2024年四年級英語下冊Unit7BeCarefulLesson1教學設計陜旅版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年四年級英語下冊Unit7BeCarefulLesson1教學設計陜旅版（三起）設計意圖親愛的小朋友們，今天咱們來開啟一段奇妙的英語之旅！??本節課，我們將聚焦于陜旅版四年級英語下冊Unit7BeCarefulLesson1。??我們將通過豐富多彩的活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握如何用英語表達“小心”，同時，培養你們的安全意識。??讓我們一起加油吧！??核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，理解不同文化中安全規則的重要性。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境學會使用“Becareful”等表達。

3.增強學生的安全意識，學習如何在生活中注意個人安全。學情分析在四年級這個階段，學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話。然而，由于地域和學校資源差異，學生的英語水平參差不齊。以下是對本節課學情的具體分析：

1.**知識層面**：學生們對基本的英語單詞和句型有一定了解，但對于表示安全提醒的詞匯和句型掌握程度不一。本節課將通過情境教學，幫助學生鞏固和拓展這些詞匯和句型。

2.**能力層面**：學生的聽說能力相對較好，但在書寫和運用語法方面可能存在困難。教學設計中將注重聽力和口語練習，同時通過互動環節引導學生逐步提高書寫和語法運用能力。

3.**素質層面**：四年級學生的好奇心強，喜歡參與互動活動。但部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意主動發言。因此，教學過程中需注重激發學生的興趣，營造輕松的學習氛圍，鼓勵他們積極參與。

4.**行為習慣**：學生在課堂上普遍表現出良好的紀律性，但有時會出現注意力不集中的情況。教學設計將結合游戲和互動環節，以吸引學生的注意力，保持課堂活力。

5.**課程影響**：由于本節課內容與學生的日常生活密切相關，因此學生對課程內容具有較高的興趣和參與度。這將有助于提高他們對英語學習的興趣，同時也強化了他們的安全意識。

總體來說，四年級學生在英語學習上具有一定的潛力，但需要教師在教學中關注個體差異，采取針對性的教學方法，以促進每位學生的發展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通標志圖片、安全動畫視頻等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備彩色卡片、磁鐵等，用于課堂游戲和互動活動，幫助學生更好地理解和記憶詞匯。

4.教室布置：布置一個安全主題的學習角，包括模擬交通場景的布置，以及安全知識海報，營造一個沉浸式的學習環境。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室門口，微笑著對學生們說：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforanotherexcitingEnglishlesson?Today,we'regoingtotalkaboutsomethingveryimportant:safety.Remember,'Safetyfirst!'Howmanyofyoucantellmewhat'Becareful'meansinEnglish?Yes,that'sright!It'saboutlookingoutforourselvesandothers.Let'sstartourlessonwithawarm-upactivity.”

2.老師播放一段與安全相關的英文歌曲或視頻，讓學生們跟唱或觀看，激發他們的學習興趣。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張圖片，上面有一個人在過馬路，旁邊有交通標志。問：“Whataretheydoing?Howcantheybesafe?”

2.學生們回答后，老師總結：“Tobesafe,weneedtofollowthetrafficrulesandbecarefulwhencrossingtheroad.”

3.老師引入新課：“Today,wewilllearnmoreabouthowtouse'Becareful'indifferentsituations.Let'sopenourbookstopage123.”

三、課文學習（15分鐘）

1.老師帶領學生們閱讀課文，邊讀邊講解生詞和句型。例如：“Lookatthissentence:'Becarefulwiththescissors.Theyaresharp.'Canyoutellmewhat'sharp'means?Yes,that'sright.Itmeanssomethinghasaverythin,pointededgethatcancuteasily.”

2.老師提問：“Whatarethethingsweneedtobecarefulwithinthetext?Let'sfindthemtogether.”

3.學生們找出課文中的關鍵詞匯和句型，如“becarefulwith”、“watchoutfor”等，并用自己的話進行解釋。

四、課堂活動（20分鐘）

1.老師將學生們分成小組，每組準備一個與安全相關的場景，如過馬路、使用電器等。每組用英語描述場景，并提醒其他組員注意事項。

2.各組輪流展示，其他組員猜測場景，并評價他們的描述是否準確。

3.老師對每個小組的表現進行點評，并給予鼓勵和指導。

五、鞏固練習（10分鐘）

1.老師出示一些與安全相關的圖片，讓學生們用英語描述圖片內容，并使用“Becareful”進行提醒。

2.學生們分組進行角色扮演，模擬真實場景，如過馬路、使用電器等，用英語進行對話。

六、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調“Becareful”的重要性。

2.老師布置作業：讓學生們寫一篇關于安全的英文短文，描述一個他們遇到的安全問題，并提出解決方案。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**安全標志圖片集**：收集并展示不同國家或地區的交通標志和安全標志圖片，讓學生了解不同文化中的安全規則。

