2023三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours第2課時教學設計牛津滬教版（三起）主備人備課成員教學內(nèi)容教材：牛津滬教版（三起）三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours第2課時

內(nèi)容：學習顏色單詞，如red,blue,yellow,green,black,white等，并能用這些單詞進行簡單的對話和描述。通過歌曲、游戲和情景模擬等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握顏色單詞，提高學生的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和學習能力。通過顏色單詞的學習，學生能夠增強對英語語言的感知和運用能力，提高跨文化交際意識，同時通過參與互動活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點詞匯：red,blue,yellow,green,black,white等顏色單詞的認讀和書寫。

-重點句型：能夠運用“Iseea...”句型描述看到的顏色物品。

-重點活動：通過歌曲和游戲活動，讓學生在真實的語境中運用顏色單詞進行交流。

2.教學難點：

-難點詞匯：對于一些學生來說，顏色單詞的發(fā)音和拼寫可能存在困難，如“yellow”和“blue”的元音字母。

-難點句型：使用“Iseea...”句型描述顏色時，學生可能難以正確搭配物品和顏色。

-難點活動：在角色扮演或情景模擬中，學生可能需要一定的想象力來描述不同顏色物品的細節(jié)，這對低年級學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：彩色卡片、彩色粉筆、電子白板、多媒體投影儀

-課程平臺：牛津英語教學軟件、在線英語學習平臺

-信息化資源：顏色相關(guān)的圖片庫、動畫視頻、在線互動游戲

-教學手段：歌曲教學、角色扮演、小組合作學習教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅多彩的圖畫，引導學生觀察并說出畫中的顏色。

2.提問：“同學們，你們知道這些顏色叫什么名字嗎？”

3.學生回答后，教師總結(jié)并引入新課。

講授新課（20分鐘）

1.教師通過PPT展示顏色單詞，引導學生跟讀并拼寫。

2.學生跟讀后，教師進行個別檢查，糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

3.教師播放顏色相關(guān)的歌曲，讓學生在歌曲中感受和記憶顏色單詞。

4.教師通過實物或圖片展示不同顏色物品，引導學生用“Iseea...”句型描述。

5.學生進行小組練習，互相描述看到的顏色物品。

鞏固練習（15分鐘）

1.教師分發(fā)彩色卡片，讓學生根據(jù)卡片上的顏色單詞，找到相應的物品。

2.學生展示自己的成果，教師點評并糾正錯誤。

3.教師組織學生進行顏色接龍游戲，鞏固顏色單詞的運用。

4.學生分組進行角色扮演，用“Iseea...”句型描述看到的顏色物品。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們最喜歡什么顏色？為什么？”

2.學生回答后，教師總結(jié)并引導學生思考顏色對人們的影響。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用“Iseea...”句型描述看到的顏色物品。

2.教師針對學生的描述，提出問題，如：“Whatisthis?”或“Howdoyouspellit?”

3.學生回答后，教師給予鼓勵和表揚。

4.教師組織學生進行小組討論，分享自己喜歡的顏色和理由。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段與顏色相關(guān)的動畫視頻，讓學生在觀看過程中學習顏色單詞。

2.學生觀看后，教師提問：“你們在視頻中看到了哪些顏色？”

3.學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)顏色單詞的運用。

核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學生進行顏色搭配設計，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新思維。

2.學生展示自己的作品，教師點評并給予建議。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)顏色單詞的運用。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后，用“Iseea...”句型描述自己看到的顏色物品，并嘗試用顏色單詞進行簡單的句子表達。

教學過程用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-顏色認知拓展：提供不同類型的顏色卡片，包括基本顏色、混合顏色和季節(jié)顏色等，讓學生通過觸摸和比較來加深對顏色概念的理解。

-顏色故事拓展：搜集一些與顏色相關(guān)的童話故事或民間故事，如《紅與黑》的故事，讓學生通過故事了解顏色的象征意義和歷史文化。

-顏色藝術(shù)拓展：收集世界著名藝術(shù)家的作品，特別是那些以顏色為主題的繪畫，如梵高的《向日葵》，讓學生欣賞和分析藝術(shù)作品中的顏色運用。

-顏色科學拓展：介紹顏色相關(guān)的科學知識，如光與顏色的關(guān)系、色彩理論等，通過實驗或視頻讓學生親身體驗顏色的科學原理。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生在家中尋找生活中的顏色，并用相機或繪畫的方式記錄下來，然后在下一次課堂上分享。

