2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元習(xí)作：我學(xué)會(huì)了________（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元習(xí)作：我學(xué)會(huì)了________（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)特別有趣的話題——習(xí)作！在我們四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的第六單元，我們將迎來(lái)一篇全新的習(xí)作——我學(xué)會(huì)了________（新學(xué)習(xí)單）。這個(gè)習(xí)作主題非常貼近我們的生活，它鼓勵(lì)我們分享自己學(xué)會(huì)的一項(xiàng)新技能或者新知識(shí)。那么，這個(gè)習(xí)作內(nèi)容與我們之前學(xué)過的知識(shí)有什么聯(lián)系呢？嗯，其實(shí)，它和我們?cè)谥皢卧袑W(xué)到的“觀察與描寫”技能有著密切的關(guān)系。記得我們之前學(xué)過如何觀察事物的細(xì)節(jié)，如何用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述它們嗎？這次習(xí)作，我們就把這些技能運(yùn)用到寫作中，讓我們的文字更加生動(dòng)有趣！讓我們一起期待這次習(xí)作的精彩吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用**：學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己學(xué)會(huì)的技能，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

2.**思維發(fā)展與提升**：在構(gòu)思和寫作過程中，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提升問題解決能力。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：通過觀察和描寫，培養(yǎng)對(duì)生活中的美好事物的欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力。

4.**文化理解與傳承**：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)新技能對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和文化傳承的重要性，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析親愛的同學(xué)們，在我們四年級(jí)的這個(gè)階段，大家對(duì)寫作已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。在這個(gè)年齡段，你們已經(jīng)能夠通過觀察和思考，用簡(jiǎn)單的文字來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。不過，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)都有所不同。

首先，在知識(shí)層面，大部分同學(xué)對(duì)寫作有一定的興趣，能夠按照老師的要求完成基本的寫作任務(wù)。但是，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的把握，比如如何生動(dòng)地描述一個(gè)場(chǎng)景或者如何組織文章結(jié)構(gòu)，有些同學(xué)可能還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

在能力方面，同學(xué)們的觀察力和想象力都逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察生活中的細(xì)節(jié)來(lái)豐富自己的寫作內(nèi)容。然而，部分同學(xué)在獨(dú)立構(gòu)思和表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要老師更多的啟發(fā)和幫助。

至于素質(zhì)方面，同學(xué)們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和交流中展現(xiàn)出良好的合作精神，但在獨(dú)立思考和解決問題的過程中，部分同學(xué)可能表現(xiàn)出一定的依賴性，需要我們?cè)诮虒W(xué)中逐步培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

在行為習(xí)慣上，同學(xué)們?cè)谡n堂上普遍能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，但在課下，個(gè)別同學(xué)可能存在寫作動(dòng)力不足、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)葐栴}，這些問題可能會(huì)影響他們?cè)诹?xí)作中的表現(xiàn)。教學(xué)方法與策略1.**教學(xué)方法**：為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。我會(huì)先通過講解寫作的基本技巧，如如何開頭、如何過渡、如何結(jié)尾，讓學(xué)生對(duì)寫作有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們學(xué)會(huì)的技能，激發(fā)他們的思維。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：為了讓學(xué)生更深入地理解寫作技巧，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列角色扮演活動(dòng)。比如，讓學(xué)生扮演老師，教其他同學(xué)如何學(xué)會(huì)一項(xiàng)新技能。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

3.**教學(xué)媒體**：我將利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦和投影儀，展示一些優(yōu)秀的習(xí)作范例，讓學(xué)生直觀地感受到優(yōu)秀寫作的特點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)使用學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握寫作技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.**情境創(chuàng)設(shè)（用時(shí)5分鐘）**

-播放一段關(guān)于孩子們學(xué)習(xí)新技能的視頻，如學(xué)習(xí)騎自行車、彈奏樂器等。

-提問：“你們有沒有學(xué)過什么新技能？當(dāng)時(shí)是怎么學(xué)會(huì)的？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)新技能學(xué)習(xí)的興趣。

2.**問題提出（用時(shí)2分鐘）**

-提問：“如果我們要把這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷寫下來(lái)，應(yīng)該注意些什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考寫作的要點(diǎn)，為接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.**寫作技巧講解（用時(shí)10分鐘）**

-講解如何開頭：提出一個(gè)引人入勝的問題或描述一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景。

-講解如何過渡：使用過渡詞或句子，使文章內(nèi)容連貫。

-講解如何結(jié)尾：總結(jié)全文，留下深刻印象。

-強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)。

2.**范例展示（用時(shí)5分鐘）**

-展示一篇優(yōu)秀的習(xí)作范例，分析其優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感受到優(yōu)秀寫作的特點(diǎn)。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.**小組討論（用時(shí)10分鐘）**

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)他們共同學(xué)會(huì)的技能，進(jìn)行討論并總結(jié)寫作要點(diǎn)。

