17《要是你在野外迷了路》教學設計2023-2024學年統編版語文二年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，同學們！今天我們要一起走進《要是你在野外迷了路》這篇課文，這是一篇充滿趣味和智慧的故事。在設計這節課的時候，我可是費了不少心思呢！首先，我會用生動的故事情節吸引你們的注意力，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。然后，我會引導你們分析故事中的人物性格和故事主題，讓你們在思考中提高語文素養。最后，我會通過一些互動游戲和實踐活動，讓你們在游戲中學會如何辨別方向，提高野外生存技能。讓我們一起開啟這場有趣的語文之旅吧！????????核心素養目標1.培養學生閱讀理解能力，通過故事情境感知人物情感，體會語言表達。

2.提升學生觀察和思考能力，學習故事中辨別方向的方法，增強安全意識。

3.培養學生合作學習意識，通過小組討論分享野外生存小技巧，提高團隊協作能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解故事內容，體會故事中人物的情感變化。

2.學習故事中的野外生存技巧，如辨別方向的方法。

難點：1.理解故事中抽象的生存技巧，如太陽和星星的方位判斷。

2.將故事中的生存技巧與實際生活相結合，提高學生的實際應用能力。

解決辦法：1.通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生身臨其境地感受故事情節和人物情感。

2.利用多媒體教學，展示太陽和星星的位置變化，幫助學生直觀理解方位判斷的方法。

3.設計實踐環節，讓學生分組模擬野外生存情境，運用所學技巧解決問題，提高實際應用能力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：班級微信群、在線教育平臺

-信息化資源：故事音頻、相關圖片、視頻片段

-教學手段：角色扮演道具、野外生存地圖、手工制作材料教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想象過自己在野外探險的場景呢？今天，我們就來學習一篇關于野外生存的故事，看看故事中的主人公是如何在野外找到方向的。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的《方向和路線》嗎？今天的故事里也會用到這些知識，讓我們一起復習一下。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解《要是你在野外迷了路》這篇課文的主要內容，包括故事情節、人物性格和生存技巧。

-舉例說明：我會結合故事中的具體情節，如主人公如何通過觀察太陽和星星來判斷方向，來幫助學生理解這些生存技巧。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，比如：“如果你在野外迷路了，你會怎么做？”通過討論，讓學生們學會思考和分析。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我會讓學生們分成小組，每組準備一張野外生存地圖，通過角色扮演的方式，模擬在野外迷路的情況，并運用所學知識嘗試找到出路。

-教師指導：在學生進行活動時，我會巡回指導，確保每個小組都能正確運用所學技巧，并解答他們在實踐中遇到的問題。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-我會引導學生思考，如何在日常生活中運用這些生存技巧，比如如何在家中的花園里找到方向。

-分享經驗：鼓勵學生們分享自己在日常生活中遇到的類似情況以及如何應對的經驗。

5.總結反思（約5分鐘）

-總結：我會讓學生們回顧本節課的學習內容，強調野外生存技巧的重要性。

-反思：引導學生思考，如果他們在現實生活中遇到類似的情況，應該如何應對，以及如何提高自己的生存技能。

6.作業布置（約5分鐘）

-課后作業：我會布置一些實踐性作業，讓學生們回家后嘗試用所學知識進行一次家庭探險游戲，以鞏固所學內容。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與度，通過多種教學手段激發學生的學習興趣，同時培養學生的合作精神和實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-野外生存知識手冊：介紹野外生存的基本原則，如如何尋找水源、搭建簡易避難所等。