-角色扮演：鼓勵學生在家里或?qū)W校中組織一個小型的角色扮演活動，比如“顏色大探險”，讓學生扮演不同的角色，用英語描述和交流顏色。

-顏色日記：指導學生制作一個顏色日記，每天記錄他們看到的顏色和它們在生活中的應用，如衣服、食物、自然風景等。

-顏色游戲：設計一些與顏色相關(guān)的游戲，如“顏色匹配”、“顏色記憶”等，通過游戲鞏固學生對顏色單詞的記憶和應用。

-藝術(shù)創(chuàng)作：組織一次顏色藝術(shù)創(chuàng)作活動，讓學生選擇一種顏色，創(chuàng)作一幅繪畫或手工藝品，展示對顏色的理解和感受。

-科學實驗：設計簡單的顏色科學實驗，如“三原色混合實驗”，讓學生通過實驗了解顏色混合的原理。

-閱讀材料：推薦一些與顏色相關(guān)的英語閱讀材料，如兒童英語故事書，讓學生在閱讀中學習顏色單詞和相關(guān)的詞匯。

-網(wǎng)絡資源：雖然不提供具體網(wǎng)址，但可以建議學生和家長利用網(wǎng)絡資源，如YouTube教育頻道，查找與顏色相關(guān)的教學視頻。課后作業(yè)1.完成顏色單詞卡片（10分鐘）

-學生根據(jù)課上學到的顏色單詞，制作自己的顏色單詞卡片，正面寫單詞，背面寫對應的顏色物品或圖片。

2.顏色故事續(xù)寫（15分鐘）

-學生選擇一個自己最喜歡的顏色，編寫一個簡短的故事，故事中要包含該顏色，并描述顏色的變化和故事的發(fā)展。

3.顏色匹配游戲（10分鐘）

-教師準備一套顏色單詞和對應的圖片卡片，讓學生將單詞和圖片正確匹配。

4.顏色描述練習（10分鐘）

-學生用“Iseea...”句型描述自己家中或教室中的物品顏色。

5.顏色日記（20分鐘）

-學生記錄下自己一天中看到的五種不同顏色的物品，并簡要描述每種顏色物品的特點。

作業(yè)示例及答案：

1.完成顏色單詞卡片

-卡片正面：red

-卡片背面：aredapple

2.顏色故事續(xù)寫

-故事：Onceuponatime,therewasayellowduck.Itlovedtoswimintheblueriver.Oneday,itfoundagreenleaf.Theduckthought,"Thisleafissobeautiful!"Anditdecidedtowearthegreenleafonitshead.

3.顏色匹配游戲

-單詞：blue

-圖片：abluesky

4.顏色描述練習

-我看到一張藍色的桌子。

5.顏色日記

-今天我看到了五種顏色：

-紅色：我的鉛筆盒是紅色的。

-綠色：我媽媽穿了一件綠色的裙子。

-藍色：天空是藍色的。

-黃色：我的小狗的毛是黃色的。

-白色：我的書包是白色的。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于顏色單詞的記憶和應用表現(xiàn)良好。

-大部分學生能夠正確地讀出和書寫顏色單詞，但仍有小部分學生在發(fā)音和拼寫上存在困難。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生能夠主動參與，用英語描述自己看到的顏色物品，并能正確使用“Iseea...”句型。

-學生在討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力，能夠互相幫助，共同完成任務。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對顏色單詞的掌握程度。測試內(nèi)容主要包括顏色單詞的聽寫和顏色物品的描述。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確書寫和發(fā)音顏色單詞，但對于顏色的描述能力還有待提高。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫自評表，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達和顏色單詞掌握情況。

-學生之間進行互評，相互給予肯定和鼓勵，同時指出對方需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評價，如：“Greatjob!”、“You'redoingwell!”等。

-對于發(fā)音和拼寫困難的學生，教師提供個別輔導，幫助學生克服難點。

-教師鼓勵學生在日常生活中多運用英語，如在描述衣物顏色、食物顏色等場景中嘗試使用顏色單詞。

-教師定期檢查學生的作業(yè)完成情況，針對存在的問題給予具體的反饋和建議，如：“Yoursentencestructureisgood,buttrytousemorecolorsnexttime.”

-教師根據(jù)學生的學習進度，適時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，確保每個學生都能跟上教學進度。板書設計①知識點：

-顏色單詞：red,