-每個(gè)小組派代表分享他們的討論成果，全班共同學(xué)習(xí)和交流。

2.**寫作實(shí)踐（用時(shí)5分鐘）**

-給學(xué)生發(fā)放學(xué)習(xí)單，讓他們根據(jù)所學(xué)技巧，嘗試寫一段關(guān)于自己學(xué)會(huì)的技能的短文。

**課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

-針對(duì)學(xué)習(xí)單上的寫作內(nèi)容，提出問題，如：“你的開頭吸引人嗎？”“你的過渡是否自然？”等。

-引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，提高他們的寫作能力。

2.**師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）**

-針對(duì)學(xué)生的寫作，給予個(gè)別指導(dǎo)，解答他們?cè)趯懽鬟^程中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，共同探討解決方法。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.**總結(jié)（用時(shí)2分鐘）**

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性。

2.**拓展（用時(shí)3分鐘）**

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活，積累寫作素材。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己學(xué)會(huì)的技能的短文，下節(jié)課分享。

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**知識(shí)點(diǎn)梳理1.**習(xí)作主題選擇**：

-了解選擇習(xí)作主題的重要性。

-掌握如何從自身經(jīng)歷和興趣出發(fā)選擇合適的主題。

2.**寫作前的準(zhǔn)備工作**：

-觀察與思考：學(xué)會(huì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，思考如何將這些細(xì)節(jié)融入到習(xí)作中。

-收集素材：通過閱讀、聽故事、體驗(yàn)生活等方式收集寫作素材。

3.**寫作基本結(jié)構(gòu)**：

-開頭：引人入勝，吸引讀者。

-主體：圍繞主題展開，合理安排段落順序，確保文章結(jié)構(gòu)清晰。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)化主題，給人留下深刻印象。

4.**細(xì)節(jié)描寫技巧**：

-描寫人物：注意人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面的細(xì)節(jié)描寫。

-描寫場(chǎng)景：通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多感官描寫，使場(chǎng)景生動(dòng)形象。

-描寫事件：注意事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過和結(jié)果等方面的細(xì)節(jié)描寫。

5.**過渡與銜接**：

-使用過渡詞或句子，使文章內(nèi)容連貫，邏輯清晰。

-注意段落之間的過渡，使文章結(jié)構(gòu)完整。

6.**修改與潤(rùn)色**：

-仔細(xì)檢查文章中的錯(cuò)別字、病句等錯(cuò)誤。

-調(diào)整文章結(jié)構(gòu)，使文章更加流暢。

-適當(dāng)添加修辭手法，使文章更加生動(dòng)有趣。

7.**寫作風(fēng)格與個(gè)性表達(dá)**：

-了解不同的寫作風(fēng)格，如記敘文、說明文、議論文等。

-在寫作過程中，展現(xiàn)自己的個(gè)性和獨(dú)特視角。

8.**審稿與修改**：

-學(xué)會(huì)審稿，關(guān)注文章的主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面。

-修改文章時(shí)，注重保持文章的原意，同時(shí)使文章更加完善。

9.**寫作實(shí)踐與反思**：

-通過寫作實(shí)踐，不斷提高自己的寫作能力。

-反思寫作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的寫作積累經(jīng)驗(yàn)。

10.**文化理解與傳承**：

-認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)新技能對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和文化傳承的重要性。

-增強(qiáng)文化自信，關(guān)注民族文化的傳承與發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否主動(dòng)參與討論等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的專注力和對(duì)寫作技巧的理解程度。

2.**小組討論成果展示**：

-評(píng)估小組討論的深度和廣度，包括學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，是否能夠有效協(xié)作。

-觀察學(xué)生在小組討論中的溝通能力和表達(dá)能力。

3.**隨堂測(cè)試**：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的寫作練習(xí)，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作速度、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在寫作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-組織學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，同時(shí)也能夠從他人的作品中學(xué)習(xí)。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)學(xué)生寫作中的具體問題，如結(jié)構(gòu)不清晰、細(xì)節(jié)描寫不足等，給予具體的指導(dǎo)和反饋。

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)趯懽髦欣^續(xù)努力。

-對(duì)于寫作技巧的掌握情況，通過評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用開頭、過渡、結(jié)尾等寫作技巧來(lái)評(píng)估。

6.**寫作作品分析**：

-對(duì)學(xué)生的寫作作品進(jìn)行細(xì)致分析，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作風(fēng)格是否獨(dú)特，是否能夠展現(xiàn)自己的個(gè)性和思考。

7.**課堂參與度**：

-記錄學(xué)生在課堂上的提問次數(shù)和回答問題的質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生的參與度和積極性。

8.**課后作業(yè)反饋**：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，評(píng)估學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成寫作任務(wù)。