-**安全故事集**：挑選一些與安全相關的兒童故事，如《小紅帽》、《小兔子乖乖》等，通過故事講述安全知識。

-**安全知識小冊子**：制作或收集一些安全知識的小冊子，涵蓋日常生活中的各種安全常識，如防火、防盜、防騙等。

2.**拓展建議**：

-**家庭安全演練**：建議家長與學生一起進行家庭安全演練，如火災逃生、地震避險等，增強學生的安全意識和應對能力。

-**社區參與**：鼓勵學生參與社區的公益活動，如交通安全宣傳、環保活動等，將所學安全知識應用于實踐。

-**英語角活動**：組織英語角活動，讓學生在輕松的環境中練習使用英語討論安全話題，提高他們的語言運用能力。

-**手工制作**：指導學生制作安全標志或安全提示卡片，通過動手實踐加深對安全知識的理解。

-**安全教育影片觀看**：推薦一些適合四年級學生的安全教育影片，如交通安全教育片、防拐騙教育片等，通過視覺和聽覺的結合提高學生的安全意識。

-**在線資源搜索**：指導學生如何使用網絡資源搜索安全知識，如兒童安全網站、交通安全網站等，培養他們自主學習的習慣。

-**角色扮演游戲**：設計一些與安全相關的角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習如何正確應對各種安全情況。

-**家庭作業拓展**：布置一些與安全相關的家庭作業，如調查家庭成員的安全習慣、設計家庭安全計劃等，讓學生將所學知識帶入家庭生活。內容邏輯關系①**本文重點知識點**：

-安全意識的重要性

-常見的安全規則和注意事項

-如何使用英語表達“Becareful”

②**重點詞匯**：

-Becareful（小心）

-Watchout（注意）

-Safe（安全的）

-Sharp（鋒利的）

-Cross（穿過）

-Rule（規則）

③**重點句型**：

-Becarefulwiththescissors.Theyaresharp.

-Watchoutforthetrafficwhencrossingtheroad.

-Alwayskeepyourhandsandfeetinsidethevehicle.

-Followthesafetyrulestostaysafe.教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生們參與課堂活動的積極性較高，能夠積極參與討論和互動環節。

-部分學生在課堂上的口語表達流利，能夠正確使用“Becareful”等句型。

-部分學生在課堂上表現出一定的羞澀，需要教師給予更多的鼓勵和支持。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞安全主題展開討論，提出自己的觀點和建議。

-各組在展示時，能夠清晰地表達自己的想法，并使用英語進行交流。

-通過小組討論，學生們對安全知識的理解更加深入，同時也提高了他們的團隊合作能力。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試包括聽力、口語和書寫三個部分，旨在考察學生對本節課內容的掌握程度。

-聽力部分，學生們能夠正確理解聽力材料，并回答相關問題。

-口語部分，學生們能夠使用所學詞匯和句型進行簡單的對話，表達自己的安全觀點。

-書寫部分，學生們能夠正確書寫安全標志和注意事項，并使用“Becareful”進行提醒。

4.**學生自評**：

-學生們對自己的課堂表現進行自我評價，認識到自己在安全意識和英語表達能力方面的不足。

-學生們表示，通過本節課的學習，他們意識到安全的重要性，并愿意將所學知識應用到日常生活中。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現，教師對積極參與的學生給予表揚，對表現出羞澀的學生給予鼓勵，幫助他們樹立信心。

-針對小組討論成果展示，教師肯定了學生的團隊合作精神，并提出了改進建議，如提高口語表達的流暢性和準確性。

-針對隨堂測試，教師分析了學生的答題情況，指出他們在聽力、口語和書寫方面的優點和不足，并給予針對性的指導。

-教師鼓勵學生在日常生活中關注安全，將所學知識付諸實踐，并繼續努力提高自己的英語水平。教學反思教學反思

今天上了四年級英語下冊Unit7BeCarefulLesson1，整體來說，我覺得這節課還是比較成功的。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我盡量用生動有趣的方式引入新課，比如用歌曲和視頻，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。我發現，這樣能夠激發學生的學習興趣，讓他們更加積極地參與到課堂活動中來。不過，我也注意到，有些學生還是顯得比較害羞，不太愿意開口說話。這讓我想到，以后可以設計更多互動性強的活動，比如小組討論、角色扮演等，讓每個學生都有機會表達自己。

其次，我在講解生詞和句型時，盡量結合實際情境，讓學生們能夠更好地理解。比如，我用了交通標志和日常生活中的例子來說明“Becareful”的使用。這樣做的好處是，學生們能夠將所學知識與實際生活聯系起來，記得更牢。但是，我也發現，有些學生對于一些生詞的記憶還是不夠牢固，這說明我在詞匯教學上還需要更加細致。

再者，我注意到，在課堂活動中，學生們對于安全知識的掌握程度不一。有的學生能夠很好地運用所學知識進行表達，而有的學生則顯得有些吃力。這讓我想到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同層次的學生設計不同的教學活動，確保