2024年秋七年級地理上冊第二章地球的面貌2.3《世界的地形》教學設計（新版）湘教版主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索地理的奇妙世界，開啟《世界的地形》這一章節。我的目標是讓你們在輕松愉快的氛圍中，不僅了解到地形的基本類型，還能感受到地球表面的多樣性和大自然的鬼斧神工。想象一下，我們將像探險家一樣，一步步揭開地形的神秘面紗，一起在知識的世界里遨游。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場地理之旅吧！??????核心素養目標1.觀察能力：學會觀察地球表面的地形特征，提高對自然環境的觀察力。

2.思辨能力：分析不同地形類型對人類活動的影響，培養邏輯思維能力。

3.創新能力：結合實際案例，提出改善地形環境、促進可持續發展的創新方案。

4.環保意識：認識到地形保護的重要性，樹立人與自然和諧共生的理念。重點難點及解決辦法重點：

1.不同地形類型的識別與分布特點。

2.地形對人類活動的影響。

難點：

1.地形類型與氣候、水文等因素的相互作用。

2.地形對人類活動的影響的綜合性分析。

解決辦法：

1.通過地圖和圖片展示，結合實際案例，幫助學生直觀理解地形類型及其分布。

2.設計小組討論活動，引導學生分析地形與氣候、水文等因素的關聯，培養思辨能力。

3.利用案例分析，引導學生思考地形對人類活動的影響，提升綜合分析能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備湘教版七年級上冊地理教材。

2.輔助材料：搜集并準備地形類型圖、世界地形分布圖等多媒體圖片，以及相關地形特征視頻。

3.實驗器材：準備地球儀、地形模型等教學輔助工具，用于直觀展示地形變化。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。教學流程1.導入新課

詳細內容：

同學們，你們有沒有注意過我們周圍的自然環境？那些高山、平原、河流，它們是如何形成的呢？今天，我們就來一起探索地球的面貌，揭開地形的神秘面紗。請大家拿出地理書，翻到第二章《地球的面貌》的第3節《世界的地形》。我們先來做一個熱身活動，請同學們閉上眼睛，想象一下你站在高山之巔，腳下是蜿蜒的河流，遠處是連綿的群山，耳邊是風的呼嘯聲。這樣的場景給你什么樣的感受？請同學們分享你的感受。

2.新課講授

詳細內容：

（1）地形類型的識別

首先，我們來認識一下常見的地形類型。展示世界地形分布圖，讓學生觀察并說出圖中的主要地形類型，如平原、高原、山地、丘陵、盆地等。接著，講解每種地形的特點，并通過實例分析，如中國的青藏高原、長江中下游平原等。

（2）地形與氣候的關系

（3）地形對人類活動的影響

最后，我們來探討地形對人類活動的影響。展示地形對交通、農業、居住等的影響案例，如山區的交通不便、平原地區的農業發展等。引導學生思考如何根據地形特點，合理規劃人類活動。

3.實踐活動

詳細內容：

（1）繪制地形圖

讓學生以小組為單位，根據教材中的世界地形分布圖，繪制一幅簡單的地形圖。要求標注出平原、高原、山地、丘陵、盆地等主要地形類型，并簡單說明地形對氣候和人類活動的影響。

（2）地形類型游戲

設計一個地形類型游戲，讓學生在游戲中識別地形。如“猜地形”游戲，教師展示地形圖片，學生說出對應的地形類型。

（3）地形保護宣傳

讓學生以小組為單位，討論如何保護地形環境，并設計一份宣傳海報，宣傳保護地形的重要性。

4.學生小組討論

詳細內容：

（1）地形類型與氣候的關系

舉例回答：為什么山區冬季比平原地區更冷？

（2）地形對人類活動的影響

舉例回答：為什么山區交通不便？

（3）地形保護措施

舉例回答：如何保護山地生態系統？

5.總結回顧

內容：

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠準確識別并描述平原、高原、山地、丘陵、盆地等主要地形類型。

-學生能夠理解不同地形類型的地貌特征，如平原的平坦、高原的邊緣陡峭等。

-學生能夠分析地形對氣候的影響，例如高原地區由于海拔高，氣溫低。

-學生能夠闡述地形對人類活動的影響，如交通、農業、居住等方面的適應與挑戰。

2.**技能提升**：

-觀察能力：通過觀察地形圖和實際案例，學生的觀察能力得到提高，能夠從圖片和現實世界中識別地形特征。

-分析能力：學生在分析地形對氣候和人類活動影響的過程中，邏輯思維能力得到鍛煉。

-創新能力：在討論地形保護措施時，學生能夠提出創新的解決方案，如可持續發展的農業實踐、生態旅游等。

3.**情感態度價值觀**：

-學生對地球的自然環境有了更深的理解和尊重，認識到保護地形環境的重要性。

-學生形成人與自然和諧共生的觀念，意識到自己在自然環境中的角色和責任。

-學生在實踐活動和小組討論中，培養了團隊合作精神和溝通能力。

4.**實踐應用**：

-學生能夠將所學地形知識應用到實際生活中，例如在旅行時識別不同的地形，或在規劃城市布局時考慮地形因素。

-學生在解決實際問題時，能夠運用地形知識進行合理分析和判斷，如選擇合適的建筑地點或規劃道路。

5.**長期發展**：

-學生在掌握地形知識的基礎上，對地理學科產生了興趣，為未來進一步學習地理學奠定了基礎。

-學生對地球科學和可持續發展有了初步的認識，為其未來在相關領域的深入學習和工作打下了基礎。內容邏輯關系①地形類型的識別

-重點知識點：平原、高原、山地、丘陵、盆地等主要地形類型的定義。

-重點詞匯：平原、高原、山地、丘陵、盆地。

-重點句子：平原地形特點是地面平坦廣闊；高原地形特點是地面坦蕩，海拔較高；山地地形特點是地面起伏較大，坡度陡峻；丘陵地形特點是地面起伏較小，坡度緩和；盆地地形特點是四周高中間低。

