事、角色扮演等活動，引導學生理解尊重他人、關愛他人的重要性，培養了學生的道德情感。學生能夠從內心認識到禮貌和尊重他人是做人的基本準則。

6.**創新思維和實踐能力的鍛煉**：在制作個人介紹卡片和角色扮演等活動中，學生需要發揮自己的想象力和創造力，設計獨特的介紹內容和表現形式。這種實踐活動的開展有助于學生創新思維和實踐能力的鍛煉。

7.**自我認知和反思能力的提升**：通過總結與反思環節，學生能夠對自己的學習過程進行回顧和評價，認識到自己的優點和不足。這種自我認知和反思能力的提升有助于學生不斷進步。

8.**團隊合作精神的培養**：在小組活動中，學生需要與同伴合作完成各項任務，這有助于培養學生的團隊合作精神。學生在合作過程中學會了傾聽、尊重和協作，為未來的團隊工作打下了基礎。七、課后作業為了鞏固《我認識您了》這一課時的學習內容，以下是一些課后作業設計，旨在幫助學生進一步掌握禮貌用語、自我介紹和觀察他人等知識點。

1.**家庭實踐作業**：

-作業內容：請同學們回家后，向父母或兄弟姐妹介紹自己在學校的一天，包括學習的內容、有趣的事情以及遇到的困難。

-目的：通過家庭實踐，讓學生運用所學禮貌用語，同時鍛煉自我表達能力和傾聽他人的能力。

2.**角色扮演作業**：

-作業內容：模擬一個購物場景，一個學生扮演顧客，另一個學生扮演售貨員，要求雙方在交流中使用禮貌用語。

-目的：通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用禮貌用語，提高實際溝通能力。

3.**觀察日記**：

-作業內容：讓學生觀察家中或小區里的一個陌生人，記錄下他的外貌特征、行為舉止，并嘗試用一兩句話描述這個人的特點。

-目的：通過觀察日記，培養學生觀察和描述他人的能力，同時提高他們的寫作技巧。

4.**自我介紹卡片**：

-作業內容：制作一張個人介紹卡片，內容包括自己的名字、年齡、喜歡的顏色、動物等，并附上一句自己想說的話。

-目的：通過制作自我介紹卡片，讓學生學會如何用簡潔的語言介紹自己，同時培養他們的動手能力和審美觀。

5.**情景對話練習**：

-作業內容：以下是一些日常生活中的情景，請學生根據情景進行對話練習，并在對話中使用禮貌用語。

-情景一：在學校門口遇到老師。

-情景二：在圖書館里想要借一本書。

-情景三：在餐廳里點餐。

-目的：通過情景對話練習，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的溝通能力。

答案示例：

1.家庭實踐作業：

-我今天在學校學到了很多新知識，最喜歡的科目是數學，因為我覺得數學很有趣。今天我還遇到了一點小困難，我的鉛筆斷了，但是老師幫我解決了。

2.角色扮演作業：

-顧客：您好，我想買一本書。

-售貨員：您好，請問您需要什么樣的書？

-顧客：我想找一本關于自然歷史的書。

-售貨員：好的，這邊有好多關于自然歷史的書，您想看哪一本？

3.觀察日記：

-我今天在公園里看到了一位老人，他穿著一件藍色的毛衣，戴著一頂紅色的帽子，手里拿著一本書，坐在長椅上悠閑地閱讀。

4.自我介紹卡片：

-名字：小明

-年齡：10歲

-喜歡的顏色：藍色

-喜歡的動物：熊貓

-我想說的話：希望大家能和我成為好朋友。

5.情景對話練習：

-情景一：您好，老師，我是小華，今天我遲到了，請問我能進去嗎？

-情景二：您好，圖書館管理員，我想借這本書，可以嗎？

-情景三：您好，服務員，我想要一份牛肉炒飯，不要辣的。八、