-地理知識科普：關于地球的經緯度、太陽和星星的位置變化等地理知識，幫助學生更好地理解故事中的方向判斷。

-生存技能視頻：通過視頻展示野外生存技能的實際操作，如如何使用指南針、如何識別植物等。

-兒童版地圖：提供兒童版的世界地圖或地區地圖，讓學生在地圖上練習辨別方向。

2.拓展建議：

-組織戶外活動：安排一次戶外遠足或探險活動，讓學生在真實環境中應用所學知識。

-家庭手工制作：鼓勵學生和家長一起制作指南針、簡易地圖等，增強學生的動手能力和對生存技能的興趣。

-親子閱讀：推薦相關兒童生存主題的書籍，讓家長和孩子共同閱讀，增進親子關系的同時，擴展知識面。

-生存技能競賽：在學校或社區舉辦生存技能競賽，如定向越野、緊急避險等，激發學生的競技精神和團隊協作能力。

-定期復習：通過定期復習野外生存知識，幫助學生鞏固記憶，提高應對突發情況的能力。

-互動游戲：設計一些與野外生存相關的互動游戲，如“尋找寶藏”、“迷路逃生”等，在游戲中學習知識。

-采訪專家：邀請野外生存專家或警察叔叔來校進行講座，讓學生了解更多實際的生存技巧和安全知識。

-環保意識教育：結合野外生存教育，培養學生的環保意識，讓他們學會保護自然環境，尊重生命。教學反思與總結回想起今天這節課，我感到既有成就感也有不少反思。

首先，我覺得在教學方法的運用上，我嘗試了角色扮演和小組討論等互動形式，這些方法有效地激發了學生的興趣和參與度。我看到他們在模擬野外生存的情景中，不僅學到了知識，還學會了合作和思考。當然，也有點遺憾，比如有些學生參與度不高，這可能是因為我在分組時沒有考慮到他們的個性差異。

在教學策略上，我注重了知識的聯系性，將野外生存技巧與日常生活中的常識相結合，讓學生們感受到學習的實用性。但是，我也意識到，有些學生對于新知識的接受速度不同，我在講解時可能需要更加細致和耐心。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極向上的學習氛圍，但偶爾還是會遇到紀律問題，比如個別學生注意力不集中。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加靈活地運用管理策略，比如適時地調整教學節奏，增加趣味性的環節，以吸引所有學生的注意力。

當然，也存在一些問題和不足。比如，有些學生對于野外生存技巧的理解還不夠深刻，他們在模擬練習中的表現還有待提高。對此，我計劃在接下來的教學中，通過增加實踐環節和重復練習，幫助他們鞏固知識。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在教學方法上，我可以嘗試更多樣化的教學手段，比如利用游戲化學習工具，讓學生在游戲中學習知識。

-在教學策略上，我會更加關注學生的個體差異，提供個性化的指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

-在課堂管理上，我會加強與學生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時調整教學計劃。

-我會鼓勵學生參與更多的戶外活動，通過親身體驗來加深對生存技巧的理解和記憶。課后作業1.繪制方向圖：

請你畫一張簡單的方向圖，標注上北、南、東、西四個方向，并畫出一條從學校到你家的路線。

答案：方向圖上應包含四個方向的箭頭，以及一條從學校出發，經過幾個地標（如公園、超市等），最終到達家的路線。

2.野外生存小技巧記錄：

列舉至少三種你在野外可能會用到的生存技巧，并簡要說明如何使用。

答案示例：

-技巧一：制作簡易避難所

說明：找到樹木較多的地方，用樹枝和樹葉搭建一個簡易的避難所，以保護自己免受風雨侵襲。

-技巧二：尋找水源

說明：觀察地面，尋找小溪或河流的跡象，或者通過觀察植物來判斷水源的方向。

-技巧三：使用指南針

說明：了解指南針的使用方法，通過指南針確定方向，避免迷路。

3.故事續寫：

假設故事中的主人公在找到出路后，遇到了一只受傷的小動物。請你續寫故事，描述主人公如何幫助小動物，并最終安全回家。

答案示例：

主人公看到小動物受傷了，他小心地靠近，用急救包為小動物處理傷口。然后，他找到一個溫暖的地方，為小動物搭建了一個臨時的庇護所。在照顧小動物的過程中，主人公感受到了生命的可貴，也更加珍惜自己的安全回家。

4.野外生存知識問答：

請回答以下關于野外生存的問題。

答案示例：

-野外迷路時，如何判斷方向？

答案：可以通過觀察太陽和星星的位置來判斷方向。白天，太陽的位置可以幫助確定東西方向；夜晚，可以通過觀察北極星來判斷北方。

-野外如何尋找水源？

答案：可以通過觀察地面、植物和動物的行為來尋找水源。例如，地面濕潤的地方、靠近水源的植物、以及動物聚集的地方都可能暗示著水源的存在。

5.家庭探險游戲設計：

設計