②地形與氣候的關系

-重點知識點：地形對氣候的影響，如地形對風向、降水、溫度的調節作用。

-重點詞匯：地形、氣候、風向、降水、溫度。

-重點句子：山地地區由于海拔高，氣溫低，形成了獨特的氣候類型；盆地地區由于地形封閉，氣候干燥。

③地形對人類活動的影響

-重點知識點：地形對交通、農業、居住等方面的影響。

-重點詞匯：地形、交通、農業、居住。

-重點句子：山區地形復雜，交通不便，但自然資源豐富，適合發展特色農業；平原地區地形平坦，交通便利，適合發展農業生產和城市建設。典型例題講解1.例題：

問題：青藏高原的地形特點是怎樣的？它對氣候有什么影響？

解答：青藏高原的地形特點是海拔高，地面坦蕩。由于海拔高，青藏高原的氣溫低，形成了獨特的高寒氣候。這種氣候特點對當地的農業、交通、居住等方面都有很大影響。

2.例題：

問題：為什么說丘陵地形對農業發展有利？

解答：丘陵地形坡度緩和，土壤肥沃，有利于耕作和種植。此外，丘陵地形的水分條件較好，有利于農作物的生長。因此，丘陵地區適合發展農業。

3.例題：

問題：山地地形對交通有什么影響？

解答：山地地形起伏較大，坡度陡峻，對交通建設帶來很大挑戰。山區的道路建設成本高，施工難度大，因此交通不便。但山區也有豐富的旅游資源，可以通過發展旅游業來彌補交通不便的不足。

4.例題：

問題：為什么說盆地地形對農業發展不利？

解答：盆地地形四周高中間低，容易形成內澇，不利于農作物生長。此外，盆地地區由于地形封閉，氣候干燥，水資源匱乏，對農業發展不利。

5.例題：

問題：高原地形對居住有什么影響？

解答：高原地形海拔高，氣溫低，對居住環境有一定影響。高原地區的居民需要適應低氧環境，注意保暖。此外，高原地區的建筑風格和居住習慣也與平原地區有所不同。

補充說明：

1.地形對氣候的影響：

-高原地形由于海拔高，氣溫低，形成高寒氣候。

-山地地形對風向、降水、溫度的調節作用明顯。

-盆地地形由于地形封閉，氣候干燥，水資源匱乏。

2.地形對人類活動的影響：

-山地地形對交通建設帶來挑戰，但有利于發展旅游業。

-丘陵地形適合發展農業，但交通不便。

-盆地地形對農業發展不利，但適合發展畜牧業。

3.地形與人類居住的關系：

-高原地形對居住環境有一定影響，需要適應低氧環境。

-山地地形對居住建筑風格和居住習慣有特殊要求。

-盆地地形對居住環境的影響較小，但需注意水資源問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入實際案例教學：在講解地形對人類活動的影響時，我會更多地引入實際案例，如某個地區的交通建設、農業發展等，讓學生通過案例了解地形與人類生活的密切關系。

2.互動式教學策略：嘗試采用小組討論、角色扮演等互動式教學策略，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容過于理論化：在講解地形類型和地形對氣候的影響時，我發現部分學生對于抽象的理論知識理解不夠深入，需要更多實際案例的支撐。

2.學生參與度不足：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是由于對地形知識缺乏興趣或者課堂氛圍不夠活躍。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學內容：在講解地形知識時，我會結合更多實際案例，如地形對農業、交通、居住等方面的影響，讓學生在實際情境中理解地形知識。

2.激發學生興趣：通過設計有趣的課堂活動，如地形知識競賽、地形模型制作等，提高學生對地形知識的興趣，增強課堂互動性。

3.多元化教學評價：除了傳統的課堂表現和作業評價，我還將引入項目式學習、實地考察等評價方式，全面評估學生的地形知識掌握程度和應用能力。

4.加強師生互動：在課堂上，我會更多地關注學生的反應，鼓勵學生提問和表達自己的觀點，營造一個開放、包容的課堂氛圍。

5.跨學科教學：嘗試將地形知識與歷史、生物等其他學科相結合，讓學生從不同角度理解地形知識，提高學生的綜合素養。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本第二章《地球的面貌》第3節《世界的地形》，完成課后練習題，特別是地形類型識別和地形對人類活動影響的案例分析部分。

2.搜集至少兩種地形類型的圖片或視頻資料，并簡要描述其特征和與人類生活的關系。

3.設計一個小型的地形模型，如利用紙箱制作一個山地和盆地的模型，并標注出地形特點及其對周邊環境的影響。

作業反饋：

1.作業批改時，首先檢查學生是否完成了所有作業要求，確保學生掌握了本節課的核心知識點。

2.對于課后練習題，重點關注學生是否能夠正確識別地形類型，以及是否能夠分析地形對氣候和人類活動的影響。

3.對于收集的圖片或視頻資料，評估學生是否能夠準確描述地形的特征，并能夠將地形與人類生活聯系起來。

4.對于地形模型，檢查學生是否理解了地形的特點，以及是否能夠將其應用于實際情境中。

5.對于存在的問