17《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《要是你在野外迷了路》這篇課文，這是一篇充滿趣味和智慧的故事。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我可是費(fèi)了不少心思呢！首先，我會(huì)用生動(dòng)的故事情節(jié)吸引你們的注意力，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然后，我會(huì)引導(dǎo)你們分析故事中的人物性格和故事主題，讓你們?cè)谒伎贾刑岣哒Z(yǔ)文素養(yǎng)。最后，我會(huì)通過(guò)一些互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓你們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)如何辨別方向，提高野外生存技能。讓我們一起開啟這場(chǎng)有趣的語(yǔ)文之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過(guò)故事情境感知人物情感，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)。

2.提升學(xué)生觀察和思考能力，學(xué)習(xí)故事中辨別方向的方法，增強(qiáng)安全意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論分享野外生存小技巧，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中人物的情感變化。

2.學(xué)習(xí)故事中的野外生存技巧，如辨別方向的方法。

難點(diǎn)：1.理解故事中抽象的生存技巧，如太陽(yáng)和星星的方位判斷。

2.將故事中的生存技巧與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

解決辦法：1.通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)和人物情感。

2.利用多媒體教學(xué)，展示太陽(yáng)和星星的位置變化，幫助學(xué)生直觀理解方位判斷的方法。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組模擬野外生存情境，運(yùn)用所學(xué)技巧解決問(wèn)題，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：故事音頻、相關(guān)圖片、視頻片段

-教學(xué)手段：角色扮演道具、野外生存地圖、手工制作材料教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想象過(guò)自己在野外探險(xiǎn)的場(chǎng)景呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于野外生存的故事，看看故事中的主人公是如何在野外找到方向的。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的《方向和路線》嗎？今天的故事里也會(huì)用到這些知識(shí)，讓我們一起復(fù)習(xí)一下。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解《要是你在野外迷了路》這篇課文的主要內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物性格和生存技巧。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)結(jié)合故事中的具體情節(jié)，如主人公如何通過(guò)觀察太陽(yáng)和星星來(lái)判斷方向，來(lái)幫助學(xué)生理解這些生存技巧。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論，比如：“如果你在野外迷路了，你會(huì)怎么做？”通過(guò)討論，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)思考和分析。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生們分成小組，每組準(zhǔn)備一張野外生存地圖，通過(guò)角色扮演的方式，模擬在野外迷路的情況，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試找到出路。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能正確運(yùn)用所學(xué)技巧，并解答他們?cè)趯?shí)踐中遇到的問(wèn)題。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中運(yùn)用這些生存技巧，比如如何在家中的花園里找到方向。

-分享經(jīng)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己在日常生活中遇到的類似情況以及如何應(yīng)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)讓學(xué)生們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野外生存技巧的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到類似的情況，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，以及如何提高自己的生存技能。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后作業(yè)：我會(huì)布置一些實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生們回家后嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一次家庭探險(xiǎn)游戲，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與度，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-野外生存知識(shí)手冊(cè)：介紹野外生存的基本原則，如如何尋找水源、搭建簡(jiǎn)易避難所等。

-地理知識(shí)科普：關(guān)于地球的經(jīng)緯度、太陽(yáng)和星星的位置變化等地理知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解故事中的方向判斷。

-生存技能視頻：通過(guò)視頻展示野外生存技能的實(shí)際操作，如如何使用指南針、如何識(shí)別植物等。

-兒童版地圖：提供兒童版的世界地圖或地區(qū)地圖，讓學(xué)生在地圖上練習(xí)辨別方向。

2.拓展建議：

-組織戶外活動(dòng)：安排一次戶外遠(yuǎn)足或探險(xiǎn)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-家庭手工制作：鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起制作指南針、簡(jiǎn)易地圖等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)生存技能的興趣。

-親子閱讀：推薦相關(guān)兒童生存主題的書籍，讓家長(zhǎng)和孩子共同閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面。

-生存技能競(jìng)賽：在學(xué)校或社區(qū)舉辦生存技能競(jìng)賽，如定向越野、緊急避險(xiǎn)等，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)技精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-定期復(fù)習(xí)：通過(guò)定期復(fù)習(xí)野外生存知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與野外生存相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“尋找寶藏”、“迷路逃生”等，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