-提供詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧。

9.**家長(zhǎng)溝通**：

-與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的寫作進(jìn)步情況，共同關(guān)注學(xué)生的寫作成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也為學(xué)生提供寫作支持和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)①習(xí)作主題選擇

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：選擇自己感興趣、有親身經(jīng)歷的主題。

-關(guān)鍵詞：興趣、親身經(jīng)歷、獨(dú)特視角。

②寫作前的準(zhǔn)備工作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察生活，收集素材。

-關(guān)鍵詞：觀察、細(xì)節(jié)、素材、閱讀、體驗(yàn)。

③寫作基本結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：開頭、主體、結(jié)尾。

-關(guān)鍵詞：開頭、吸引人、主體、結(jié)構(gòu)、結(jié)尾、總結(jié)。

④細(xì)節(jié)描寫技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人物描寫、場(chǎng)景描寫、事件描寫。

-關(guān)鍵詞：人物、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景、視覺、聽覺、嗅覺、觸覺。

⑤過渡與銜接

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過渡詞、句子，段落間過渡。

-關(guān)鍵詞：過渡、連貫、邏輯。

⑥修改與潤(rùn)色

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：檢查錯(cuò)誤、調(diào)整結(jié)構(gòu)、修辭手法。

-關(guān)鍵詞：錯(cuò)誤、病句、結(jié)構(gòu)、修辭。

⑦寫作風(fēng)格與個(gè)性表達(dá)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同寫作風(fēng)格、個(gè)性視角。

-關(guān)鍵詞：風(fēng)格、獨(dú)特、個(gè)性。

⑧審稿與修改

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：審稿、修改、保持原意。

-關(guān)鍵詞：審稿、修改、原意、完善。

⑨寫作實(shí)踐與反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：寫作實(shí)踐、反思、經(jīng)驗(yàn)積累。

-關(guān)鍵詞：實(shí)踐、反思、經(jīng)驗(yàn)。

⑩文化理解與傳承

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：技能學(xué)習(xí)、文化傳承、文化自信。

-關(guān)鍵詞：技能、傳承、自信。教學(xué)反思與總結(jié)今天的習(xí)作課，我覺得挺有收獲的。咱們一起來(lái)回顧一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。看到同學(xué)們?cè)谟懻撟约簩W(xué)會(huì)的技能時(shí)，那種興奮和自豪的表情，讓我挺感動(dòng)的。這說明我們的小組討論環(huán)節(jié)挺成功的，大家都能積極參與進(jìn)來(lái)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用了一些生動(dòng)的例子，希望同學(xué)們能夠更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解寫作技巧時(shí)，結(jié)合實(shí)際例子，同學(xué)們的反應(yīng)會(huì)更積極。比如，我提到了一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)騎自行車的經(jīng)歷，大家都能立刻想到自己學(xué)新技能的場(chǎng)景，這樣就能更好地理解寫作的細(xì)節(jié)描寫。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有的同學(xué)可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛惶敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。我意識(shí)到，可能需要更多地去鼓勵(lì)那些不太愛說話的同學(xué)，讓他們也能參與到討論中來(lái)。

另外，我在布置隨堂測(cè)試時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在寫作過程中，對(duì)如何組織文章結(jié)構(gòu)還有些困惑。這說明我在講解寫作結(jié)構(gòu)時(shí)，可能需要更加細(xì)致和具體。以后，我會(huì)嘗試用一些圖示或者流程圖來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體還好，但有個(gè)別同學(xué)在寫作過程中，容易分心。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的課堂行為，確保每個(gè)人都能集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得同學(xué)們?cè)谥R(shí)上有了新的收獲，比如對(duì)寫作結(jié)構(gòu)的理解更加深入了。在技能上，同學(xué)們的寫作能力也有所提升，能夠更好地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和過渡技巧。在情感態(tài)度上，同學(xué)們對(duì)寫作的興趣更加濃厚，能夠積極地分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

針對(duì)這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重鼓勵(lì)那些不太愛說話的同學(xué)，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

2.在講解寫作結(jié)構(gòu)時(shí)，我會(huì)使用更加直觀的教學(xué)工具，如圖示或流程圖，幫助學(xué)生更好地理解。

3.對(duì)于課堂紀(jì)律，我會(huì)加強(qiáng)管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中專注學(xué)習(xí)。

4.我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《小王子》——這本書中充滿了對(duì)生活細(xì)節(jié)的深刻描寫，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)來(lái)豐富自己的寫作。

-視頻資源：《舌尖上的中國(guó)》——通過觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何通過描述食物的色、香、味來(lái)描繪場(chǎng)景，提升自己的描寫能力。

2.**拓展要求**：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《小王子》，注意書中如何通過對(duì)話和細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格和故事情節(jié)。

-觀看《舌尖上的中國(guó)》后，讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)特色美食的短文，要求運(yùn)用所學(xué)細(xì)節(jié)描寫技巧。

-教師可以推薦一些類似的書籍和