-采訪專家：邀請(qǐng)野外生存專家或警察叔叔來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多實(shí)際的生存技巧和安全知識(shí)。

-環(huán)保意識(shí)教育：結(jié)合野外生存教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)保護(hù)自然環(huán)境，尊重生命。教學(xué)反思與總結(jié)回想起今天這節(jié)課，我感到既有成就感也有不少反思。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了角色扮演和小組討論等互動(dòng)形式，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。我看到他們?cè)谀M野外生存的情景中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了合作和思考。當(dāng)然，也有點(diǎn)遺憾，比如有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒(méi)有考慮到他們的個(gè)性差異。

在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)的聯(lián)系性，將野外生存技巧與日常生活中的常識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的實(shí)用性。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度不同，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，但偶爾還是會(huì)遇到紀(jì)律問(wèn)題，比如個(gè)別學(xué)生注意力不集中。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加靈活地運(yùn)用管理策略，比如適時(shí)地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，增加趣味性的環(huán)節(jié)，以吸引所有學(xué)生的注意力。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于野外生存技巧的理解還不夠深刻，他們?cè)谀M練習(xí)中的表現(xiàn)還有待提高。對(duì)此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)和重復(fù)練習(xí)，幫助他們鞏固知識(shí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，我可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段，比如利用游戲化學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

-在教學(xué)策略上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在課堂管理上，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與更多的戶外活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)生存技巧的理解和記憶。課后作業(yè)1.繪制方向圖：

請(qǐng)你畫一張簡(jiǎn)單的方向圖，標(biāo)注上北、南、東、西四個(gè)方向，并畫出一條從學(xué)校到你家的路線。

答案：方向圖上應(yīng)包含四個(gè)方向的箭頭，以及一條從學(xué)校出發(fā)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)地標(biāo)（如公園、超市等），最終到達(dá)家的路線。

2.野外生存小技巧記錄：

列舉至少三種你在野外可能會(huì)用到的生存技巧，并簡(jiǎn)要說(shuō)明如何使用。

答案示例：

-技巧一：制作簡(jiǎn)易避難所

說(shuō)明：找到樹木較多的地方，用樹枝和樹葉搭建一個(gè)簡(jiǎn)易的避難所，以保護(hù)自己免受風(fēng)雨侵襲。

-技巧二：尋找水源

說(shuō)明：觀察地面，尋找小溪或河流的跡象，或者通過(guò)觀察植物來(lái)判斷水源的方向。

-技巧三：使用指南針

說(shuō)明：了解指南針的使用方法，通過(guò)指南針確定方向，避免迷路。

3.故事續(xù)寫：

假設(shè)故事中的主人公在找到出路后，遇到了一只受傷的小動(dòng)物。請(qǐng)你續(xù)寫故事，描述主人公如何幫助小動(dòng)物，并最終安全回家。

答案示例：

主人公看到小動(dòng)物受傷了，他小心地靠近，用急救包為小動(dòng)物處理傷口。然后，他找到一個(gè)溫暖的地方，為小動(dòng)物搭建了一個(gè)臨時(shí)的庇護(hù)所。在照顧小動(dòng)物的過(guò)程中，主人公感受到了生命的可貴，也更加珍惜自己的安全回家。

4.野外生存知識(shí)問(wèn)答：

請(qǐng)回答以下關(guān)于野外生存的問(wèn)題。

答案示例：

-野外迷路時(shí)，如何判斷方向？

答案：可以通過(guò)觀察太陽(yáng)和星星的位置來(lái)判斷方向。白天，太陽(yáng)的位置可以幫助確定東西方向；夜晚，可以通過(guò)觀察北極星來(lái)判斷北方。

-野外如何尋找水源？

答案：可以通過(guò)觀察地面、植物和動(dòng)物的行為來(lái)尋找水源。例如，地面濕潤(rùn)的地方、靠近水源的植物、以及動(dòng)物聚集的地方都可能暗示著水源的存在。

5.家庭探險(xiǎn)游戲設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)